Chapter 4
"ভাষাৰ দক্ষতা বিকাশ - লিখন"
অতি চমু উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ১ নম্বৰ
১। লিখন দক্ষতা কি?
উত্তৰঃ চিন্তা, অনুভূতি, অভিজ্ঞতা আৰু তথ্য লিখিত ভাষাৰ মাধ্যমে স্পষ্ট আৰু অৰ্থপূৰ্ণভাৱে প্ৰকাশ কৰাৰ সামৰ্থ্যক লিখন দক্ষতা বোলে।
২। Writing কোন ধৰণৰ Language Skill?
উত্তৰঃ Productive Skill।
৩। লিখন দক্ষতা ভাষাৰ এটা মৌলিক দক্ষতা নে?
উত্তৰঃ হয়।
৪। Reading আৰু Writing-ৰ মাজত সম্পৰ্ক আছেনে?
উত্তৰঃ আছে। ভাল পঠনে শব্দভাণ্ডাৰ, বাক্য গঠন আৰু প্ৰকাশভংগী উন্নত কৰি লিখনত সহায় কৰে।
৫। Word Writing কি?
উত্তৰঃ শব্দৰ বৰ্ণসমূহ সঠিক ক্রমত লিখি অৰ্থপূৰ্ণ শব্দ গঠন কৰাকে Word Writing বোলে।
৬। Sentence Writing কি?
উত্তৰঃ অৰ্থপূৰ্ণ আৰু ব্যাকৰণগতভাৱে সুসংগঠিত বাক্য লিখাৰ দক্ষতাক Sentence Writing বোলে।
৭। Paragraph Writing কি?
উত্তৰঃ এটা মূল ভাবক কেন্দ্ৰ কৰি পৰস্পৰ সম্পৰ্কিত কেইবাটাও বাক্য সুসংগঠিতভাৱে লিখাক Paragraph Writing বোলে।
৮। Guided Writing কি?
উত্তৰঃ শিক্ষকজনৰ প্রশ্ন, সূচনা, শব্দ, ছবি বা অন্যান্য নিৰ্দেশনাৰ সহায়ত লিখা কাৰ্যক Guided Writing বোলে।
৯। Controlled Writing কি?
উত্তৰঃ নিৰ্ধাৰিত ভাষাগত কাঠামো বা তথ্যৰ ভিতৰত শিক্ষাৰ্থীক লিখিবলৈ দিয়া পদ্ধতিক Controlled Writing বোলে।
১০। Free Writing কি?
উত্তৰঃ শিক্ষাৰ্থীয়ে তুলনামূলক স্বাধীনভাৱে নিজৰ চিন্তা আৰু অভিজ্ঞতা লিখিত ৰূপত প্ৰকাশ কৰাকে Free Writing বোলে।
১১। Creative Writing কি?
উত্তৰঃ কল্পনা আৰু সৃষ্টিশীলতাৰ মাধ্যমে নিজৰ ভাষাত গল্প, কবিতা, বৰ্ণনা আদি লিখাকে Creative Writing বোলে।
১২। Handwriting কি?
উত্তৰঃ হাতেৰে লিখা বৰ্ণ আৰু শব্দৰ লিখিত ৰূপক Handwriting বোলে।
১৩। Punctuation কি?
উত্তৰঃ লিখিত ভাষাৰ অৰ্থ আৰু বাক্যবিন্যাস স্পষ্ট কৰিবলৈ ব্যৱহৃত যতি-চিহ্নসমূহক Punctuation বোলে।
১৪। Draft কি?
উত্তৰঃ কোনো লিখনিৰ প্ৰথম বা প্ৰাথমিক ৰূপক Draft বোলে।
১৫। Revising কি?
উত্তৰঃ লিখনিৰ ভাব, ক্রম আৰু প্ৰকাশভংগী পুনৰ পৰীক্ষা কৰি উন্নত কৰাকে Revising বোলে।
১৬। Editing কি?
