Chapter 4
স্বাধীনতা আন্দোলন ও অসমে জাতীয় জাগরণ
খুব সংক্ষিপ্ত উত্তর প্রশ্ন:
1. 1. ইয়ান্ডাবু সন্ধি কবে স্বাক্ষরিত হয়?
উত্তরঃ- 1826. ফেব্রুয়ারি 24।
2. 2. কোন সময়কালকে কোম্পানির অস্তিত্ব হিসাবে উল্লেখ করা হয়?
উত্তরঃ- 1826 থেকে 1858।
3. 3. আসামে বাংলা ভাষা কবে চালু হয়?
উত্তরঃ- 1837 সাল থেকে
4. কখন আসামে বাংলা ভাষার পরিবর্তে অসমিয়া ভাষা চালু হয়?
উত্তরঃ- 1873 সালে।
5. 5. আসাম ছাত্র সম্মেলনের মুখপত্র কি ছিল?
উত্তরঃ- মিলন।
6. 6. রায়ত সভার মূল উদ্দেশ্য কি ছিল?
উত্তরঃ- ব্রিটিশ সরকার কর্তৃক প্রবর্তিত ভূমি ও রাজস্ব ব্যবস্থার বিরোধিতা করা।
7. 7. সাদাও আসাম রায়ত সভা কবে গঠিত হয়?
উত্তরঃ- 8 এপ্রিল 1933।
8. 8. আহোম সভার সেক্রেটারি কে ছিলেন?
উত্তরঃ- পদ্মনাথ গোহাইবারুয়া।
9. কখন এবং কার নেতৃত্বে জোরহাট পাবলিক অ্যাসেম্বলি গঠিত হয়েছিল?
উত্তরঃ- 1884 সালে জগন্নাথ বড়ুয়ার নেতৃত্বে ড.
10. 10. আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটির প্রথম সভাপতি ও সম্পাদক কে ছিলেন?
উত্তরঃ- তারা হলেন কুলধর চালিহার সভাপতি ও নবীন চন্দ্র বরদোলোই সম্পাদক।
11. আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটির প্রথম আনুষ্ঠানিকভাবে নির্বাচিত সভাপতি কে ছিলেন?
উত্তরঃ- বিষ্ণুরাম মেধী।
12. আসামের প্রথম প্রধানমন্ত্রী কে ছিলেন এবং তিনি কখন নির্বাচিত হন?
উত্তরঃ- গোপীনাথ বারদোলী, 1946।
13. 13. কী অপরাধে কুশল কনয়ারকে ফাঁসি দেওয়া হয়েছিল?
উত্তরঃ- তাদের বিরুদ্ধে সরুপাথারে ট্রেন লাইনচ্যুত করার অভিযোগ রয়েছে।
14. 14. গুয়াহাটি বিশ্ববিদ্যালয় কবে প্রতিষ্ঠিত হয়?
উত্তরঃ- 26 জানুয়ারি
15. 15. আসাম মেডিকেল কলেজের আনুষ্ঠানিক নামকরণ করা হয় কবে?
উত্তরঃ- 3 নভেম্বর 1947।
16. 16. গুয়াহাটি মেডিকেল কলেজ আনুষ্ঠানিকভাবে কবে চালু হয়?
উত্তরঃ- 20 সেপ্টেম্বর 1960।
সংক্ষিপ্ত উত্তর প্রশ্ন:
1. 1. 'অসমীয়া সাহিত্য সমাজ' সম্পর্কে সংক্ষেপে লিখুন
উত্তরঃ- 1836 সাল থেকে বাংলা ছিল আসামের সরকারি ভাষা। তাই স্কুল, অফিস-আদালত-আদালতে বাংলা ভাষা ব্যবহৃত হতো। অসমীয়া সাহিত্য সোসাইটি 1872 সালে অসমীয়া ছাত্রদের দ্বারা গঠিত হয়েছিল যারা অসমিয়া ভাষা ও সাহিত্যের প্রচারের জন্য উচ্চ শিক্ষার জন্য কলকাতায় গিয়েছিল। অনুষ্ঠানের শুরুতে নেতৃত্ব দেন দেবীচরণ বড়ুয়া ও গুঙ্গোবিন্দ ফুকন। এই অনুষ্ঠানের মূল উদ্দেশ্য ছিল সাহিত্য প্রচার। তবে সময় গড়ানোর সঙ্গে সঙ্গে কর্মসূচিতে রাজনৈতিক চিন্তাও প্রকাশ পায়। 1872 সালে, সোসাইটির বিশিষ্ট সদস্য জগন্নাথ বড়ুয়া এবং মানিক চন্দ্র বড়ুয়া, সোসাইটির পক্ষে তৎকালীন ভাইসরয় লর্ড নর্থব্রুকের কাছে একটি স্মারকলিপি পেশ করেন। চিঠিতে আসামের প্রাকৃতিক সম্পদের উন্নয়ন এবং আসাম ও বাংলার মধ্যে রেল যোগাযোগ স্থাপনের জন্য ব্যবস্থা নেওয়ার জন্য সরকারকে অনুরোধ করা হয়েছে। প্রোগ্রামটি 1885 সাল পর্যন্ত সক্রিয় ছিল।
