অধ্যায়-১
শিখন
-------------------------------------
1. "শিখন হল অতীত-অভিজ্ঞতা ও প্রশিক্ষণের মধ্য দিয়ে আচরণধারা পরিবর্তনের প্রক্রিয়া”-এই বক্তব্যটি কার?
a) গার্ডেনার মারফি ও অন্যান্যদের
b) গেটস ও অন্যান্যদের
c) বাসকিস্ট ও জারবিং-এর
d) কিংসলে ও গ্যারি-র
উত্তর: b) গেটস ও অন্যান্যদের
2. "শিখন হল অভ্যাস, মনোভাব গঠন ও জ্ঞান অর্জনের প্রক্রিয়া”-এই মতটি কে প্রকাশ করেছেন?
a) ক্রো এবং ক্রো
b) কিংসলে ও গ্যারি
c) ম্যাকগিয়ক ও ইরোভেন
d) ট্রেভার্স
উত্তর: a) ক্রো এবং ক্রো
3. "শিখন হল সেইসব ক্রিয়া যা নানা ধরনের আচরণ ও অভিজ্ঞতা সঞ্চয়ের মধ্য দিয়ে ব্যক্তির উন্নতিতে সহায়তা করে”-কে এই অভিমত ব্যক্ত করেছেন?
a) ট্রেভার্স
b) ম্যাকগিয়ক ও ইরোভেন
c) উডওয়ার্থ
d) এইচ পি স্মিথ
উত্তর: c) উডওয়ার্থ
4. "শিখন হল অভিজ্ঞতা, অনুশীলন এবং কর্ম প্রক্রিয়ার শর্তাবলির মধ্য দিয়ে আচরণগত পরিবর্তনের প্রক্রিয়া"-কে এই সংজ্ঞাটি নিরূপণ করেছেন?
a) ভার্স
b) উডওয়ার্থ
c) ম্যাকগিয়ক এবং ইরোভেন
d) কিংসলে ও গ্যারি
উত্তর: c) ম্যাকগিয়ক এবং ইরোভেন
5. "শিখন হল আচরণ পরিবর্তনের অভিমত ব্যক্ত করেছেন? সহায়ক একটি প্রক্রিয়া"-কে এই
a) ক্রাইডার
b) ট্রেভার্স
c) উডওয়ার্থ
d) এইচ পি স্মিথ
উত্তর: b) ট্রেভার্স
6. "পরিবেশের প্রয়োজন মেটানোর তাগিদে আমাদের মধ্যে যেসব আচরণ- গত পরিবর্তন ঘটে, তা-ই হল শিখন”-কে এই মতটি প্রকাশ করেছেন?
a) গেটস
b) ক্রাইডার
c) ট্রেভার্স
d) গার্ডেনার মারফি
উত্তর: d) গার্ডেনার মারফি
7. "শিখন হল অভিজ্ঞতার ফলশ্রুতি হিসেবে নতুন আচরণ আয়ত্ত করার অথবা পুরোনো আচরণকে শক্তিশালী বা দুর্বল করার প্রক্রিয়া”-কে এই মতামতটি ব্যক্ত করেছেন?
a) কিংসলে ও গ্যারি
b) এইচ পি স্মিথ
c) ট্রেভার্স
d) উডওয়ার্থ
উত্তর: b) এইচ পি স্মিথ
৪. "শিখন হল সেই প্রক্রিয়া যার দ্বারা আচরণ সৃষ্টি হয় এবং চর্চা বা প্রশিক্ষণের দ্বারা পরিবর্তিত হয়"-কে এই অভিমত ব্যক্ত করেছেন?
a) কিংসলে ও গ্যারি
b) এইচ পি স্মিথ
c) ট্রেভার্স
d) উডওয়ার্থ
উত্তর: a) কিংসলে ও গ্যারি
9.অভিমত ব্যক্ত করেছেন?9. "শিখন আচরণের একটি অপেক্ষাকৃত স্থায়ী পরিবর্তন যা অভিজ্ঞতা দ্বারা ঘটে থাকে”-কে এই
a) রবার্ট এস ফেল্ডম্যান
b) রবার্ট এ বেরন
c) ওয়ানি ওয়াইটেন
d) ক্রাইডার
উত্তর: a) রবার্ট এস ফেল্ডম্যান
10. শিখনের ক্ষেত্রে কোন্টি সঠিক নয়?
