Chapter 11 - 

Childhood

TEXTBOOK EXCERCISES

 THINK IT OUT 

1. Identify the stanza that talks of each of the following:
নিম্নলিখিত প্রতিটি স্তবককে নির্দেশ করে এমন স্তবকটি চিহ্নিত করুন:
Individuality              rationalism                      hypocrisy
 
অনন্যতা                     যুক্তিবাদ                          ভণ্ডামি

Answer:-  Individuality : stanza no. 3
                  Rationalism : stanza no. 1
                  Hypocrisy    : stanza no.2
 
                  অনন্যতা: পদ নং
                  যুক্তিবাদ: স্তবক নং
                  ভণ্ডামি: স্তবক নং

2. What according to the poem is involved in the process of growing up?
কবিতা অনুসারে, বেড়ে ওঠার প্রক্রিয়ার সাথে কী জড়িত?

Answer:-  The process of growing up involves many things. First of all it begins with the stage when one can differentiate between reality and imaginary things. The second stage is reached when one can differentiate between  what adults preach and what they do.  He can see through their hypocrisy. And lastly, independent thinking is the sign of a mature man. He is not influenced or directed by others as he was in his childhood.

বেড়ে ওঠার প্রক্রিয়ার মধ্যে অনেক কিছু জড়িত। প্রথমে এটি সেই পর্যায় থেকে শুরু হয় যখন কেউ বাস্তব এবং কাল্পনিক বস্তুর মধ্যে পার্থক্য করতে পারে। দ্বিতীয় পর্যায়ে পৌঁছানো হয় যখন প্রাপ্তবয়স্করা তাদের প্রচার এবং কাজের মধ্যে পার্থক্য করতে পারে।  তিনি তাদের ভণ্ডামি বুঝতে পারেন। এবং পরিশেষে, স্বাধীন চিন্তাভাবনা একজন পরিণত মানুষের লক্ষণ। সে শৈশবের মতো অন্যদের দ্বারা প্রভাবিত বা পরিচালিত হয় না।

3. What is the poet’s feeling towards childhood?
    শৈশব সম্পর্কে কবির অনুভূতি কেমন?

Answer:- The poet seems to be nostalgic about his childhood. But it has been  lost and will not come back. He seems to suffer from a sense of loss.

কবি তার শৈশব সম্পর্কে স্মৃতিকাতর বলে মনে হচ্ছে। কিন্তু এটা হারিয়ে গেছে এবং আর ফিরে আসবে না। মনে হচ্ছে সে হারানোর অনুভূতিতে ভুগছে।



4. Which do you think are the most poetic lines? Why?
    তোমার মতে কোন লাইনগুলো সবচেয়ে কাব্যিক? কেন?

Answer:-  The most poetic lines in the poem are.
‘It went to some forgotten place,
That’s hidden in an infant’s face.
These two lines form a rhyming couplet. They lift us back to the innocent world of an infant where the poet’s childhood seems to be lying hidden.

কবিতাটির সবচেয়ে কাব্যিক পংক্তিগুলো হলো।
কিছুটা ভুলে যাওয়া জায়গে গিয়েসিল, যা একটি শিশুর মুখে লুকিয়ে আছে।
এই দুটি রেখা একটি রিমিং জোড়া তৈরি করে। তারা আমাদেরকে একটি শিশুর নিষ্পাপ জগতে ফিরিয়ে আনে যেখানে কবির শৈশব লুকিয়ে আছে বলে মনে হয়।





SHORT ANSWER TYPE QUESTIONS
সংক্ষিপ্ত উত্তর ধরণের প্রশ্ন

1. Do you think the poet is nostalgic about his childhood? Does he feel the loss of his childhood as a great loss?

তোমার কি মনে হয় কবি তার শৈশব সম্পর্কে স্মৃতিকাতর? সে কি মনে করে যে তার শৈশব হারানোটা একটা বিরাট ক্ষতি?
Answer:- Naturally the poet grows nostalgic about his childhood. Childhood means innocence and loss of it means the loss of innocence. The poet suffers from a sense of loss and speculates on how and when he suffered that loss.