2. 2. জোনাকি যুগের উল্লেখযোগ্য জাতীয়তাবাদী বিকাশের একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ দাও।
উত্তরঃ1888 সালে অসমীয়া ভাষা প্রচার সমিতি গঠিত হয়েছিল এই পত্রিকাটি অসমীয়া সাহিত্যে একটি নবজাগরণ সৃষ্টি করেছিল। এখানে প্রকাশিত কবিতা ও নিবন্ধে লেখকদের জাতীয়তাবাদী চিন্তার প্রতিফলন ঘটেছে।
জোনাকি আসামে দেশীয় শিল্প ও বাণিজ্যে ব্রিটিশদের আগমনের নেতিবাচক প্রভাব সম্পর্কে সচেতনতা বৃদ্ধির চেষ্টা করেছিলেন। আসামের অর্থনৈতিক অনুন্নয়ন এবং অগ্রগতি সম্পর্কে তথ্যের অনেক উত্স রয়েছে।
লক্ষ্মীনাথ বেজবড়ুয়ার আমার দেশ, অসমীয়া সঙ্গীত, বিন বারাগী; অম্বিকাগিরি রায়চৌধুরীর বিভিন্ন কাজ ছিল দেশাত্মবোধক।
3. 3. আহোম সভার রাজনৈতিক দাবী সংক্ষেপে লিখ।
উত্তরঃ- 1893 সালে পদ্মনাথ গোহাইনবরুয়ার নেতৃত্বে আহোম সভা গঠিত হয়। আহোম জনগণের রাজনৈতিক, অর্থনৈতিক, শিক্ষাগত ও সাংস্কৃতিক অবক্ষয়ের পরিপ্রেক্ষিতে আহোম সভা গঠিত হয়েছিল। সভায় আহোম জনগণের মধ্যে কানির ব্যবহার নির্মূল করার চেষ্টা করা হয়। 1910 সালে, সমিতির নাম পরিবর্তন করে রাখা হয় সাদাও আসাম আহোম অ্যাসোসিয়েশন। সমিতির একটি উল্লেখযোগ্য রাজনৈতিক দাবি ছিল। অহোমদের সরকারীভাবে সংখ্যালঘু সম্প্রদায়ের মর্যাদা প্রদান করুন, তাদের জন্য বিধানসভায় আসন সংরক্ষিত করুন এবং পৃথক নির্বাচনী এলাকা গঠন করুন। আহোম সভা 1930 এবং 1940 এর দশকে সক্রিয়ভাবে এই দাবি করেছিল। এর পরে, এটি সমিতিতে বিভক্ত হয়ে ক্রমশ দুর্বল হয়ে পড়ে।
4. আসাম অ্যাসোসিয়েশন ব্রিটিশ সরকারের কাছে কী কী বিষয় উত্থাপন করেছিল?
উত্তরঃ- আসাম অ্যাসোসিয়েশন ব্রিটিশ সরকারের কাছে উত্থাপিত সমস্যাগুলি হল 一
(i) তিনি পৌরসভায় সরকারী কর্মকর্তাদের এবং স্থানীয় বোর্ডে চা চাষীদের আধিপত্যের বিরোধিতা করেছিলেন।
(ii) আসাম অ্যাসোসিয়েশন স্থানীয় কমিটিগুলির গণতন্ত্রীকরণের দাবি করেছিল।
(iii) তিনি বর্ধিত কর, সরকারের শুল্ক ব্যবস্থা এবং কানি প্রবর্তনের বিরোধিতা করেন।
(iv) তিনি শিক্ষার ক্ষেত্রে আসামকে উন্নীত করার চেষ্টা করেছিলেন। সেই লক্ষ্যে, আসাম অ্যাসোসিয়েশন কটন কলেজে অসমিয়া শিক্ষক নিয়োগ এবং আসামে কারিগরি প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠার জন্য কথা বলেছিল।
(v) 1918 সালে, মন্টগোমারি-স্যামসফোর্ড রিপোর্টের ভিত্তিতে, তিনি শাসন ব্যবস্থার প্রস্তাবিত সংস্কারে আসামকে অন্তর্ভুক্ত করার দাবি করেছিলেন। সাতজনের একটি প্রতিনিধি দল সেই উদ্দেশ্যে দাবি জানাতে কলকাতায় যায়। পরে নবীন চন্দ্র বরদোলই ও প্রসন্ন কুমার বড়ুয়া দাবি নিয়ে লন্ডনে যান। আসাম অ্যাসোসিয়েশনের চাপে মন্টেগু সামসফোর্ড সংস্কার প্রকল্পের আওতায় আসে।
