অধ্যায়- ৩
শিক্ষায় রাশিবিজ্ঞান
--------------------------------------------------
MCQ
1. এলোমেলো তথ্যগুলিকে বলে-
(a) বিন্যস্ত স্কোর
(b) অবিন্যস্ত স্কোর
(c) স্বাভাবিক স্কোর
(d) অস্বাভাবিক স্কোর
উত্তর: (b) অবিন্যস্ত স্কোর
2. রাশিবিজ্ঞানে ব্যবহৃত '/' এই ধরনের চিহ্নকে কী বলে?
(a) লম্বদাগ
(b) ট্যালি চিহ্ন
(c) ছেদচিহ্ন
(d) সমাপ্তি চিহ্ন
উত্তর: (b) ট্যালি চিহ্ন
3. স্কেল কী?
(a) একটি আয়তাকার কাঠের দণ্ড
(b) একটি প্লাস্টিক নির্মিত দাগ কাটা দণ্ড
(c) পরিমাপের কৌশল
(d) একপ্রকার গাণিতিক গড়
উত্তর: (c) পরিমাপের কৌশল
4. সারির সর্বোচ্চ ও সর্বনিম্ন স্কোরের মধ্যে যে পার্থক্য তাকেই বলে।
(a) বিস্তৃতি
(b) প্রসার
(c) স্কেল
(d) শ্রেণিদৈর্ঘ্য
উত্তর: (b) প্রসার
5. ব্যক্তির কোনো বৈশিষ্ট্যকে সংখ্যার সাহায্যে প্রকাশ করলে, তাকে ব্যক্তির বলে।
(a) বিস্তৃতি
(b) প্রসার
(c) স্কোর
(d) স্কেল
উত্তর: (c) স্কোর
6. রাশিবিজ্ঞান একটি ভিত্তিক পদ্ধতি।
(a) জীববিজ্ঞান
(b) অর্থনীতি
(c) ভৌতবিজ্ঞান
(d) গণিত
উত্তর: (c) ভৌতবিজ্ঞান
7. স্ট্যাটিস্টিক্স (Statistics) কথাটি নেওয়া হয়েছে-
(a) লাতিন শব্দ 'স্ট্যাটাস' (status) থেকে
(b) ইটালিয়ান শব্দ 'স্ট্যাটাস' থেকে
(c) রাশিয়ান শব্দ 'স্ট্যাটাস' থেকে
(d) জার্মান শব্দ 'স্ট্যাটাস' থেকে
উত্তর: (a) লাতিন শব্দ 'স্ট্যাটাস' (status) থেকে
৪. "রাশিবিজ্ঞান গবেষণার উপকরণরূপে সংখ্যামূলক তথ্যাবলি সংগ্রহ ও ব্যাখ্যা করার পদ্ধতি"- কথাটি কে বলেছেন?
(a) সুটক্লিফ
(b) লোভিট
(c) টেট
(d) গিলফোর্ড
উত্তর: (c) টেট
9. "রাশিবিজ্ঞান হল তথ্যসমূহের সংকলন, সারণিকরণ, উপস্থাপন এবং বিশ্লেষণ"-এই কথাটির প্রবক্তা কে?