উত্তৰঃ বানান, ব্যাকৰণ, যতি-চিহ্ন আৰু অন্যান্য ভাষাগত ভুল শুধৰোৱাৰ প্ৰক্ৰিয়াক Editing বোলে।
১৭। Writing Assessment কি?
উত্তৰঃ শিক্ষাৰ্থীৰ লিখিত প্ৰকাশ, সংগঠন, ভাষা আৰু অন্যান্য লিখন দক্ষতা মূল্যায়ন কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়াক Writing Assessment বোলে।
১৮। লিখন জ্ঞান সুদৃঢ় কৰাৰ মাধ্যম হ'ব পাৰেনে?
উত্তৰঃ পাৰে। লিখাৰ মাধ্যমে শিক্ষাৰ্থীয়ে শিকা বিষয় পুনৰ সংগঠিত আৰু স্পষ্ট কৰিব পাৰে।
চমু উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ২/৩ নম্বৰ
১। লিখন দক্ষতাৰ গুৰুত্ব কি?
উত্তৰঃ লিখন দক্ষতাই শিক্ষাৰ্থীক নিজৰ চিন্তা, জ্ঞান আৰু অভিজ্ঞতা স্থায়ী লিখিত ৰূপত প্ৰকাশ কৰিবলৈ সহায় কৰে। ই ভাষাগত শুদ্ধতা, চিন্তাৰ সংগঠন, সৃষ্টিশীলতা আৰু যোগাযোগ দক্ষতা উন্নত কৰে।
২। Reading আৰু Writing-ৰ মাজৰ সম্পৰ্ক লিখা।
উত্তৰঃ Reading-ৰ মাধ্যমে শিক্ষাৰ্থীয়ে নতুন শব্দ, বাক্যৰীতি, প্ৰকাশভংগী আৰু লিখনিৰ বিভিন্ন ৰূপৰ সৈতে পৰিচিত হয়। এই অভিজ্ঞতাই Writing-ত সঠিক শব্দ বাছনি, বাক্য গঠন আৰু ভাব সংগঠনত সহায় কৰে। SCERT Unit 4.1-ত Reading–Writing relationship বিশেষভাৱে অন্তৰ্ভুক্ত আছে।
৩। Guided Writing-ৰ দুটা সুবিধা লিখা।
উত্তৰঃ
১. আৰম্ভণিৰ লেখকক লিখাৰ বাবে প্রয়োজনীয় সহায় আৰু কাঠামো দিয়ে।
২. ধীরে ধীরে Independent Writing-লৈ আগবঢ়াত সহায় কৰে।
৪। Controlled Writing আৰু Free Writing-ৰ মাজত পাৰ্থক্য কি?
| Controlled Writing | Free Writing |
|---|---|
| নিৰ্দিষ্ট কাঠামো বা নির্দেশনা থাকে। | অধিক স্বাধীনতা থাকে। |
| শিক্ষকজনৰ নিয়ন্ত্ৰণ অধিক। | শিক্ষাৰ্থীয়ে নিজৰ ভাব বেছি প্ৰকাশ কৰে। |
| আৰম্ভণিৰ স্তৰত বিশেষ উপযোগী। | দক্ষতা বৃদ্ধি পোৱাৰ পিছত বিশেষ উপযোগী। |
৫। Paragraph Writing-ৰ তিনিটা বৈশিষ্ট্য লিখা।
উত্তৰঃ
১. এটা স্পষ্ট মূল ভাব থাকে।
২. বাক্যসমূহ পৰস্পৰৰ সৈতে যুক্ত থাকে।
৩. ভাবসমূহ যুক্তিসংগত ক্রমত সজোৱা থাকে।
৬। Creative Writing-ৰ দুটা উদাহৰণ দিয়া।
উত্তৰঃ
১. নিজে এটা সৰু গল্প লিখা।
২. ছবি চাই কল্পনাৰে ঘটনা বা কবিতা লিখা।
৭। লিখন দক্ষতা বিকাশত Vocabulary-ৰ ভূমিকা কি?