(vi) 1920 সালে, তিনি আসামে একটি বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার দাবি জানান।
(vii) আসাম সমিতির অসহযোগ আন্দোলনে সক্রিয় অংশ নেয়
(viii) 1907 সালে, আসাম অ্যাসোসিয়েশন বঙ্গভঙ্গ এবং পূর্ববঙ্গ থেকে আসামকে আলাদা করার বিরোধিতা করে সরকারের কাছে একটি স্মারকলিপি পেশ করে।
(ix) বিধানসভায় প্রতিনিধিত্ব দাবি করেছে।
5. 5. আসামে অসহযোগ আন্দোলনের নেতৃত্বদানকারী অসমীয়া নেতাদের উল্লেখ করুন।
উত্তরঃ- আসামে 1920-2 সালে শুরু হওয়া অসহযোগ আন্দোলনে অনেক বিশিষ্ট ব্যক্তি জড়িত ছিলেন।
1921 সালের জুন মাসে আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটি গঠনের পর, অসহযোগ আন্দোলন আসামে গতি লাভ করে এবং শীঘ্রই সর্বভারতীয় আন্দোলনে যুক্ত হয়। আন্দোলনের নেতৃত্বে ছিলেন আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটির সভাপতি ও সম্পাদক যথাক্রমে কুলধর চালিহা এবং নবীন চন্দ্র বারদোলোই।
চন্দ্রনাথ শর্মা, হেমচন্দ্র বড়ুয়া, অমি কুমার দাস, মহিবুদ্দিন আহমেদ প্রমুখের নেতৃত্বে আসামের যুবকরা সরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বর্জন করে এবং এই আন্দোলনে অংশগ্রহণ করে।
এছাড়াও আরও অনেকে আছেন যারা আন্দোলনের সাথে জড়িত ছিলেন, যাদের মধ্যে লক্ষ্মীধর শর্মা, রোহিনীকান্ত হাতীবরুয়া, বিমলাকান্ত বড়ুয়া, কনক চন্দ্র বড়ুয়া, বেনুধর শর্মা, তিলক শর্মা প্রমুখ।
শিক্ষার্থীদের অনুসরণ করে নবীন চন্দ্র বারদোলোই, তরুণ রাম ফুকন, কুলধর শর্মা এবং বিষ্ণুরাম মেধির মতো আইনজীবীরাও তাদের আইন অনুশীলন ছেড়ে আন্দোলনে যোগ দেন।
6. 6. কানিংহাম সার্কুলার সম্পর্কে লিখুন।
উত্তরঃ- স্কুল ও কলেজে অধ্যয়নরত ছাত্ররা ব্রহ্মপুত্র উপত্যকায় অনাচার আন্দোলনকে একটি বড় আন্দোলনে রূপান্তরিত করতে উল্লেখযোগ্য অবদান রাখে। তাই এই আন্দোলন থেকে ছাত্রদের নিবৃত্ত করার জন্য ব্রিটিশ সরকার বিভিন্ন ব্যবস্থা গ্রহণ করে। 1930-এর দশকে কানিংহাম সার্কুলারটি এমন একটি ব্যবস্থার অংশ ছিল। কানিংহাম সার্কুলার ছাত্র এবং তাদের অভিভাবকদের আন্দোলনে অংশগ্রহণ করতে নিষেধ করে। সরকার ঘোষণা করেছিল যে দোষী সাব্যস্তদের জরিমানা করা হবে এবং ছাত্র বৃত্তি থেকে বঞ্চিত করা হবে। সরকারের এই উসকানিমূলক পদক্ষেপ ছাত্রদের আন্দোলনে অংশগ্রহণের জন্য উৎসাহিত করেছে।
7. 7. স্বাধীনতার পর গোপীনাথ বারদোলোই মন্ত্রিসভা যে সমস্যার সম্মুখীন হয়েছিল তা সংক্ষেপে লেখ।