a) শিখন একটি স্বয়ংনির্ভর প্রক্রিয়া
b) শিখনের ফলে মানসিক পরিবর্তন ঘটে
c) শিখন হল নতুন আচরণ আয়ত্ত করার প্রক্রিয়া
d) শিখনের মূলভিত্তি হল অতীত অভিজ্ঞতা
উত্তর: a) শিখন একটি স্বয়ংনির্ভর প্রক্রিয়া
11. শিখনের ক্ষেত্রে নিম্নলিখিত কোন্ বক্তব্যটি ভুল?
a) শিখন অনুশীলনের ওপর নির্ভর করে
b) শিখনের জন্য আত্মসক্রিয়তা প্রয়োজন
c) শিখন শুধু মানুষের মধ্যেই সীমাবদ্ধ
d) শিখন হল নতুন আচরণ আয়ত্ত করার প্রক্রিয়া
উত্তর: a) শিখন অনুশীলনের ওপর নির্ভর করে
12. শিখনের প্রথম স্তর কোন্টি?
a) গ্রহণ
b) পুনরুদ্রেক
c) ধারণ বা সংরক্ষণ
d) প্রত্যভিজ্ঞা
উত্তর: c) ধারণ বা সংরক্ষণ
13. শিখনের তৃতীয় স্তর কোন্টি?
a) গ্রহণ
b) পুনরুদ্রেক
c) ধারণ বা সংরক্ষণ
d) প্রত্যভিজ্ঞা
উত্তর: d) প্রত্যভিজ্ঞা
14. 'প্রত্যভিজ্ঞা' কথাটির আক্ষরিক অর্থ কী?
a) দেখা
b) শোনা
c) মনে করা
d) চিনে নেওয়া
উত্তর: d) চিনে নেওয়া
15. 'পুনরুদ্রেক' কথাটির অর্থ কী?
a) দেখা
b) শোনা
c) মনে করা
d) চিনে নেওয়া
উত্তর: c) মনে করা
16. প্রত্যভিজ্ঞা কোন্ দুটি স্তরের ওপর নির্ভরশীল?
a) অভিভাবন ও অনুষঙ্গ
b) শিখন ও পরিণমন
c) শিখন ও সংরক্ষণ
d) পুষ্টি ও অনুশীলন
উত্তর: c) শিখন ও সংরক্ষণ
17. পুনরুদ্রেকের মুখ্য কারণ কী?
a) অভিভাবন ও অনুষঙ্গ
b) শিখন ও পরিণমন
c) শিখন ও সংরক্ষণ
d) শিখন ও শিক্ষণ
উত্তর: a) অভিভাবন ও অনুষঙ্গ
18. পূর্বে অর্জিত অভিজ্ঞতা যখন তার প্রতিরূপের সাহায্যে পুনরুত্থাপিত হয়, তখন তাকে কী বলে?
a) প্রত্যভিজ্ঞা
b) পুনরুদ্রেক
c) পুনঃপরিজ্ঞান
d) সংরক্ষণ
উত্তর: b) পুনরুদ্রেক
19. যে মানসিক প্রক্রিয়ার সাহায্যে মানুষ পূর্ব-অভিজ্ঞতাকে সঞ্চয় করে রাখে, তাকে কী বলে?
a) প্রত্যভিজ্ঞা
b) সংরক্ষণ
c) পুনরুদ্রেক
d) পুনঃপরিজ্ঞান
উত্তর: b) সংরক্ষণ
20. শিখন, বুদ্ধি, স্মৃতি, প্রত্যক্ষণ প্রভৃতি জ্ঞানমূলক প্রক্রিয়াগুলি প্রকৃতপক্ষে-
a) দৈহিক বৈশিষ্ট্য
b) প্রাক্ষোভিক বৈশিষ্ট্য
c) মানসিক বৈশিষ্ট্য
d) সামাজিক বৈশিষ্ট্য
উত্তর: c) মানসিক বৈশিষ্ট্য
21. যে দুটি প্রক্রিয়া শিখনের ক্ষেত্রে পুনরুদ্দীপনের কারণ হিসেবে কাজ করে, সেগুলি কী কী?
