Chapter 5
চৰিত্ৰাভিনয় আৰু প্ৰকাশভংগী
প্ৰশ্ন ১: চৰিত্ৰাভিনয় আৰু প্ৰকাশভংগী বুলিলে কি বুজা যায়?
উত্তৰ: চৰিত্ৰাভিনয় বুলিলে বুজা যায় – কোনো মানুহৰ দৰে সাজ-পোছাক পিন্ধি, তেওঁৰ দৰে কথা-বতৰাৰে অভিনয় কৰা।
উত্তৰ: চৰিত্ৰাভিনয় বুলিলে বুজা যায় – কোনো মানুহৰ দৰে সাজ-পোছাক পিন্ধি, তেওঁৰ দৰে কথা-বতৰাৰে অভিনয় কৰা।
প্ৰকাশভংগী বুলিলে বুজা যায় – মুখৰ ভংগী, শৰীৰৰ চাল-চলন, হাব-ভাব আদি ৰাহে নিজৰ অনুভৱ বা মনৰ ভাৱ প্ৰকাশ কৰা।
প্ৰশ্ন ২: আমাৰ মুখভংগীৰে আমি কেনেধৰণৰ ভাৱ প্ৰকাশ কৰিব পাৰো?
উত্তৰ: আমাৰ মুখভংগীৰে আমি ৰাগ, ভয়, দুখ, লাজ, আচৰিত, আনন্দ আদিৰ ভাৱ প্ৰকাশ কৰিব পাৰো।
উত্তৰ: আমাৰ মুখভংগীৰে আমি ৰাগ, ভয়, দুখ, লাজ, আচৰিত, আনন্দ আদিৰ ভাৱ প্ৰকাশ কৰিব পাৰো।
প্ৰশ্ন ৩: ছবিসমূহত ছোৱালীজনীয়ে কিহৰ অভিনয় কৰিছে?
উত্তৰ: ছবিসমূহত ছোৱালীজনীয়ে মুখভংগী আৰু শৰীৰৰ ভংগীৰে বিভিন্ন ভাৱ – যেনে আচৰিত, ভয়, আনন্দ, লাজ, দুখ, ৰাগ ইত্যাদিৰ অভিনয় কৰিছে।
উত্তৰ: ছবিসমূহত ছোৱালীজনীয়ে মুখভংগী আৰু শৰীৰৰ ভংগীৰে বিভিন্ন ভাৱ – যেনে আচৰিত, ভয়, আনন্দ, লাজ, দুখ, ৰাগ ইত্যাদিৰ অভিনয় কৰিছে।
প্ৰশ্ন ৪: তৃতীয় পৃষ্ঠাৰ ছবিসমূহত কি দেখুওৱা হৈছে?
উত্তৰ: তৃতীয় পৃষ্ঠাৰ ছবিসমূহত বিভিন্ন পেচাত কাৰ্যৰত মানুহ যেনে – শিল্পী, ব্যৱসায়ী, সাংবাদিক, চিকিৎসক, আৰক্ষী, কৃষক, উকিল, শিক্ষক, ৰাজা-ৰাণী আদিৰ সাজ-পোছাকত দৰ্শোৱা হৈছে।
প্ৰশ্ন ৫: চৰিত্ৰাভিনয় কৰোঁতে কি শিকিব লাগে?
উত্তৰ: চৰিত্ৰাভিনয় কৰোঁতে সেই চৰিত্ৰটোৰ কথা-বতৰা, হাঁহি-ধেমালি, মুখভংগী, হাব-ভাব আদি ভালকৈ মন দি চাব লাগে আৰু তাৰ সদৃশ অনুকৰণ কৰিবলৈ শিকিব লাগে।
প্ৰশ্ন ৬: চৰিত্ৰাভিনয় খেলত যোগদান কৰাৰ সুবিধা কি?
উত্তৰ: চৰিত্ৰাভিনয় খেলত যোগদান কৰোঁতে নিজৰ আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি পায়, ভাব প্ৰকাশ কৰিবলৈ সাহস পায় আৰু দলত একেলগে কাম কৰাৰ অভ্যাস হয়।
উত্তৰ: চৰিত্ৰাভিনয় খেলত যোগদান কৰোঁতে নিজৰ আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি পায়, ভাব প্ৰকাশ কৰিবলৈ সাহস পায় আৰু দলত একেলগে কাম কৰাৰ অভ্যাস হয়।
অতিৰিক্ত প্ৰশ্ন উত্তৰ
প্ৰশ্ন ১: চৰিত্ৰাভিনয়ত মুখভংগী কিয় গুৰুত্বপূর্ণ?