উত্তৰঃ সমৃদ্ধ শব্দভাণ্ডাৰে শিক্ষাৰ্থীক সঠিক আৰু উপযুক্ত শব্দ ব্যৱহাৰ কৰি নিজৰ চিন্তা স্পষ্ট আৰু আকর্ষণীয়ভাৱে প্ৰকাশ কৰিবলৈ সহায় কৰে।
৮। Writing Process-ত Editing কিয় গুৰুত্বপূৰ্ণ?
উত্তৰঃ Editing-এ বানান, ব্যাকৰণ, শব্দ ব্যৱহাৰ আৰু যতি-চিহ্নৰ ভুল চিনাক্ত কৰি লিখন অধিক শুদ্ধ আৰু বোধগম্য কৰাত সহায় কৰে।
৯। লিখন জ্ঞান সুদৃঢ় কৰাত কেনেদৰে সহায় কৰে?
উত্তৰঃ কোনো বিষয় নিজৰ ভাষাত লিখোঁতে শিক্ষাৰ্থীয়ে তথ্য পুনৰ চিন্তা, নির্বাচন আৰু সংগঠিত কৰিব লাগে। ফলত Concept অধিক স্পষ্ট হয় আৰু শিকা কথা ভালদৰে মনত থাকে।
১০। Writing Assessment-ত কি কি দিশ বিবেচনা কৰিব লাগে?
উত্তৰঃ বিষয়বস্তু, ভাবৰ সংগঠন, Vocabulary, বাক্য গঠন, বানান, যতি-চিহ্ন, ভাষাৰ স্পষ্টতা আৰু সৃষ্টিশীলতা আদি বিবেচনা কৰিব লাগে।
দীঘল উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ৪/৫ নম্বৰ
১। লিখন দক্ষতা কি? ভাষা শিক্ষাত ইয়াৰ গুৰুত্ব আলোচনা কৰা।
উত্তৰঃ
লিখন হৈছে ব্যক্তিয়ে নিজৰ চিন্তা, অনুভূতি, জ্ঞান আৰু অভিজ্ঞতা লিখিত ভাষাৰ মাধ্যমে অৰ্থপূৰ্ণভাৱে প্ৰকাশ কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়া। ই ভাষাৰ এটা Productive Skill।
লিখন দক্ষতাৰ গুৰুত্ব—
১. নিজৰ ভাব সুসংগঠিতভাৱে প্ৰকাশ কৰিবলৈ সহায় কৰে।
২. শিকা বিষয় পুনৰ সংগঠিত কৰি জ্ঞান দৃঢ় কৰে।
৩. Vocabulary আৰু Sentence Formation উন্নত কৰে।
৪. বানান আৰু যতি-চিহ্নৰ সঠিক ব্যৱহাৰৰ অভ্যাস গঢ়ে।
৫. সৃষ্টিশীলতা আৰু কল্পনাশক্তি বিকাশ কৰে।
৬. যুক্তিসংগত চিন্তা আৰু ভাবৰ ক্রমবিন্যাস শিকায়।
৭. পৰীক্ষা আৰু দৈনন্দিন যোগাযোগত সহায় কৰে।
৮. শিক্ষাৰ্থীক স্বাধীনভাৱে মত প্ৰকাশৰ সুযোগ দিয়ে।
সেয়ে লিখন কেৱল অক্ষৰ লিখাৰ mechanical skill নহয়; ই Thinking, Organising and Communicating-ৰ এক জটিল ভাষাগত প্ৰক্ৰিয়া।
২। Reading আৰু Writing-ৰ মাজৰ সম্পৰ্ক আলোচনা কৰা।
উত্তৰঃ
Reading আৰু Writing পৰস্পৰ-সম্পৰ্কিত ভাষা দক্ষতা। ভাল পাঠকে বিভিন্ন ধৰণৰ লিখিত ভাষাৰ সৈতে পৰিচিত হয়, যিয়ে তাৰ লিখন দক্ষতাত সহায় কৰে।