স্বাভাবিকভাবেই, কবি তার শৈশব সম্পর্কে স্মৃতিকাতর হয়ে পড়েন। শৈশব মানেই নিষ্পাপতা আর তার হারানো মানেই নিষ্পাপতা হারানো। কবি এক ধরণের ক্ষতির অনুভূতিতে ভুগছেন এবং কখন এবং কীভাবে তিনি এই অনুভূতি অনুভব করেছিলেন তা নিয়ে অনুমান করছেন।


2. Why is the age of eleven so important for the poet? Do you think he attained adulthood at the Age of eleven?
কবির কাছে এগারো বছর বয়স এত গুরুত্বপূর্ণ কেন? তোমার কি মনে হয় সে এগারো বছর বয়সে প্রাপ্তবয়স্ক হয়ে ওঠে?

Answer:- At the age  of eleven the poet was able to differentiate between fact and fiction, truth and imaginary speculation. He realised that ‘hell’ and ‘heaven’ are merely imaginary concepts. They don’t exist in the world of reality or even in geography books. The age of eleven was the first step towards maturity and rational thinking.

এগারো বছর বয়সে, কবি সত্য এবং কল্পকাহিনী, সত্য এবং কাল্পনিক অনুমানের মধ্যে পার্থক্য করতে সক্ষম হন। তিনি বুঝতে পারলেন যে 'নরক' এবং 'স্বর্গ' কেবল কাল্পনিক ধারণা। বাস্তব জগতে এমনকি ভূগোলের বইতেও এদের অস্তিত্ব নেই। এগারো বছর বয়স ছিল পরিপক্কতা এবং যুক্তিসঙ্গত চিন্তাভাবনার দিকে প্রথম পদক্ষেপ।


3. What does the poet say about the hypocrisy of the grown ups?
     প্রবীণদের ভণ্ডামি সম্পর্কে কবি কী বলেছেন?

Answer:  There was a process of growing up.  He was no more  a child when he could see through the hypocrisy of the grown up people.  It was a step towards adulthood. The grown ups  are not as good as they appear to be. Nor do they practise love in their actions as they preach it so frequently.

      এটি ছিল বেড়ে ওঠার একটি প্রক্রিয়া।  একজন প্রাপ্তবয়স্কের ভণ্ডামির কারণে, সে আর শিশু ছিল না।  এটি ছিল প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার দিকে একটি পদক্ষেপ। বড়গুলো দেখতে যতটা সুন্দর, ততটা নয়। অথবা তারা তাদের কাজে ভালোবাসা অনুশীলন করে না কারণ তারা প্রায়শই এটি প্রচার করে।



4. What is the difference between childhood and adulthood? Do you think the only difference is between, that of innocence and ‘hypocrisy’?

শৈশব এবং যৌবনের মধ্যে পার্থক্য কী? তুমি কি মনে করো যে নির্দোষতা এবং 'ভণ্ডামি'র মধ্যে একমাত্র পার্থক্য?

Answer:- It appears so. Childhood stands for innocence. It knows no crafts or hypocrisy. The moment a man is able to differentiate between the preaching’s  and actions of the grown ups, he takes a step forward towards maturity. Hypocrisy and crafty nature is associated only with the world of adults.

এটা এরকম মনে হচ্ছে। শৈশব মানেই নিষ্পাপতা। এটি কোন চালাকি বা ভণ্ডামি জানে না। যখনই একজন মানুষ ধর্মপ্রচার এবং প্রাপ্তবয়স্কদের কর্মের মধ্যে পার্থক্য করতে সক্ষম হয়, তখনই সে পরিপক্কতার দিকে এক ধাপ এগিয়ে যায়। কপটতা এবং চালাকিপূর্ণ প্রকৃতি কেবল প্রাপ্তবয়স্কদের জগতের সাথে সম্পর্কিত।


5. Is independent thinking a step towards adulthood ? If so, how?

স্বাধীন চিন্তাভাবনা কি প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার দিকে এক ধাপ? যদি তাই হয়, কিভাবে?

Answer:- Certainly, it is. A child has no independence. His thinking is always influenced and directed by adults. The day he starts thinking independently, he takes a step ahead towards maturity. The day he feels that his thoughts are his own and only his own, then, it is a definite step towards adulthood.

অবশ্যই, এটাই। শিশুর কোন স্বাধীনতা নেই। তার চিন্তাভাবনা সর্বদা প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা প্রভাবিত এবং পরিচালিত হয়। যেদিন সে স্বাধীনভাবে চিন্তা করতে শুরু করবে, সেদিনই সে পরিপক্কতার দিকে এক ধাপ এগিয়ে যাবে। যেদিন সে অনুভব করবে যে তার চিন্তাভাবনা তার নিজস্ব এবং কেবল তার নিজস্ব, সেদিনই একজন প্রাপ্তবয়স্ক হওয়ার দিকে এটি একটি নিশ্চিত পদক্ষেপ।


6. In the last stanza the poet asks “Where did my childhood go”? The previous three stanzas begin with “When did my childhood go?” Do you think that this change is quite significant?