(a) লোভিট
(b) সুটক্লিফ
(c) টেট
(d) গিলফোর্ড
উত্তর: (b) সুটক্লিফ
10. নীচের যে বিষয়টি রাশিবিজ্ঞান প্রয়োগের উদ্দেশ্য হিসেবে বিবেচিত হয় না, তা হল-
(a) অভীক্ষা প্রস্তুত করা
(b) গদ্য রচনা করা
(c) তথ্যবিন্যাসে সাহায্য করা
(d) প্রাপ্ত তথ্যকে অর্থবহ করা
উত্তর: (b) গদ্য রচনা করা
11. শিক্ষামূলক তথ্যকে ব্যাখ্যা করার জন্য ব্যবহৃত হয়-
(a) কেবল কেন্দ্রীয় প্রবণতার পরিমাপ
(b) কেবল বিস্তৃতি বা বিষমতার পরিমাপ
(c) কেন্দ্রীয় প্রবণতার পরিমাপ এবং বিস্তৃতি বা বিষমতার পরিমাপ উভয়ই
(d) এগুলির কোনোটিই নয়
উত্তর:(c) কেন্দ্রীয় প্রবণতার পরিমাপ এবং বিস্তৃতি বা বিষমতার পরিমাপ উভয়ই
12. পরিমাপযোগ্য সংখ্যাসমূহের সংগ্রহকে বলা হয়-
(a) স্কেল
(b) প্রসার
(c) রাশিতথ্য
(d) চলক
উত্তর:(c) রাশিতথ্য
13. ব্যক্তির বৈশিষ্ট্যের পরিমাপকে অঙ্কের দ্বারা প্রকাশ করলে তাকে বলে ব্যক্তির-
(a) প্রসার
(b) স্কেল
(c) স্কোর
(d) সারি
উত্তর:(c) স্কোর
14. পরিবর্তনশীল মানকে বলা হয়-
(a) সারি
(b) প্রসার
(c) স্কেল
(d) চল বা চলক
উত্তর: (d) চল বা চলক
15 . সংগৃহীত রাশিগুলিকে যখন তার বিশেষ গুণ বা বৈশিষ্ট্য অনুসারে ক্রমানুযায়ী সাজানো হয়, তখন তাকে বলা হয়-
(a) স্কেল
(b) সারিবিন্যাস
(c) প্রসার
(d) চল বা চলক
উত্তর:(b) সারিবিন্যাস
16. চল বা চলক প্রধানত-
(a) দু-রকমের হয়
(b) চার রকমের হয়
(c) ছয় রকমের হয়
(d) আট রকমের হয়
উত্তর:(a) দু-রকমের হয়
17. যে চল অন্য কোনো চলের ওপর নির্ভরশীল নয়, তাকে-
(a) নির্ভরশীল চল বলে
(b) স্বতন্ত্র চল বলে
(c) স্বতন্ত্র-নির্ভরশীল চল বলে
(d) অচল বলে
উত্তর: (b) স্বতন্ত্র চল বলে
18. যে চল অন্য একটি স্বতন্ত্র চলের ওপর নির্ভরশীল, তাকে-
(a) নির্ভরশীল চল বলে
(b) স্বতন্ত্র চল বলে
(c) অস্বাভাবিক চল বলে
(d) স্বতন্ত্র-নির্ভরশীল চল বলে
উত্তর:(a) নির্ভরশীল চল বলে
19. যে স্কোরের সিরিজে ফাঁক থাকে তাকে বলে-
(a) অবিচ্ছিন্ন স্কোর
(b) সাধারণ স্কোর
(c) অসাধারণ স্কোর
(d) বিচ্ছিন্ন স্কোর
উত্তর:(d) বিচ্ছিন্ন স্কোর
20. যে স্কোরকে যে-কোনো ক্ষুদ্র অংশে বিভক্ত করা যায়, তাকে বলে-
(a) অবিচ্ছিন্ন স্কোর
(b) সাধারণ স্কোর
(c) অসাধারণ স্কোর
(d) বিচ্ছিন্ন স্কোর
উত্তর:(a) অবিচ্ছিন্ন স্কোর
21. যে-কোনো পরিমাপযোগ্য বৈশিষ্ট্যকে বলা হয়-
(a) অভীক্ষা
(b) পরিসংখ্যান
(c) তথ্য
(d) প্রসার
উত্তর:(c) তথ্য
22. মূল্যায়ন করার জন্য যে অভীক্ষা ব্যবহার করা হয়, তা তৈরি করতে প্রয়োজন-
(a) ভূগোলের সাহায্য
(b) রাশিবিজ্ঞানের সাহায্য
(c) ইতিহাসের সাহায্য
(d) রসায়ন বিদ্যার সাহায্য
উত্তর: (c) ইতিহাসের সাহায্য
23. নীচের যেটি সমাজবিজ্ঞান হিসেবে চিহ্নিত নয়, তা হল-
(a) রাশিবিজ্ঞান
(b) অর্থনীতি ও পৌরবিজ্ঞান
(c) শিক্ষাবিজ্ঞান
(d) মনোবিজ্ঞান
উত্তর: (a) রাশিবিজ্ঞান
24. শিক্ষার্থীদের সর্বাঙ্গীণ বিকাশ পরিমাপের জন্য যে বিষয়ে জ্ঞান থাকা প্রয়োজন, তা হল-
(a) শিশু মনোবিদ্যা
(b) শিক্ষাগত রাশিবিজ্ঞান
(c) চিকিৎসা মনোবিদ্যা
(d) নৃতত্ত্ববিদ্যা
উত্তর:(b) শিক্ষাগত রাশিবিজ্ঞান
25. একই শ্রেণির ছাত্র এবং ছাত্রীদের মধ্যে বিশেষ গুণগত পার্থক্য আছে কি না, তা নির্ণয় করার জন্য প্রয়োজন-
(a) রাশিবিজ্ঞানের জ্ঞান
(b) বাংলা সাহিত্যের জ্ঞান
(c) ভূগোলের জ্ঞান
(d) ইতিহাসের জ্ঞান
উত্তর: (a) রাশিবিজ্ঞানের জ্ঞান
1. স্কেল কী?