Reading-এ Writing-ক এইদৰে সহায় কৰে—
১. নতুন Vocabulary শিকায়।
২. বাক্য গঠনৰ বিভিন্ন ধৰণৰ সৈতে পৰিচয় কৰায়।
৩. Paragraph আৰু Story-ৰ সংগঠন বুজায়।
৪. ভাষাৰ Style আৰু Expression শিকায়।
৫. সৃষ্টিশীল চিন্তাৰ নতুন Idea দিয়ে।
৬. বানানৰ প্ৰতি সচেতনতা বৃদ্ধি কৰে।
আনহাতে Writing-এ পঢ়া বিষয় পুনৰ ভাবিবলৈ আৰু নিজৰ ভাষাত প্ৰকাশ কৰিবলৈ বাধ্য কৰে। সেয়ে Reading আৰু Writing একে ভাষা শিক্ষণ প্ৰক্ৰিয়াৰ পৰস্পৰ সহায়ক অংশ। SCERT-ৰ Unit 4-ৰ প্ৰথম উপাদানেই হৈছে relationship between reading and writing।
৩। Word Writing, Sentence Writing আৰু Paragraph Writing-ৰ বিকাশ আলোচনা কৰা।
উত্তৰঃ
লিখন দক্ষতা ধাপে ধাপে বিকাশ কৰা উচিত।
১. Word Writing:
শিশুৱে পরিচিত অৰ্থপূৰ্ণ শব্দ লিখিবলৈ শিকে। ছবি, বস্তু, নাম আদি ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।
২. Sentence Writing:
শিক্ষাৰ্থীয়ে শব্দ সংযোগ কৰি অৰ্থপূৰ্ণ বাক্য লিখিবলৈ শিকে। ছবি দেখি বাক্য লিখা বা প্রশ্নৰ উত্তৰ লিখা উপযোগী।
৩. Paragraph Writing:
শিক্ষাৰ্থীয়ে এটা মূল ভাবক কেন্দ্ৰ কৰি কেইবাটাও সম্পর্কিত বাক্য সংগঠিতভাৱে লিখে।
Paragraph-ত—
- Main Idea
- Supporting Ideas
- Logical Sequence
- Appropriate Linking
থকা প্রয়োজন।
সহজৰ পৰা জটিললৈ এই ক্রমত লিখন বিকাশ কৰিলে শিশুৱে ধীরে ধীরে স্বাধীন লেখক হিচাপে বিকশিত হয়। Word, sentence আৰু paragraph writing SCERT Unit 4.2-ৰ নির্দিষ্ট বিষয়।
৪। Guided/Controlled Writing কি? ইয়াৰ গুৰুত্ব আৰু উদাহৰণ আলোচনা কৰা।
উত্তৰঃ
Guided Writing-ত শিক্ষকজনে শিক্ষাৰ্থীক লিখাৰ বাবে প্রয়োজনীয় সূচনা আৰু সহায় দিয়ে। Controlled Writing-ত লিখনিৰ কাঠামো অধিক নির্দিষ্ট থাকে।
উদাহৰণ—
১. অসম্পূৰ্ণ বাক্য পূৰণ কৰা।
২. ছবি চাই প্রশ্নৰ উত্তৰ লিখা।
৩. দিয়া শব্দ ব্যৱহাৰ কৰি বাক্য লিখা।
৪. ঘটনা সঠিক ক্রমত সজাই লিখা।
৫. প্রশ্নৰ সহায়ত এটা Paragraph লিখা।
ইয়াৰ গুৰুত্ব—
১. নতুন লেখকৰ ভয় কমায়।