a) সংরক্ষণ ও পুনরুদ্রেক
b) পুরস্কার ও শাস্তি
c) পুষ্টি ও অনুশীলন
d) খেলা ও কাজ
উত্তর: b) পুরস্কার ও শাস্তি
22. যে প্রক্রিয়ার সাহায্যে শিশুরা নতুন নতুন আচরণ করে, তাকে কী বলে-
a) পরিণমন
b) সংরক্ষণ
c) শিখন
d) অভিভাবন
উত্তর: c) শিখন
23. দেহমনের পরিপক্কতা বলতে শিখনের কোন্ উপাদানটিকে বোঝানো হয়?
a) মনোযোগ
b) আগ্রহ
c) পরিণমন
d) বুদ্ধি
উত্তর: c) পরিণমন
24. শিখনলব্ধ অভিজ্ঞতাকে চিনে নেওয়ার প্রক্রিয়াটিকে কী বলা হয়?
a) সংরক্ষণ
b) পুনরুদ্রেক
c) প্রত্যভিজ্ঞা
d) সামর্থ্য
উত্তর: c) প্রত্যভিজ্ঞা
25. অতীত অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে নতুন অভিজ্ঞতা আয়ত্ত করাকে কী বলে?
a) শিখন
b) মনোযোগ
c) পরিণমন
d) আগ্রহ
উত্তর: a) শিখন
Short Question Answer
1. শিখন কাকে বলে?
উত্তর: অনুশীলনের ফলে আচরণের সৃষ্টি বা পরিবর্তনকে শিখন বলে।
2. শিখনের দুটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।
উত্তর: শিখনের দুটি বৈশিষ্ট্য- ① শিখন আচরণে পরিবর্তন ঘটায়। ② শিখন অনুশীলনসাপেক্ষ।
3. গেটস ও অন্যদের মতে শিখন কী?
উত্তর: গেটস ও অন্যদের মতে, শিখন হল অতীত অভিজ্ঞতা ও প্রশিক্ষণের মধ্য দিয়ে আচরণধারা পরিবর্তনের প্রক্রিয়া।
4. গার্ডেনার মারফি শিখনের সংজ্ঞায় কী বলেছেন?
উত্তর: গার্ডেনার মারফির মত অনুযায়ী, পরিবেশের প্রয়োজন মেটানোর তাগিদে আমাদের মধ্যে যেসব আচরণগত পরিবর্তন ঘটে তা-ই হল শিখন।
5. এইচ পি স্মিথ শিখন সম্পর্কে কী বলেছেন?
উত্তর: এইচ পি স্মিথের মত অনুযায়ী, শিখন হল অভিজ্ঞতার ফলশ্রুতি হিসেবে নতুন আচরণ আয়ত্ত করার, অথবা পুরোনো আচরণকে শক্তিশালী বা দুর্বল করে তোলার প্রক্রিয়া।
6. কিংসলে ও গ্যারির মতে শিখন কী?
উত্তর: কিংসলে ও গ্যারির মত অনুযায়ী, শিখন হল সেই প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে আচরণ সৃষ্টি হয় এবং চর্চা বা প্রশিক্ষণের দ্বারা পরিবর্তিত হয়।
7. ক্রো এবং ক্রোর মতে শিখন কী?
উত্তর: ক্রো এবং ক্রো-র মত অনুযায়ী, শিখন হল অভ্যাস, মনোভাব গঠন ও জ্ঞান অর্জনের প্রক্রিয়া।
৪ . ম্যাকগিয়ক ও ইরোভেন শিখনের যে সংজ্ঞাটি দিয়েছেন, তা উল্লেখ করো।
উত্তর: ম্যাকগিয়ক ও ইরোভেনের মত অনুযায়ী, শিখন হল অভিজ্ঞতা, অনুশীলন এবং কর্মপ্রক্রিয়ার শর্তাবলির মধ্য দিয়ে আচরণগত পরিবর্তনের প্রক্রিয়া।
9. ট্রেভার্স শিখনের যে সংজ্ঞা দিয়েছেন তা লেখো।
উত্তর: ট্রেভার্স-এর মত অনুযায়ী, শিখন হল আচরণ পরিবর্তনে সহায়ক একটি প্রক্রিয়া।
10. "শিখন হল স্থায়ী পরিবর্তন।"-এইরূপ বলার কারণ কী?
