Chapter 25 -
প্রান্তীয়
গোষ্ঠী এবং গণতান্ত্রিক অধিকার
1. 1. সংক্ষিপ্ত
উত্তর লিখুন-
(ক)
প্রান্তীয় গোট কাক বোলে?
উত্তৰঃ প্রান্তিক
গোষ্ঠী হল তারা যারা অর্থনৈতিক,
সামাজিক এবং শিক্ষাগত অসুবিধার শিকার।
(খ)
আসামে চা চাষের জন্য বৃটিশরা কোথায় শ্রমিক আমদানি করেছিল?
উত্তৰঃ মধ্য ভারত
থেকে।
(গ) কোন
আইনে প্রাথমিক শিক্ষা বাধ্যতামূলক করা হয়েছে?
উত্তৰঃ শিক্ষার
অধিকার আইন 2009।
(d) বন্যা
হলে কী ঘটে?
উত্তৰঃ বন্যার
কারণে গ্রাম, খামার
ইত্যাদি নদীর পানিতে ভেসে যায়।
(ঙ) বড়
বাঁধের ক্ষতি কী?
উত্তৰঃ নদী
বাঁধের জন্য বাঁধের উপরের অংশে জল সঞ্চয় করার জন্য একটি বিশাল এলাকা প্রয়োজন।
ফলে বাঁধ নির্মাণের কারণে ওই এলাকার বাসিন্দারা ঘরবাড়ি ছেড়ে চলে যেতে বাধ্য হয়।
বাঁধের দক্ষিণাঞ্চলের বাসিন্দারা নানা অসুবিধায় পড়েছেন। নদীর পানি উপরের অংশে
আটকা পড়ে এবং নিম্নাঞ্চলের কৃষকরা কৃষিকাজের জন্য প্রয়োজনীয় পানি পান না। নদীর
পানি বৃদ্ধির সাথে সাথে বিলীন হয়ে যাচ্ছে মাছ ও বিভিন্ন জলজ প্রাণী। নদীপথে
জেলেদের জীবন-জীবিকা ব্যাহত হচ্ছে। সেখানে নৌপথে চলাচলে বিঘ্নিত হচ্ছে বহু মানুষ।
সামগ্রিকভাবে এলাকার পরিবেশগত ভারসাম্য অনেকটাই কমে যায়। এমন পরিস্থিতির
পরিপ্রেক্ষিতে এলাকাটি মানুষের বসবাসের অনুপযোগী হয়ে পড়ে।
2. 2. উত্তর লেখ-
(ক)
প্রান্তিক গোষ্ঠী গঠনের কারণ কী? তাদের প্রধান সমস্যা কি?
উত্তৰঃ অর্থনৈতিক
উন্নয়ন, নগরায়ণ ও
আধুনিকায়নের স্বার্থে সমাজের অনেক মানুষ তাদের স্থায়ী বাড়ি ছেড়ে চলে যেতে
বাধ্য হচ্ছে। চা শিল্প, বড় বাঁধ, প্রাকৃতিক দুর্যোগ, বন্যা, ভাঙন, ভূমিকম্প ইত্যাদির কারণেও অনেকে
প্রান্তিক হয়ে যেতে পারে।
শিল্প ও
অর্থনৈতিক উন্নয়ন, নগরায়ণ
ইত্যাদির ফলে প্রান্তিক জনগোষ্ঠী তাদের স্থায়ী বাড়ি ছেড়ে চলে যেতে বাধ্য হচ্ছে।
এসব মানুষ যারা আগে আর্থ-সামাজিক ও শিক্ষাগতভাবে অনগ্রসর ছিল, তারা তাদের অধিকার হারায় এবং
দিশেহারা হয়ে সমাজের দূরবর্তী স্থানে চলে যায়। ধীরে ধীরে তাদের জীবন-জীবিকা ব্যাহত
হচ্ছে। বেকার ও বিক্ষিপ্ত মানুষ সমাজের মূল স্রোত থেকে বিচ্ছিন্ন।
(খ)
সংবিধান উপজাতি ও তফসিলি বর্ণের ছাত্রদের কোন বিশেষ সুবিধা প্রদান করে?