২. Sentence Formation-ৰ অভ্যাস গঢ়ে।
৩. ভাব সংগঠিত কৰিবলৈ সহায় কৰে।
৪. Teacher Scaffolding পোৱা যায়।
৫. ভুল ধীরে ধীরে কমে।
৬. Free Writing-লৈ আগবঢ়াৰ ভিত্তি গঢ়ে।
Guided/Controlled Writing-ৰ পিছত ধীরে ধীরে সহায় কমাই স্বাধীন লিখনলৈ লৈ যোৱা উচিত। SCERT-এ ইয়াক Writing Skill Development-ৰ মূল অংশ হিচাপে ৰাখিছে।
৫। Free আৰু Creative Writing কি? ইয়াৰ গুৰুত্ব আলোচনা কৰা।
উত্তৰঃ
Free Writing-ত শিক্ষাৰ্থীয়ে নিজৰ চিন্তা আৰু অভিজ্ঞতা তুলনামূলক স্বাধীনভাৱে লিখে।
Creative Writing-ত শিক্ষাৰ্থীয়ে নিজৰ কল্পনা, অনুভূতি আৰু সৃষ্টিশীলতাৰে নতুন লিখনি সৃষ্টি কৰে।
উদাহৰণ—
- গল্প ৰচনা
- কবিতা
- ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা
- ছবি চাই কাহিনী
- অসম্পূৰ্ণ গল্প সম্পূৰ্ণ কৰা
- কাল্পনিক ঘটনা লিখা
ইয়াৰ গুৰুত্ব—
১. কল্পনাশক্তি বিকাশ কৰে।
২. আত্মপ্ৰকাশৰ সুযোগ দিয়ে।
৩. Vocabulary আৰু Language Use বৃদ্ধি কৰে।
৪. লিখাৰ প্ৰতি আগ্ৰহ গঢ়ে।
৫. চিন্তাৰ স্বাধীনতা বৃদ্ধি কৰে।
৬. Individuality আৰু Creativity প্ৰকাশ পায়।
SCERT Unit 4.2-ত free and creative writing পোনপটীয়াকৈ অন্তৰ্ভুক্ত।
৬। Process Writing কি? লিখনৰ ধাপসমূহ আলোচনা কৰা।
উত্তৰঃ
Process Writing-ত লিখনক একেবাৰে এবাৰতে সম্পূৰ্ণ কৰা কাম বুলি ধৰা নহয়। লিখন কেইবাটাও ধাপৰ মাজেৰে উন্নত হয়।
মুখ্য ধাপসমূহ—
১. Pre-writing:
বিষয় নিৰ্বাচন, আলোচনা, Brainstorming আৰু Idea সংগ্ৰহ।
২. Drafting:
প্ৰথম Draft লিখা। এই পর্যায়ত ভাব প্ৰকাশত অধিক গুৰুত্ব দিয়া হয়।
৩. Revising:
ভাবৰ ক্রম, প্রয়োজনীয় তথ্য আৰু প্ৰকাশভংগী পুনৰ পৰ্যালোচনা কৰা।
৪. Editing:
বানান, ব্যাকৰণ, যতি-চিহ্ন আৰু বাক্য গঠন শুধৰোৱা।
৫. Final Writing/Publishing:
শুদ্ধ আৰু পৰিষ্কাৰ Final Version প্ৰস্তুত কৰা।
এই পদ্ধতিয়ে শিশুক লিখন মানে কেৱল “একেবাৰে নিখুঁত লিখা” নহয়, লিখি–পুনৰ চাই–উন্নত কৰা প্ৰক্ৰিয়া বুলি বুজিবলৈ সহায় কৰে।
৭। লিখন জ্ঞান সুদৃঢ় কৰাৰ Tool হিচাপে কেনেদৰে কাম কৰে?