উত্তর: শিখনের ফলে আচরণে যে পরিবর্তন ঘটে, সেই পরিবর্তন স্থায়ী। অন্যান্য কারণের (যেমন-ক্লান্তি, ড্রাগ-সেবন ইত্যাদির) ফলে আচরণের পরিবর্তনের সঙ্গে শিখনের মাধ্যমে আচরণের পরিবর্তনের এখানেই তফাত।
11. উডওয়ার্থ শিখনের সংজ্ঞায় কী বলেছেন?
উত্তর:শিখনের সংজ্ঞায় উডওয়ার্থ বলেছেন যে, শিখন হল সেইসব ক্রিয়া যা নানান ধরনের আচরণ ও অভিজ্ঞতা সঞ্চয়ের মধ্য দিয়ে ব্যক্তির উৎকর্ষবৃদ্ধিতে সহায়তা করে।
12. "শিখন হল আচরণের পরিবর্তন।"-উক্তিটি ব্যাখ্যা করো।
উত্তর: শিখনের মাধ্যমে আচরণের পরিবর্তন ঘটে। প্রয়োজনমতো অতীত আচরণকে পরিবর্তন করে নতুন আচরণ আয়ত্ত করা বা আচরণের উন্নতি ঘটানো শিখনের ফলেই সম্ভব হয়। তাই অনেকে শিখনের সংজ্ঞা দিতে গিয়ে আলোচ্য উক্তিটি করেন।
13. শিখনকে ব্যক্তিনির্ভর ও সমাজনির্ভর প্রক্রিয়া বলে কেন?
উত্তর: শিখনে ব্যক্তির প্রচেষ্টার প্রয়োজন হয় তাই এটি ব্যক্তিনির্ভর। অন্যদিকে, ব্যক্তি সমাজবদ্ধ জীব, তার প্রচেষ্টাও সমাজের মধ্যেই ঘটে এবং সমাজ দ্বারা প্রভাবিত হয়। তাই শিখন সমাজনির্ভরও বটে।
14. "শিখন হল বিকাশ।”-এইরূপ বলার কারণ কী?
উত্তর: জন্ম থেকে মৃত্যু পর্যন্ত মানুষের জীবনে শিখন প্রক্রিয়া চলতে থাকে, যার ফলে মানুষের বিভিন্ন দিকের বিকাশ সম্ভব হয়। তাই বলা হয়, "শিখন হল বিকাশ।"
15. শিখন সম্পর্কে মূল ধারণাগুলির যে-কোনো দুটি লেখো।
উত্তর: শিখন সম্পর্কে মূল ধারণাগুলির মধ্যে দুটি হল-① শিখন হল আচরণের পরিবর্তন এবং ② শিখন হল আচরণের জন্য অনুশীলন।
16. সংরক্ষণ বা ধারণ কী?
উত্তর: সংরক্ষণ বা ধারণ হল এমন একটি প্রক্রিয়া, যার মাধ্যমে বিভিন্ন অভিজ্ঞতা দীর্ঘমেয়াদি স্মৃতিতে পরিবর্তিত হয়।
17. বৃদ্ধি কী?
উত্তর: জীবদেহের আকৃতি ও আয়তনের যে স্থায়ী পরিবর্তন হয়, তাকে বৃদ্ধি বলে। বৃদ্ধি হল একপ্রকার পরিমাণগত পরিবর্তন।
18. বিকাশ কী?
উত্তর: বিকাশ হল সামগ্রিক গুণগত পরিবর্তনের ক্রম-উন্নয়নশীল প্রক্রিয়া।
19. শিখনের পর্যায়গুলি কী?
অথবা, শিখনের বিভিন্ন স্তরগুলি উল্লেখ করো।
উত্তর: শিখন প্রক্রিয়ার বিভিন্ন পর্যায়গুলি হল- ① জ্ঞানার্জন, ② সংরক্ষণ বা ধারণ, ও পুনরুদ্রেক বা মনে করা এবং ④ প্রত্যভিজ্ঞা বা চেনা।
20. শিখনের কার্যকরী বিষয়গুলির যে-কোনো দুটি লেখো।
উত্তর: শিখনের কার্যকরী বিষয়গুলি হল- ① উপযুক্ত পরিবেশ, ② উপযুক্ত পদ্ধতি।
21. শিখনের কয়েকটি শ্রেণিবিভাগের উল্লেখ করো।
উত্তর:শিখনকে বিভিন্ন শ্রেণিতে ভাগ করা যায়, যেমন- সংবেদনমূলক শিখন, প্রত্যক্ষণমূলক শিখন, ধারণা শিখন, সমস্যাসমাধানমূলক শিখন, জ্ঞানমূলক শিখন, দক্ষতামূলক শিখন ইত্যাদি।
22. স্মৃতি কাকে বলে?