উত্তর: স্কোরগুলিকে যখন কোনো একক বা ধাপ ঠিক করে পরপর সাজানো হয়, তখন তাকে স্কেল বলে।
2. অ্যাট্রিবিউট বা বৈশিষ্ট্য বলতে কী বোঝ? উদাহরণ সহকারে বোঝাও।
উত্তর: ব্যক্তি বা বস্তুর গুণগত বৈশিষ্ট্যকে বলা হয় 'অ্যাট্রিবিউট'। যেমন-জাতি, ধর্ম, মাতৃভাষা ইত্যাদি।
3. অবিচ্ছিন্ন চল বলতে কী বোঝ?
উত্তর: যে চলের স্কেলে ফাঁক থাকে না, যে-কোনো ক্ষুদ্র অংশে যাকে ভাগ করা যায়, তাকে অবিচ্ছিন্ন চল বলে। উদাহরণে বলা যায়, কলেজের ক্রিকেট টিমের বিভিন্ন খেলোয়াড়ের দৈর্ঘ্য 5 ফুট 5 ইঞ্চি, 5 ফুট 1 ইঞ্চি, 5 ফুট 1.5 ইঞ্চি।
4. বিচ্ছিন্ন চল কী? উদাহরণ দাও।
উত্তর: যে ধরনের চলের স্কেলে ফাঁক থাকে, তাকে বিচ্ছিন্ন চল বলে। উদাহরণস্বরূপ বলা যায়, কোনো শ্রেণির ছাত্রসংখ্যা 30 থেকে 31 জন বললে বোঝায়, ছাত্রসংখ্যা হয় 30 বা 31 হবে। কিন্তু কখনও 30.2 বা 30.5 হবে না।
5. অবিচ্ছিন্ন সারি কী?
উত্তর: পরপর সাজানো বস্তুর মাঝে কোনো ছেদ না থাকলে তাকে অবিচ্ছিন্ন সারি বলে। যেমন-3, 3.5, 4, 4.5, 5 ইত্যাদি।
6. বিচ্ছিন্ন সারি কী?
উত্তর: পরপর সাজানো বস্তুর মাঝে কোনো ছেদ থাকলে তাকে বিচ্ছিন্ন সারি বলে। যেমন-3, 5, 7, 9, 11, 13, 15 ইত্যাদি।
7. চলক কী?
উত্তর: যে রাশির মান পরিবর্তিত হয় তাকে চল বলে। দুটি চলের মধ্যে যখন আমরা পারস্পরিক সম্পর্ক ব্যাখ্যা করতে চাই তখন একটিকে বলা হয় চল এবং অপরটিকে বলা হয় চলক। যেমন-বয়স বাড়ার সঙ্গে বুদ্ধি বাড়লে, বয়স হল চলক এবং বুদ্ধি হল চল।
8. ছকবিন্যাস বলতে কী বোঝায়?