উত্তৰঃ
Writing কেৱল ভাষা প্ৰকাশৰ মাধ্যম নহয়; ই শিকনৰো এক গুৰুত্বপূৰ্ণ Tool।
যেতিয়া শিক্ষাৰ্থীয়ে কোনো বিষয় লিখে—
১. শিকা বিষয় পুনৰ স্মৰণ কৰে।
২. মূল তথ্য বাছি লয়।
৩. তথ্যৰ মাজৰ সম্পৰ্ক চিন্তা কৰে।
৪. নিজৰ ভাষাত Concept প্ৰকাশ কৰে।
৫. নিজৰ বোধত থকা অস্পষ্টতা চিনাক্ত কৰে।
৬. জ্ঞান সুসংগঠিত কৰে।
৭. শিকা বিষয় অধিক স্থায়ী হয়।
উদাহৰণস্বৰূপে গল্প পঢ়াৰ পিছত নিজৰ ভাষাত Summary লিখিলে পাঠটোৰ বোধ দৃঢ় হয়।
SCERT-ৰ Unit 4.3-ত “Writing as a tool for consolidating knowledge” পৃথক বিষয় হিচাপে অন্তৰ্ভুক্ত আছে।
৮। লিখন দক্ষতা বিকাশৰ বাবে বিভিন্ন Classroom Activity আলোচনা কৰা।
উত্তৰঃ
শিশুক কেৱল “ৰচনা লিখা” দিয়াৰ মাধ্যমে Writing Skill সম্পূৰ্ণ বিকাশ নঘটে। বিভিন্ন বয়সোপযোগী Activity প্রয়োজন।
ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা Activities—
১. Picture Naming
২. Label Writing
৩. Word Building
৪. Sentence Completion
৫. Picture-based Sentence Writing
৬. Jumbled Sentences সঠিক ক্রমত সজোৱা
৭. Dialogue Writing
৮. Story Completion
৯. Diary Writing
১০. Experience Writing
১১. Picture Story Writing
১২. Paragraph Writing
১৩. Letter/Message-ৰ দৰে বাস্তৱ জীৱনভিত্তিক লিখন
১৪. Creative Story বা Poem Writing
Activities সহজৰ পৰা জটিললৈ ধাপে ধাপে আগবঢ়োৱা উচিত।
৯। লিখন দক্ষতা বিকাশত শিক্ষকজনৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা।
উত্তৰঃ
শিক্ষকজনে ভাষাৰ শ্ৰেণীকোঠাত শিশুক নিয়মীয়াকৈ অৰ্থপূৰ্ণ লিখাৰ সুযোগ দিব লাগে।
তেওঁ—
১. বয়সোপযোগী আৰু meaningful writing task দিব লাগে।
২. শিশুৰ অভিজ্ঞতাৰ সৈতে Topic সংযোগ কৰিব লাগে।
৩. আৰম্ভণিতে Guided Support দিব লাগে।
৪. Picture, Story আৰু Discussion-ৰ মাধ্যমে Idea সৃষ্টি কৰিব লাগে।
৫. প্ৰতিটো ভুলৰ বাবে শিশুক ভয় দেখুৱাব নালাগে।
৬. Draft আৰু Revision-ৰ সুযোগ দিব লাগে।
৭. Constructive Feedback দিব লাগে।
৮. Creative Writing উৎসাহিত কৰিব লাগে।
৯. শিশুৰ লিখনি Classroom-ত Display কৰিব পাৰে।
১০. Individual Difference বিবেচনা কৰি সহায় কৰিব লাগে।
লক্ষ্য হ'ল শিশুক কেৱল “ভুল নকৰাকৈ লিখা” নহয়, আত্মবিশ্বাসেৰে আৰু অৰ্থপূৰ্ণভাৱে লিখিবলৈ সক্ষম কৰা।
১০। শিশুৰ লিখাৰ ভুল কেনেদৰে ব্যৱহাৰ কৰা উচিত?
উত্তৰঃ
লিখাৰ আৰম্ভণিতে বানান, বাক্য গঠন বা যতি-চিহ্নত ভুল হোৱাটো স্বাভাৱিক। শিক্ষকজনে প্ৰতিটো ভুলক ব্যৰ্থতা হিচাপে চাব নালাগে।
শিক্ষকে—
১. লিখন প্ৰথমে অৰ্থ আৰু ভাবৰ দিশৰ পৰা চাব লাগে।
২. একেলগে অতি বেছি Correction কৰিব নালাগে।
৩. পুনৰাবৃত্ত ভুল চিনাক্ত কৰিব লাগে।
৪. শিশুক Self-correction-ৰ সুযোগ দিব লাগে।
৫. প্রয়োজনমতে সঠিক Model দেখুৱাব লাগে।
৬. ইতিবাচক Feedback দিব লাগে।
৭. আগৰ লিখনিৰ সৈতে নতুন লিখনি তুলনা কৰি অগ্ৰগতি দেখুৱাব লাগে।
ইয়াৰ ফলত শিশু লিখিবলৈ ভয় নকৰে আৰু ধীরে ধীরে Accuracy উন্নত হয়।
১১। Writing Assessment কেনেদৰে কৰিব লাগে?