উত্তৰ: চৰিত্ৰাভিনয়ত মুখভংগী গুৰুত্বপূর্ণ, কাৰণ ই আপোনাৰ ভিতৰ অনুভৱবোৰ – যেনে ৰাগ, আনন্দ, আচৰিত, ভয় আদিৰ প্রকাশ কৰে। মুখভংগীৰে অৱিহনে চৰিত্ৰটো স্পষ্টকৈ দৰ্শকক বুজাব পৰা নাযায়।
উত্তৰ: চৰিত্ৰাভিনয়ত মুখভংগী গুৰুত্বপূর্ণ, কাৰণ ই আপোনাৰ ভিতৰ অনুভৱবোৰ – যেনে ৰাগ, আনন্দ, আচৰিত, ভয় আদিৰ প্রকাশ কৰে। মুখভংগীৰে অৱিহনে চৰিত্ৰটো স্পষ্টকৈ দৰ্শকক বুজাব পৰা নাযায়।
প্ৰশ্ন ২: শিক্ষকে ছাত্র-ছাত্রীক কিদৰে অনুশীলন কৰাব লাগে?
উত্তৰ: শিক্ষকে ছবিসমূহ চোৱাৰ পিছত ছাত্র-ছাত্রীক মুখভংগী, শৰীৰৰ ভংগী, হাব-ভাব অনুকৰণ কৰিবলৈ ক’লে ভাল হয়। ইয়াৰ উপৰিও তেওঁলোকে দল গঠন কৰি বিভিন্ন চৰিত্ৰৰ অনুকৰণ কৰিব পাৰে।
উত্তৰ: শিক্ষকে ছবিসমূহ চোৱাৰ পিছত ছাত্র-ছাত্রীক মুখভংগী, শৰীৰৰ ভংগী, হাব-ভাব অনুকৰণ কৰিবলৈ ক’লে ভাল হয়। ইয়াৰ উপৰিও তেওঁলোকে দল গঠন কৰি বিভিন্ন চৰিত্ৰৰ অনুকৰণ কৰিব পাৰে।
প্ৰশ্ন ৩: পাঠটোৰ চতুৰ্থ পৰ্যায়ত কি কৰাটো দাবী কৰা হৈছে?
উত্তৰ: চতুৰ্থ পৰ্যায়ত দাবী কৰা হৈছে যে, সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে নিজৰ মুখভংগীৰে বিভিন্ন চৰিত্ৰৰ অনুভৱ ব্যক্ত কৰি পুনৰ অভিনয় কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিব লাগে।
উত্তৰ: চতুৰ্থ পৰ্যায়ত দাবী কৰা হৈছে যে, সকলো ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে নিজৰ মুখভংগীৰে বিভিন্ন চৰিত্ৰৰ অনুভৱ ব্যক্ত কৰি পুনৰ অভিনয় কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিব লাগে।
প্ৰশ্ন ৪: ছবিত দৰ্শোৱা পেচাবোৰৰ পৰা তুমি কোনটো অভিনয় কৰিব বিচাৰা? কিয়?
উত্তৰ : মই চিকিৎসকৰ অভিনয় কৰিব বিচাৰো, কাৰণ চিকিৎসকে ৰোগীৰ সেৱা কৰে আৰু জনসাধাৰণৰ উপকাৰ কৰে। তাৰ লগতে চিকিৎসা বিজ্ঞানৰ বিষয়ে জানিবলৈ মন যায়।
উত্তৰ : মই চিকিৎসকৰ অভিনয় কৰিব বিচাৰো, কাৰণ চিকিৎসকে ৰোগীৰ সেৱা কৰে আৰু জনসাধাৰণৰ উপকাৰ কৰে। তাৰ লগতে চিকিৎসা বিজ্ঞানৰ বিষয়ে জানিবলৈ মন যায়।
প্ৰশ্ন ৫: চৰিত্ৰাভিনয়ৰ দ্বাৰা কি উপকাৰ হয়?
উত্তৰ: চৰিত্ৰাভিনয়ৰ দ্বাৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ আত্মবিশ্বাস, মুখভংগীৰ জ্ঞান, ভাব প্ৰকাশ ক্ষমতা আৰু সহযোগিতাৰ মনোভাৱ উন্নত হয়।
উত্তৰ: চৰিত্ৰাভিনয়ৰ দ্বাৰা ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ আত্মবিশ্বাস, মুখভংগীৰ জ্ঞান, ভাব প্ৰকাশ ক্ষমতা আৰু সহযোগিতাৰ মনোভাৱ উন্নত হয়।
Krishna Saikia