উত্তর: সংগৃহীত তথ্যকে সুবিন্যস্ত ছকের মাধ্যমে প্রকাশ করার পদ্ধতিকে ছকবিন্যাস বলে।
9. ছকবিন্যাসের দুটি উপযোগিতা উল্লেখ করো।
উত্তর: ছকবিন্যাসের দুটি উপযোগিতা হল-① এর মাধ্যমে জটিল রাশিতথ্যকে তুলনামূলক সহজভাবে প্রকাশ করা যায়, ② এটি রাশিতথ্যের বিশ্লেষণ ও সিদ্ধান্তকরণে সহায়তা করে।
10. বিস্তৃতি (Range) বা প্রসার কী?
উত্তর: বিস্তৃতি (Range) বা প্রসার বলতে বোঝায় স্কোরগুলি কতদূর পর্যন্ত ছড়িয়ে আছে। সংগৃহীত তথ্যের সর্বোচ্চ ও সর্বনিম্ন স্কোরের যে পার্থক্য, তাকেই বিস্তৃতি বলে।
11. কাঁচা স্কোর বা অবিন্যস্ত সাংখ্যমান কাকে বলে?
উত্তর: তথ্য সংগ্রহ করার প্রথম অবস্থায় এলোমেলো তথ্যগুলিকে কাঁচা স্কোর বা অবিন্যস্ত সাংখ্যমান বলা হয়।
12. বিন্যস্ত স্কোর বা বিন্যস্ত সাংখ্যমান কাকে বলে?
উত্তর: এলোমেলো তথ্যগুলিকে যখন যথাযথভাবে সাজানো হয়, তখন সেগুলিকে বিন্যস্ত স্কোর বা বিন্যস্ত সাংখ্যমান বলে।
13. শিক্ষাগত তথ্যের তাৎপর্যপূর্ণ বিশ্লেষণের পর্যায়গুলি কী কী?
উত্তর: শিক্ষাগত তথ্যের তাৎপর্যপূর্ণ বিশ্লেষণের পর্যায়গুলি হল-① তথ্য
একটি বা দুটি বাক্যে উত্তরা দাজ
14. একটি বিচ্ছিন্ন চল এবং একটি অবিচ্ছিন্ন চলের উদাহরণ দাও।
উত্তর: বিচ্ছিন্ন চল-ছাত্রসংখ্যা, অবিচ্ছিন্ন চল-বয়স।
15. রাশিবিজ্ঞান বা স্ট্যাটিস্টিক্স কাকে বলে?
উত্তর: রাশিবিজ্ঞান বা স্ট্যাটিস্টিক্স হল এমন এক গণিতভিত্তিক বিজ্ঞান যার সাহায্যে তথ্য সংগ্রহ করা যায়, সারণিপত্র তৈরি করা যায়, সেগুলিকে সুবিন্যস্ত করা যায় এবং তাৎপর্য নির্ণয় করা যায়।
16. শিক্ষা-রাশিবিজ্ঞান কী?
উত্তর: শিক্ষামূলক তথ্যগুলিকে সংগ্রহ, যথাযথভাবে বিন্যস্ত এবং বিশ্লেষণের সাহায্যে তাৎপর্য নির্ণয় করার জন্য রাশিবিজ্ঞানের যে শাখা ব্যবহার করা হয় তাকে শিক্ষা- রাশিবিজ্ঞান বলে।
17. সারিবিন্যাস কী?
উত্তর: সংগৃহীত সকল তথ্য যখন তাদের বিশেষ গুণ বা স্কোর-বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী বিন্যস্ত করা হয়, তখন তাকে সারিবিন্যাস বলে।
18. রাশিতথ্য কী? উদাহরণ দাও।
উত্তর: সংখ্যা দ্বারা ব্যক্ত তথ্যগুলিকে বলা হয় রাশিতথ্য। উদাহরণস্বরূপ-দশম শ্রেণির ছাত্রছাত্রীদের মাধ্যমিক পরীক্ষায় প্রাপ্ত জীবনবিজ্ঞানের নম্বরগুলিকে রাশিতথ্য বলা যায়।
19. স্কোর কী?
উত্তর: সংখ্যা দ্বারা প্রকাশিত যে-কোনো ধরনের পরিমাপকে রাশিবিজ্ঞানে স্কোর বলা হয়।
20. গ্রাফ বা লেখচিত্র কী?