উত্তৰঃ
Writing Assessment-এ কেৱল বানান ভুল গণনা কৰিব নালাগে। শিশুৰ সামগ্ৰিক লিখিত প্ৰকাশ মূল্যায়ন কৰিব লাগে।
মূল দিশসমূহ—
১. Content: বিষয়বস্তু উপযুক্ত নে?
২. Organisation: ভাবসমূহ যুক্তিসংগত ক্রমত আছে নে?
৩. Vocabulary: উপযুক্ত শব্দ ব্যৱহাৰ কৰিছে নে?
৪. Sentence Formation: বাক্য অৰ্থপূৰ্ণ নে?
৫. Coherence: বাক্য আৰু ভাবৰ সংযোগ আছে নে?
৬. Spelling: বানানৰ ব্যৱহাৰ।
৭. Punctuation: যতি-চিহ্ন সঠিক নে?
৮. Creativity: নিজস্ব চিন্তা আৰু সৃষ্টিশীলতা আছে নে?
৯. Legibility: লিখা পঢ়িব পৰা নে?
Assessment-ৰ বাবে Writing Sample, Portfolio, Checklist, Rubric আৰু Classroom Observation ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি। SCERT-ৰ Unit 4.4-ত Assessment of Writing অন্তৰ্ভুক্ত আছে।
১২। Portfolio-ৰ মাধ্যমে Writing Skill কেনেদৰে মূল্যায়ন কৰিব পাৰি?
উত্তৰঃ
Writing Portfolio হৈছে শিক্ষাৰ্থীৰ বিভিন্ন সময়ৰ লিখনি সংগ্ৰহ কৰি ৰখা File বা Folder।
ইয়াত থাকিব পাৰে—
- Word/Sentence Writing
- Paragraph
- Story
- Poem
- Diary
- Draft আৰু Final Writing
- Worksheet
ইয়াৰ সুবিধা—
১. সময়ৰ লগে লগে অগ্ৰগতি দেখা যায়।
২. এটা মাত্র পৰীক্ষাৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰিব নালাগে।
৩. আগৰ আৰু পিছৰ Writing তুলনা কৰিব পাৰি।
৪. Child's Creativity দেখা যায়।
৫. Strength আৰু Difficulty চিনাক্ত কৰিব পাৰি।
৬. Self-assessment-ৰ সুযোগ সৃষ্টি হয়।
১৩। এটা ভাল Writing Classroom-ৰ বৈশিষ্ট্যসমূহ আলোচনা কৰা।
উত্তৰঃ
এটা ভাল Writing Classroom-ত লিখা শাস্তি বা কেৱল পৰীক্ষাৰ কাম নহৈ communication আৰু creativity-ৰ স্বাভাৱিক অংশ হোৱা উচিত।
ইয়াৰ বৈশিষ্ট্য—
১. নিয়মীয়া Writing Opportunity থাকে।
২. আলোচনা আৰু Reading-ৰ পৰা Writing-লৈ সংযোগ থাকে।
৩. Guided আৰু Free Writing দুয়োটা থাকে।
৪. শিশুৰ নিজৰ অভিজ্ঞতাক মূল্য দিয়া হয়।
৫. Draft–Revise–Edit কৰাৰ সুযোগ থাকে।
৬. ভুলৰ প্ৰতি ইতিবাচক দৃষ্টিভংগী থাকে।
৭. বিভিন্ন ধৰণৰ Text লিখিবলৈ দিয়া হয়।
৮. শিশুৰ ভাল লিখনি Display আৰু Share কৰা হয়।
৯. Teacher Feedback উন্নতিমুখী হয়।
১০. Writing-এ শিশুৰ আনন্দ আৰু আত্মপ্ৰকাশ বৃদ্ধি কৰে।
✍️AI Generated Question Answer