উত্তর:অতীত বিষয়বস্তুকে মনে রাখা এবং প্রয়োজনমতো তাকে হুবহু স্মরণ করাই হল স্মৃতি, যা একটি মানসিক ক্রিয়া।
23. সংরক্ষণক্রিয়া বা ধারণক্রিয়া কাকে বলে?
উত্তর: যে বিশেষ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে অর্জিত অভিজ্ঞতা ব্যক্তির মধ্যে সংরক্ষিত হয়, মনোবিজ্ঞানের ভাষায় তাকেই সংরক্ষণক্রিয়া বা ধারণক্রিয়া বলে।
24. ধারণ বা সংরক্ষণের ক্ষেত্রে গুরুত্ব দেওয়া হয় এমন দুটি বিষয় উল্লেখ করো।
উত্তর: ধারণ বা সংরক্ষণের ক্ষেত্রে যে বিষয়গুলিকে সবচেয়ে বেশি গুরুত্ব দেওয়া হয়, সেগুলি হল- ① যে-কোনো বিষয়কে ভালোভাবে বুঝে নেওয়া এবং বিষয়টিকে মাঝে মাঝে অনুশীলন করা। ② বিষয়টি জীবনে যত বেশি অর্থবহ হবে, তত বেশি তা স্মৃতিতে থাকবে।
Long Question Answer
প্রশ্ন.1 শিখনের সংজ্ঞা দাও। শিখনের বৈশিষ্ট্য লেখো।
উত্তর: শিখনের সংজ্ঞা--
মনোবিদগণ শিখনের একাধিক সংজ্ঞা দিয়েছেন। এখানে তিনটি গুরুত্বপূর্ণ সংজ্ঞা উল্লেখ করা হল-
[1] অতীত অভিজ্ঞতা, প্রশিক্ষণ, সক্রিয়তা এবং অনুশীলনের প্রভাবে ব্যক্তিজীবনে আচরণধারা পরিবর্তনের প্রক্রিয়াকে শিখন বলা হয়।
[2] যে মানসিক প্রক্রিয়া অতীত অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে আচরণের প্রগতিশীল পরিবর্তনের দ্বারা, ব্যক্তির মানসিক ও শারীরিক বিকাশ ঘটিয়ে তাকে পরিবর্তনশীল পরিবেশের সঙ্গে সার্থকভাবে মানিয়ে নিতে সাহায্য করে, তাকে শিখন বলে।
[3] অতীতের অভিজ্ঞতা এবং প্রশিক্ষণের প্রভাবে আচরণের পরিবর্তনের প্রক্রিয়াই হল শিখন।
শিখনের বৈশিষ্ট্য
শিখনের গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলি হল-
[1] উদ্দেশ্যমুখী: প্রথাগত শিক্ষায় শিখন উদ্দেশ্যমুখী অর্থাৎ, পূর্বনির্দিষ্ট উদ্দেশ্য আয়ত্ত করার জন্যই শিক্ষার্থীরা শেখে।
[2] বিকাশমান: শিখন হল একটি ক্রমবিকাশমান প্রক্রিয়া। জন্মকাল থেকে মৃত্যু পর্যন্ত মানুষের জীবনে শিখনের প্রক্রিয়া চলতে থাকে।
[3] অভিযোজনমূলক: শিখন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে প্রাণীরা নতুন পরিস্থিতির সঙ্গে মানিয়ে চলতে শেখে এবং নতুন কোনো সমস্যায় পড়লে সমাধানের পথ খুঁজে বার করে।
[4] চাহিদানির্ভর: শিখন প্রক্রিয়া চাহিদানির্ভর অর্থাৎ, চাহিদাপূরণ শিখনকে নিয়ন্ত্রণ করে।
[5] ব্যক্তি ও সমাজ নির্ভর: শিখন যেমন ব্যক্তির চাহিদার ওপর নির্ভর করে, তেমনি সমাজের চাহিদার দ্বারাও শিখন প্রভাবিত হয়। শিখন হল একইসঙ্গে ব্যক্তি ও সমাজনির্ভর প্রক্রিয়া।