 শেষ স্তবকে কবি জিজ্ঞাসা করেছিলেন, "আমার শৈশব কোথায় গেল?" আগের তিনটি স্তবক "আমার শৈশব কখন গেল?" এটি দিয়ে শুরু হয়। তুমি কি মনে করো এই পরিবর্তনটি যথেষ্ট তাৎপর্যপূর্ণ?

Answer:- In all the previous stanzas, the poet has been asking the same question. He wants to know the stage when he lost his childhood and suddenly grew up as an adult. But in the last stanza he asks. ‘Where did my childhood go?’ He wants to know the place and not the time. And finally he finds an answer. ‘That’s hidden in an infant’s face.’

পূর্ববর্তী সমস্ত পদগুলিতে, কবি একই প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছেন। সে সেই পর্যায়টি জানতে চায় যখন সে তার শৈশব হারিয়ে হঠাৎ করে প্রাপ্তবয়স্ক হয়ে ওঠে। কিন্তু শেষ স্তবকটিতে তিনি জিজ্ঞাসা করলেন। 'আমার শৈশব কোথায় গেল?' সে সময় নয়, স্থানটি জানতে চায়। এবং অবশেষে সে একটি উত্তর খুঁজে পেল। 'নবজাতক শিশুর মুখেও একটা লুকানো জিনিস থাকে।'



7. Has the poet got an answer to the question : “Where did my childhood go”?

"আমার শৈশব কোথায় গেল" এই প্রশ্নের উত্তর কি কবি দিয়েছেন?

Answer:- It seems that the poet has got the final answer. He realises that his childhood is lying hidden in an infant’s innocent face and has been deliberately forgotten. His lost childhood is lying hidden somewhere in the innocence which is present only over an infant’s face.

  মনে হচ্ছে কবি চূড়ান্ত উত্তর খুঁজে পেয়েছেন। সে বুঝতে পারে যে তার শৈশব একটি শিশুর নিষ্পাপ মুখের মধ্যে লুকিয়ে আছে এবং ইচ্ছাকৃতভাবে ভুলে গেছে। তার হারানো শৈশব কোথাও লুকিয়ে আছে কেবল একটি শিশুর মুখের নিষ্পাপতার মধ্যেই।


8. Identify where the poet talks of
    কবি কোথায় কথা বলছেন তা চিহ্নিত করুন।

ক) স্বতন্ত্রতা I) যুক্তিবাদ III) ভণ্ডামি।


i) Individuality    ii) rationalism    iii) hypocrisy

ক) অনন্যতা         খ) যুক্তিবাদ         গ. ভণ্ডামি    

Answer:- i) The poet talks of his ‘individuality’ in stanza three. Here is a person whose mind is really his own and who can think independently. He is not influenced or directed by others.  Ii) The poet’s rationalism is shown in stanza first. Here he comes to realise for the first time that ‘hell’ and ‘heaven’ are merely imaginary concepts. He can now differentiate between facts and fiction. Iii) The poet can see through the hypocrisy of the grown ups in  stanza two. Adults are not what they appear to be. They talk and preach of love but seldom practice it.

কবি তৃতীয় পদ্যে তাঁর 'পরিচয়' সম্পর্কে কথা বলেছেন। এখানে এমন একজন ব্যক্তি আছেন যার মন সত্যিই তার নিজস্ব এবং যিনি স্বাধীনভাবে চিন্তা করতে পারেন। তিনি অন্যদের দ্বারা প্রভাবিত বা পরিচালিত হন না।  দ্বিতীয়ত, কবির যুক্তিবাদিতা প্রথমে পদ্যে দেখানো হয়েছে। এখানে সে প্রথমবারের মতো বুঝতে পারে যে 'নরক' এবং 'স্বর্গ' কেবল কাল্পনিক ধারণা। সে এখন বাস্তবতা আর কল্পকাহিনীর মধ্যে পার্থক্য করতে পারে। তৃতীয়) দ্বিতীয় স্তবকের মধ্যে কবি প্রাপ্তবয়স্কদের ভণ্ডামি বুঝতে পারেন। প্রাপ্তবয়স্করা তাদের মতো নয়। তারা ভালোবাসার কথা বলে এবং প্রচার করে কিন্তু কেবল তা অনুশীলন করে।