উত্তর: যে চিত্রের সাহায্যে শ্রেণিবদ্ধ স্কোরকে রৈখিকভাবে প্রকাশ করা হয় তাকে বলে গ্রাফ বা লেখচিত্র।
21. লেখচিত্রের মাধ্যমে তথ্য উপস্থাপনের দুটি সুবিধা লেখো।
উত্তর: লেখচিত্রের মাধ্যমে তথ্য উপস্থাপনের দুটি সুবিধা হল-① তথ্যের বণ্টন সম্পর্কে প্রাথমিক ধারণা করা যায় ② তথ্যের বিভিন্ন অংশের মধ্যে পারস্পরিক তুলনা করা সহজ।
22. লেখচিত্রের মাধ্যমে তথ্য উপস্থাপনের দুটি অসুবিধা উল্লেখ করো।
উত্তর: লেখচিত্রের মাধ্যমে তথ্য উপস্থাপনের দুটি অসুবিধা হল-① তথ্যের বণ্টন সম্পর্কে নিখুঁত জ্ঞান পাওয়া সম্ভব নয় ② এর দ্বারা তথ্যের তাৎপর্য নির্ণয় করা যায় না।
23. কোন্ কোন্ লেখচিত্রের মাধ্যমে ফ্রিকোয়েন্সি বণ্টনকে প্রকাশ করা হয়?
উত্তর: সাধারণত পাঁচ প্রকার লেখচিত্রের সাহায্যে ফ্রিকোয়েন্সি বণ্টনকে প্রকাশ করা হয়। এগুলি হল-ফ্রিকোয়েন্সি পলিগন, হিস্টোগ্রাম, বারচিত্র, ওজাইভ এবং পাইগ্রাফ।
24. তথ্য পরিবেশক লেখচিত্র কাকে বলে?
উত্তর: যে লেখচিত্রের মাধ্যমে কিছু তথ্য পরিবেশন করা হয়, তাকে তথ্য পরিবেশক লেখচিত্র বলে। যেমন- পরিসংখ্যা বহুভুজ এবং হিস্টোগ্রাম।
25. তথ্যের তাৎপর্য নির্ণয়াত্মক লেখচিত্র কাকে বলে?
উত্তর: যে লেখচিত্রের মাধ্যমে তথ্যের তাৎপর্য নির্ণয় করা হয়, তাকে বলে তথ্যের তাৎপর্য নির্ণয়াত্মক বা নির্ণায়ক লেখচিত্র। যেমন-ওজাইভ (Ogive)।
Long Answer Question
1. মিডিয়ান কাকে বলে? মিডিয়ানের সুবিধা ও অসুবিধাগুলি বিবৃত করো।
উত্তর: মিডিয়ান বা মধ্যমমান বা মধ্যক :
যখন রাশিগুলি পরিমাণ অনুযায়ী বিন্যস্ত থাকে, তখন মধ্যক বা মিডিয়ান বা মধ্যমমান হল এমন একটি বিন্দু যার ওপরে ও নীচে শতকরা 50 ভাগ রাশি আছে। মধ্যমমান রাশিগুলিকে দুটি সমান অংশে ভাগ করে। একটি অংশের অন্তর্গত প্রত্যেকটি রাশির মান মধ্যমমান অপেক্ষা কম এবং অপর অংশের অন্তর্গত প্রত্যেকটি রাশির মান মধ্যমমানের থেকে বেশি।
মিডিয়ানের সুবিধা ও অসুবিধা:
মিডিয়ান বা মধ্যমমানের ক্ষেত্রে যেমন কিছু সুবিধা লক্ষ করা যায়, তেমনই এর কিছু অসুবিধাও রয়েছে। এখানে মধ্যমমানের সুবিধা ও অসুবিধাগুলি পৃথকভাবে আলোচনা করা হল।
[1] সুবিধা:
।. মধ্যমমান সহজেই নির্ণয় করা যায়।
ii. মধ্যমমান বা মিডিয়ান প্রান্তীয় বা চরম মানগুলির দ্বারা প্রভাবিত হয় না।
iii. মধ্যমমান রাশিতথ্যমালা পর্যবেক্ষণ করে বের করা যায়।
