Confronting Marginalisation | Chapter - 8 | Class 8 Social And Political Life _ III | Question Answer For Assam |

 Chapter - 8

Confronting Marginalisation 

প্ৰান্তীয়কৰণৰ সন্মুখীন হোৱা

Exercises

ব্য়ায়াম

1. List two Fundamental Rights in the Constitution that Dalits can draw upon to insist that they be treated with dignity and as equals. Re-read the Fundamental Rights listed on page 14 to help you answer this question.

১) সংবিধানৰ দুটা মৌলিক অধিকাৰৰ তালিকা প্ৰস্তুত কৰা যিবোৰ দলিতসকলে তেওঁলোকক মৰ্যাদাৰে আৰু সমান হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ জোৰ দিবলৈ আঁকোৱালি ল’ব পাৰে। এই প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিবলৈ আপোনাক সহায় কৰিবলৈ ১৪ পৃষ্ঠাত তালিকাভুক্ত মৌলিক অধিকাৰসমূহ পুনৰ পঢ়ক।

Answer :

2. Re-read the story on Rathnam as well as the provisions of the 1989 Scheduled Castes and Scheduled Tribes (Prevention of Atrocities) Act. Now list one reason why you think he used this law to file a complaint.

২) ৰথনাম সম্পৰ্কীয় গল্পটোৰ লগতে ১৯৮৯ চনৰ অনুসূচিত জাতি আৰু অনুসূচিত জনজাতি (অত্যাচাৰ প্ৰতিৰোধ) আইনৰ বিধানসমূহ পুনৰ পঢ়ক। এতিয়া এটা কাৰণ উল্লেখ কৰক যে আপুনি কিয় ভাবিছে যে তেওঁ অভিযোগ দাখিল কৰিবলৈ এই আইন ব্যৱহাৰ কৰিছিল।

Answer :

3. Why do Adivasi activists, including C.K. Janu, believe that Adivasis can also use this 1989 Act to fight against dispossession? Is there anything specific in the provisions of the Act that allows her to believe this?

৩/ কিয় আদিবাসী কৰ্মী সকলে চি.কে. জানু, বিশ্বাস কৰক যে আদিবাসীসকলেও ১৯৮৯ চনৰ এই আইনখন ব্যৱহাৰ কৰি দখলমুক্তকৰণৰ বিৰুদ্ধে যুঁজ দিব পাৰে? আইনখনৰ বিধানসমূহত তাইক এই কথা বিশ্বাস কৰিবলৈ অনুমতি দিয়া কোনো নিৰ্দিষ্ট কথা আছেনে?

Answer :

4. The poems and the song in this Unit allow you to see the range of ways in which individuals and communities express their opinions, their anger and their sorrow. In class, do the following two exercises:

৪) এই ইউনিটত থকা কবিতা আৰু গীতটোৱে আপোনাক ব্যক্তি আৰু সম্প্ৰদায়ে নিজৰ মতামত, নিজৰ খং আৰু দুখ প্ৰকাশ কৰাৰ পৰিসৰৰ বিষয়ে চাবলৈ অনুমতি দিয়ে। শ্ৰেণীত তলত দিয়া দুটা অনুশীলন কৰক:

Answer :

(a) Bring to class a poem that discusses a social issue. Share this with your classmates. Work in small groups with two or more poems to discuss their meaning as well as what the poet is trying to communicate.

(ক) কোনো সামাজিক বিষয়ৰ আলোচনা কৰা কবিতা এটা শ্ৰেণীলৈ আনিব। সহপাঠী সকলৰ লগত শ্বেয়াৰ কৰক। দুটা বা তাতোধিক কবিতা লৈ সৰু সৰু গোটত কাম কৰি ইয়াৰ অৰ্থৰ লগতে কবিয়ে কি যোগাযোগ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিছে সেই বিষয়ে আলোচনা কৰক।

(b) Identify a marginalised community in your locality. Write a poem, or song, or draw a poster etc to express your feelings as a member of this community.

(খ) আপোনাৰ স্থানীয় অঞ্চলৰ এটা প্ৰান্তীয় সম্প্ৰদায় চিনাক্ত কৰা। এই সম্প্ৰদায়ৰ সদস্য হিচাপে নিজৰ অনুভৱ প্ৰকাশ কৰিবলৈ কবিতা, বা গীত লিখা, বা পোষ্টাৰ আদি আঁকিবা।

Type by- Pinku moni bora