উত্তৰঃ উপজাতীয়
এবং তফসিলি জাতি ছাত্রদের সংবিধান দ্বারা প্রদত্ত সুবিধাগুলির প্রধান বিভাগগুলি
নীচে উল্লেখ করা হয়েছে৷
(i) বিভিন্ন উপজাতির শিক্ষাগত
উন্নয়নের জন্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান ও কারিগরি প্রতিষ্ঠানে আসন সংরক্ষিত করা হয়েছে।
(ii) উচ্চ
শিক্ষার জন্য উপজাতীয় এবং তফসিলি বর্ণের শিক্ষার্থীদের বিশেষ বৃত্তি প্রদান করা
হয়েছে।
(iii) আসামের চা
সম্প্রদায়ের সুরক্ষার জন্য একটি 'আসাম চা শ্রমিক কল্যাণ পরিষদ' রয়েছে।
(iv) আদিবাসীদের
জন্য জমি সংরক্ষণ করা হয়েছে।
(v) অস্পৃশ্যতা আইন সমাজের সকল
শ্রেণীর মধ্যে পুনর্মিলনের ব্যবস্থা করে।
(vi) সংবিধানে
সংখ্যালঘুদের ভাষা ও সংস্কৃতি সংরক্ষণের ব্যবস্থা করা হয়েছে।
(vii) শিক্ষার
অধিকার আইনের অধীনে সমাজের কোনো শিশুকে প্রাথমিক শিক্ষার অধিকার থেকে বঞ্চিত করা
যাবে না তা নিশ্চিত করে,
(জ)
পার্বত্য অঞ্চলে উপজাতিদের জন্য কি ধরনের স্বায়ত্তশাসন আছে? তাদের
দুজনের নাম বলুন।
উত্তৰঃ স্বায়ত্তশাসিত
সরকার উপজাতিদের আর্থ-সামাজিক উন্নয়নের জন্য ব্যবস্থা গ্রহণ করেছে। কার্বি আংলং
জেলা পরিষদ গঠিত হয়েছে আসামের পার্বত্য উপজাতি এলাকার কার্বি জনগণের জন্য এবং
ডিমহাসাও জনগণের জন্য উত্তর কাছাড় পার্বত্য জেলা পরিষদ।
3. 3. 3. শূন্যস্থান
পূরণ করুন
(ক)
সংবিধানের দৃষ্টিতে আমরা সবাই এক ।
উত্তৰঃ সংবিধানের
দৃষ্টিতে আমরা সবাই এক
ভারতীয়।
(খ) মাটি চা
চাষের উপযোগী।
উত্তরঃ
আসাম মাটি চা
চাষের উপযোগী।
(গ)
প্রত্যেক নাগরিকের দেশের উন্নয়নে অংশগ্রহণের অধিকার থাকবে, ।
উত্তৰঃ দেশের
উন্নয়নে প্রত্যেক নাগরিকের অংশগ্রহণ, দায়বদ্ধ।
(d) সংখ্যালঘু সংবিধানে
এর সুরক্ষার বিধান রয়েছে।
উত্তৰঃ সংখ্যালঘু
মানুষের ভাষা
সাংস্কৃতিক সংবিধানে
এর সুরক্ষার বিধান রয়েছে।
(ঙ)
মানুষও ফসল উৎপাদন করতে পারে না মৎস্য ও তারা
উৎপাদন করতে পারে না।
উত্তৰঃ মানুষ
ফসলও তুলতে পারে না মৎস্য়ও তারা
উৎপাদন করতে পারে না।
৪। শুদ্ধ
অশুদ্ধ বাছি উলিওৱা-
(ক) আমি
দেশের অন্যান্য অঞ্চলের শিক্ষার্থীদের সাথে বন্ধুত্ব করব।
উত্তৰঃ শুদ্ধ।
(খ) আমি
এমন লোকদের অবহেলা করব যারা বিভিন্ন প্রথা মেনে চলে।
উত্তৰঃ অশুদ্ধ।
(গ) আমি
দেশের সকলের কল্যাণে সরকারকে সহযোগিতা করব।
উত্তৰঃ শুদ্ধ।
(d) আমরা
কেবল তখনই স্নেহ পাব যখন আমরা অন্যদের প্রতি শ্রদ্ধা, ভালবাসা
এবং সম্মান দেখাই।
উত্তৰঃ শুদ্ধ।
(ঙ)
প্রাকৃতিক দুর্যোগে আমরা একে অপরকে সাহায্য করি না।
উত্তৰঃ অশুদ্ধ।