iv. যদি প্রান্তীয় শ্রেণিবিভাগ মুক্ত থাকে, সেক্ষেত্রে মধ্যমমান ব্যবহার যুক্তিযুক্ত।
v. স্কোরের সংখ্যা যদি কম হয় এবং স্কোর বণ্টনটি যদি স্বাভাবিক না হয়, সেক্ষেত্রে কেন্দ্রীয় প্রবণতার মান হিসেবে মধ্যমমান ব্যবহার যুক্তিযুক্ত।
vi. যেসব তথ্য সংখ্যার দ্বারা প্রকাশ করা যায় না (যেমন বুদ্ধি, সততা ইত্যাদি) তাদের বৈশিষ্ট্য পরিমাপে মধ্যমমান ব্যবহার করা যেতে পারে।
[2] অসুবিধা:
।. বীজগণিতের নিয়মাবলি সহজে প্রয়োগ সম্ভব নয়।
ii. মধ্যমমান নির্ণয়ের সময় প্রত্যেকটি স্কোর ব্যবহৃত হয় না।
iii. রাশিতথ্যমালার কোনো একটি রাশির হেরফের হওয়া মধ্যমমানকে কোনোভাবেই প্রভাবিত করে না।
iv. মধ্যমমানের সাহায্যে সঠিক মান নির্ণয় করা অসম্ভব। এর সাহায্যে আনুমানিক মান বের করা যায়। ৬. মধ্যমমান নির্ণয় করার সময় স্কোরগুলিকে ঊর্ধ্বক্রম অনুযায়ী সাজাতে হয়।
রাশিবিজ্ঞান :
রাশিবিজ্ঞান হল এমন এক বিজ্ঞান যার সাহায্যে তথ্যগুলিকে সংগ্রহ করা যায়, সারণিপত্র তৈরি করা যায়, সেগুলিকে সুবিন্যস্ত করা যায় ও সেগুলির তাৎপর্যও নির্ণয় করা যায়।
শিক্ষাগত রাশিবিজ্ঞান :
যে রাশিবিজ্ঞান শিক্ষার বিভিন্ন দিকে ব্যবহৃত হয়ে শিক্ষা প্রক্রিয়াকে কার্যকরী এবং উন্নত করে তাকে শিক্ষাগত রাশিবিজ্ঞান বলে।
শিক্ষা-রাশিবিজ্ঞানের উপযোগিতা শিক্ষা-রাশিবিজ্ঞানের উপযোগিতাগুলি নিম্নরূপ-
[1] শিক্ষামূলক তথ্যের প্রকাশ: রাশিবিজ্ঞানের সাহায্যে প্রাপ্ত শিক্ষামূলক তথ্যের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীর প্রকৃত গুণ সহজভাবে প্রকাশ করা যায়। তথ্যের সংক্ষিপ্তকরণ, সুবিন্যাস ও অর্থপূর্ণ সিদ্ধান্ত গঠনের জন্য রাশিবিজ্ঞান অত্যন্ত প্রয়োজনীয়।
[2] শিক্ষামূলক তথ্যের নির্ভরযোগ্য বিশ্লেষণ: রাশিবিজ্ঞানের জ্ঞান শিক্ষামূলক তথ্য বিশ্লেষণের ক্ষেত্রে প্রয়োগ করলে সিদ্ধান্ত একটি নির্দিষ্ট স্থায়িত্ব লাভ করে এবং সিদ্ধান্ত অপেক্ষাকৃত নির্ভুল ও নির্ভরযোগ্য হয়।
[3] শিক্ষামূলক তথ্যের তাৎপর্য নির্ণয়: শিক্ষামূলক তথ্যকে ব্যাখ্যা করার জন্য আমরা সাধারণত দুটি মান ব্যবহার করি-① কেন্দ্রীয় প্রবণতার পরিমাপ, ② বিষমতার পরিমাপ। এরকম দুটি মান দ্বারা আমরা শিক্ষামূলক প্রাপ্ত তথ্যের তাৎপর্য নির্ণয় করতে পারি।