[6] আচরণগত পরিবর্তন: ব্যক্তি যখন কোনো সমস্যার সম্মুখীন হয়, তখন সে পূর্বার্জিত আচরণের দ্বারা তা সমাধানের চেষ্টা করে। তাই শিখন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে ব্যক্তি তার আচরণের পরিবর্তন করে।
[7] স্থায়ী পরিবর্তন: শিখনের ফলে যে পরিবর্তন হয় তা স্থায়ী প্রকৃতির। অন্যান্য অস্থায়ী বা সাময়িক পরিবর্তনের সঙ্গে শিখনজাত পরিবর্তনের এখানেই পার্থক্য।
[৪] সার্বিক বিকাশে সহায়ক: শিখনের ফলে ব্যক্তি যে কেবলমাত্র কয়েকটি কৌশল অর্জন করে তা-ই নয়, শিখনের ফলে ব্যক্তির বিভিন্ন দিকেরও বিকাশ ঘটে। [9] অনুশীলনসাপেক্ষ: পুরোনো আচরণ ত্যাগ করে নতুন নতুন আচরণ আয়ত্ত করার জন্য ব্যক্তিকে বারবার অনুশীলন করতে হয়। অনুশীলন ছাড়া শিখন স্থায়ী হয় না।
[10] শিখনের হার: পরীক্ষায় দেখা গেছে প্রথম দিকে শিখন খুব দ্রুত ঘটে। পরে এর হার হ্রাস পায় এবং এমন এক সময় আসে যখন অনুশীলনের ফলেও শিখনের উন্নতি হয় না। একেই শিখনের অধিত্যকা বলে।
[11] অভিজ্ঞতার পুনর্গঠন: প্রতিটি শিখনই অভিজ্ঞতার পুনর্গঠন। প্রতিটি শিখনেই পুরোনো অভিজ্ঞতা নতুন পরিস্থিতিতে পুনর্গঠিত হয়ে কার্যকরী হয়। অর্থাৎ, শিখনের ফলে অভিজ্ঞতাসমূহের পুনর্গঠন হয়।
[12] সক্রিয় প্রক্রিয়া: ব্যক্তি নিজে সক্রিয় না হলে শিখন সম্ভব নয়। শিখনের জন্য চাই প্রচেষ্টা। প্রচেষ্টায় অভাব দেখা দিলে যথাযথ শিখন হয় না।
[13] সর্বজনীন প্রক্রিয়া: শিখন কেবলমাত্র মানুষের মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়। ইতর প্রাণীদের ক্ষেত্রেও শিখন প্রক্রিয়া সংঘটিত হয়। কারণ তারাও শিখনের মাধ্যমে পরিবর্তিত পরিবেশের সঙ্গে নিজেদের মানিয়ে নেয়।
[14] পরিবেশের ফল: মানুষের যাবতীয় অভিজ্ঞতা অর্জিত হয় পরিবেশ থেকেই। সেই কারণে শিখন হল পরিবেশের ফল। উপযুক্ত পরিবেশ শিখনকে ত্বরান্বিত করে।
[15] প্রেষণানির্ভর: মানুষের একটি অভ্যন্তরীণ স্পৃহা হল প্রেষণা। প্রেষণা প্রত্যেকটি কাজে মানুষকে শক্তি জোগায়। প্রেষণা ছাড়া শিখন অসম্ভব।
[16] কুসংস্কার দূরীকরণ: শিখন ব্যক্তিকে যুক্তিনির্ভর করে তোলে এবং কুসংস্কার, অন্ধবিশ্বাস ইত্যাদি থেকে ব্যক্তিকে মুক্ত হতে সাহায্য করে।
প্রশ্ন.2 'শিখনের উপাদান' বিষয়ে সংক্ষিপ্ত টীকা লেখো। শিখনের আধুনিক প্রকারভেদগুলি আলোচনা করো।
উত্তর: শিখনের উপাদান
শিখন হল অভিজ্ঞতার মধ্য দিয়ে আচরণের ক্রম-পরিবর্তন। এটি একটি জটিল মানসিক প্রক্রিয়া। পরিবর্তনশীল পরিবেশের সঙ্গে সার্থকভাবে মানিয়ে নেওয়ার প্রয়োজনে, নতুন নতুন অবস্থার সঙ্গে অভিযোজনের জন্য শিখন বিশেষভাবে প্রয়োজন। আমাদের ব্যক্তিত্ব, আচার-আচরণ, চিন্তন, স্বভাব, জ্ঞান সবই শিখনের ফল।