[4] শিক্ষার্থীর ভবিষ্যৎ রূপরেখা নির্ণয়: আধুনিক শিক্ষা- রাশিবিজ্ঞানের সবচেয়ে বড়ো অবদান হল শিক্ষার্থীর ভবিষ্যৎ নিয়ে অনেক নির্ভুল ও নির্ভরযোগ্য তথ্য সরবরাহ করা। যেমন-উচ্চমাধ্যমিক স্তরের পরীক্ষার ফলাফল দেখে কোনো শিক্ষার্থী বিশ্ববিদ্যালয় স্তরে কেমন সাফল্য অর্জন করতে পারবে, কিংবা তার বুদ্ধির পরিমাপ থেকে শিক্ষা বা বৃত্তিতে সে কত পরিমাণ কৃতকার্য হবে ইত্যাদি বলা যায়।
[5] শিক্ষামূলক অভীক্ষা প্রস্তুত: শিক্ষা-রাশিবিজ্ঞানের কৌশল প্রয়োগ করে আমরা শিক্ষামূলক অভীক্ষাগুলিকে অপেক্ষাকৃত নির্ভুলভাবে তৈরি করতে পারি। ফলে, সামগ্রিকভাবে শিক্ষামূলক মূল্যায়নের উন্নতি করা যায়।
[6] শিক্ষামূলক তথ্যের তুলনা: শিক্ষা-রাশিবিজ্ঞানের কৌশল প্রয়োগ করে শিক্ষামূলক তথ্যগুলির মধ্যে তুলনা করা সম্ভব, যেমন দু-ন্দল ছাত্রের প্রাপ্ত স্কোরের পার্থক্য তাৎপর্যপূর্ণ কি না তা রাশিবিজ্ঞানের কৌশলের সাহায্যে সঠিকভাবে বিচার করা সম্ভব। বিভিন্ন ক্ষেত্রে পরিমাপগুলিকে সম-এককে পরিবর্তন করা যায় রাশিবিজ্ঞানের কৌশল প্রয়োগ করে।
[7] শিক্ষার্থীর অগ্রগতি নির্ধারণ: শিক্ষাক্ষেত্রে মূল্যায়নের একটি উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি বা তাদের ব্যর্থতার কারণ নির্ধারণ। এই দুটি কাজ ঠিকভাবে করতে না পারলে উপযুক্ত শিক্ষা পরিকল্পনা রচনা এবং তাদের প্রয়োজনমতো উৎসাহ দান ও সংশোধনমূলক শিক্ষাব্যবস্থা গ্রহণ সম্ভব নয়।
[৪] উপাদান বিশ্লেষণ: জটিল মানসিক বৈশিষ্ট্য, যেমন-বুদ্ধি, প্রবণতা প্রভৃতিতে কী কী মৌলিক মানসিক উপাদান আছে তা রাশিবিজ্ঞানের বিশেষ কৌশলের দ্বারা নির্ণয় করা সম্ভব।
[9] শিক্ষা পরিকল্পনা: শিক্ষা পরিকল্পনা করতে নানান তথ্য প্রয়োজন হয়। যেমন আগামী দিনে প্রাথমিক, মাধ্যমিক ও উচ্চশিক্ষা ইত্যাদি স্তরে কত সংখ্যক শিক্ষার্থী হতে পারে, তাদের সঠিক শিক্ষা ব্যবস্থা পরিকল্পনার জন্য কত অর্থ ব্যয় হতে পারে প্রভৃতি গুরুত্বপূর্ণ তথ্য সংগ্রহে শিক্ষা-রাশিবিজ্ঞানের সাহায্য অপরিহার্য।
সুতরাং রাশিবিজ্ঞানের কৌশল শিক্ষামূলক তথ্যগুলিকে অপেক্ষাকৃত সহজসরলভাবে প্রকাশ করতে সাহায্য করে। তা ছাড়া এই পদ্ধতি প্রয়োগ করে প্রাপ্ত তথ্যগুলিকে অনেক বেশি অর্থবহ ও তাৎপর্যপূর্ণ করা সম্ভব হয় যা দেশের সার্বিক শিক্ষা পরিকল্পনায় বিশেষভাবে প্রয়োজন।
👉Paid Answer (For membership User)