শিখনের বৈশিষ্ট্যগুলি পর্যালোচনা করলে দেখা যায়, শিখন কয়েকটি উপাদানের দ্বারা প্রভাবিত হয়। ওই সমস্ত উপাদানকে শিখন সহায়ক উপাদান বলা হয়। এখানে পাঁচটি গুরুত্বপূর্ণ শিখন সহায়ক উপাদানকে নিয়ে আলোচনা করা হল-
[1] পরিণমন: পরিণমন হল একটি স্বতঃস্ফূর্ত প্রক্রিয়া। এর দ্বারা জন্মগত সম্ভাবনাগুলির স্বতঃস্ফূর্ত বৃদ্ধি ও ক্রমবিকাশের মধ্য দিয়ে ব্যক্তির আচরণের গুণগত ও পরিমাণগত পরিবর্তন হয়।
[2] আগ্রহ বা অনুরাগ: আগ্রহ বা অনুরাগ হল ব্যক্তির এমন একটি অভ্যন্তরীণ মানসিক অবস্থা যা ব্যক্তিকে কোনো বস্তু, বিষয় বা কাজের প্রতি মনোযোগী করে তোলে।
[3] মনোযোগ: মনোযোগ এমন একটি মানসিক প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে ব্যক্তি কোনো-একটি বিষয় সম্পর্কে সুস্পষ্ট জ্ঞান-লাভের জন্য বিষয়টির ওপর নিজের চেতনাকে নিবিষ্ট করে।
[4] ক্ষমতা বা সামর্থ্য: মানুষের যাবতীয় কর্মসম্পাদনের জন্য যে উপাদানটি বিশেষভাবে সহায়ক হয় তা হল ক্ষমতা বা সামর্থ্য।
[5] প্রেষণা: প্রেষণা কর্মের উৎস। এটি এক ধরনের তাড়নার অনুভূতি বা তাগিদ যা আমাদের কাজ করতে বাধ্য করে।
শিখনের আধুনিক প্রকারভেদ
শিখন প্রধানত দু-প্রকার। যথা-[1] মনুষ্যেতর প্রাণীর শিখন (Animal Learning) এবং [2] মানুষের শিখন (Human Learning)। মানুষের শিখনকে আচরণের বিভিন্ন দিকের পরিপ্রেক্ষিতে তিনটি বিভাগে ভাগ করা হয়েছে। এই বিভাগ তিনটি হল-[1] প্রজ্ঞামূলক বা বৌদ্ধিক শিখন
(Cognitive Learning), [2] দক্ষতামূলক শিখন (Skill Learning),
[3] অনুভূতিমূলক বা প্রাক্ষোভিক শিখন (Affective Learning)।
[1] প্রজ্ঞামূলক বা বৌদ্ধিক শিখন: যে শিখন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে ব্যক্তির মধ্যে কোনো বিষয়ে অভিজ্ঞতা বা ধারণা জন্মায়, তাকেই প্রজ্ঞামূলক শিখন বলে। এই ধারণা অনুযায়ী শিখন হল শিক্ষার্থীর মানসিক সংগঠন বা বৌদ্ধিক সংগঠনের প্রক্রিয়া।
[2] দক্ষতামূলক শিখন: দক্ষতামূলক শিখনের মূল প্রক্রিয়া হল অনুশীলন। অনুশীলনের ফলে ব্যক্তির স্নায়বিক বাধা (Synaptic resistance) হ্রাস পায় এবং দক্ষতার শিখন ঘটে। তবে দক্ষতামূলক শিখন কেবলমাত্র যান্ত্রিক অনুশীলনের মাধ্যমে সংঘটিত হয় না। শিক্ষার্থীর ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা তার দক্ষতার শিখনে সহায়ক হয়।
[3] অনুভূতিমূলক বা প্রাক্ষোভিক শিখন: যে শিখনের মাধ্যমে ব্যক্তির প্রাক্ষোভিক প্রতিক্রিয়ার বিকাশ ও সমন্বয় ঘটে এবং আদর্শ, মনোভাব, মূল্যবোধ ইত্যাদি গড়ে ওঠে তাকে অনুভূতিমূলক বা প্রাক্ষোভিক শিখন বলা হয়।