উত্তরঃ- স্বাধীনতার অব্যবহিত পরে, উত্তর পূর্ব সীমান্ত সমস্যার সম্মুখীন হয়। 1947 সালে দেশভাগের ফলে ভারতের অন্যান্য অংশের সাথে উত্তর পূর্ব ভারতের যোগাযোগ বিঘ্নিত হয়। মাত্র 12 কিমি প্রশস্ত একটি সংকীর্ণ স্থলভাগ উত্তর-পূর্বকে ভারতের বাকি অংশের সাথে সংযুক্ত করেছে। দেশভাগের পর পশ্চিমবঙ্গ ও আসামের মধ্যে রেল ও সড়ক পরিবহন হঠাৎ করে পূর্ব পাকিস্তানের অংশ হয়ে যায়। বিভাজন বাংলা, আসাম ও আরাকান এর মধ্যে অর্থনৈতিক বাণিজ্যকে বাধাগ্রস্ত করে। পূর্বে, এই অঞ্চলটি কৃষিজাত পণ্য, চা, নীল, তুলা, রেশম ইত্যাদির আন্তর্জাতিক বাণিজ্যের দৃশ্য ছিল। তবে দেশভাগের পর, আন্তর্জাতিক বাণিজ্য পরিত্যক্ত হয় এবং অভ্যন্তরীণ বাণিজ্যে মনোযোগ দেওয়া হয়। উত্তর-পূর্বে ভৌগোলিক পুনর্গঠন এবং অভিবাসন সমস্যাও ছিল। 1962 সালে ভারতে চীনা আগ্রাসন উত্তর-পূর্ব ভারতের নিরাপত্তার জন্য একটি গুরুতর হুমকি সৃষ্টি করেছিল।
8. 8. আসাম কৃষি বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার সংক্ষিপ্ত ইতিহাস লেখ।
উত্তরঃ- 1923 সালে করিমগঞ্জে এবং পরে টিটাবোর্নে আরেকটি কৃষি গবেষণা কেন্দ্র প্রতিষ্ঠা করা ছিল আসাম কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রথম ধাপ। যদিও এই কেন্দ্রগুলি গবেষণা ও প্রশিক্ষণ পরিচালনা করতে থাকে, একটি পৃথক কৃষি ও পশুপালন কলেজের প্রয়োজন হয়ে পড়ে। তাই বারদোলি মন্ত্রিসভার সময় 1948 সালে নগাঁওতে আসাম অ্যানিমেল কলেজ এবং জোড়হাটে আসাম এগ্রিকালচারাল কলেজ প্রতিষ্ঠিত হয়। এই দুটি কলেজকে একীভূত করে 1969 সালে আসাম কৃষি বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠিত হয়। আসাম কৃষি বিশ্ববিদ্যালয় উত্তর পূর্বের একমাত্র এবং প্রথম বৃত্তিমূলক বিশ্ববিদ্যালয়।
9. আসাম মেডিকেল কলেজ প্রতিষ্ঠার সংক্ষিপ্ত ইতিহাস লেখ।
উত্তরঃ- ডিব্রুগড় ছিল উত্তর পূর্ব ভারতের প্রথম মেডিকেল কলেজ। 1900 সালে, ব্যারি হোয়াইট মেডিকেল স্কুলটি ডিব্রুগড়ে রুপি অনুদান দিয়ে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। ডাঃ জন ব্যারি হোয়াট থেকে 50,000। ডঃ জন ব্যারি কি ছিলেন লখিমপুরের সিভিল সার্জন। 1910 সালে, মেডিকেল স্কুলের জন্য ইংল্যান্ড থেকে দুটি এক্স-রে মেশিন আমদানি করা হয় এবং রেডিওলজি বিভাগ চালু করা হয়। দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পর, স্কুলটি নিকটবর্তী হাসপাতালের ক্যাম্পাসে স্থানান্তরিত হয়। যা যুদ্ধের সময় মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সেনাবাহিনী ব্যবহার করেছিল। স্বাধীনতার পর, 3 নভেম্বর স্কুলটির আনুষ্ঠানিকভাবে "আসাম মেডিকেল কলেজ" নামকরণ করা হয়
দীর্ঘ প্রশ্নের উত্তর:
1. 1. অসমীয়া ভাষা প্রচার সোসাইটির ভূমিকা ও কার্যাবলী আলোচনা কর।
উত্তরঃ- 1836 সাল থেকে বাংলা ছিল আসামের সরকারি ভাষা। ফলে স্কুল, অফিস-আদালতে বাংলা ব্যবহৃত হতো। যাইহোক, 1873 সালে, দেশপ্রেম এবং জাতীয়তাবাদী অনুভূতিতে অনুপ্রাণিত একদল শিক্ষিত লোকের অক্লান্ত পরিশ্রমের জন্য সরকার আবার অসমিয়া ভাষাকে স্বীকৃতি দেয়। তা সত্ত্বেও, বাংলা ছাপাখানাগুলিতে অসমিয়া ভাষার স্বাধীনতার উপর আক্রমণ 1880-8 পর্যন্ত অব্যাহত ছিল সেই সময়ে কলকাতার অসমিয়া ছাত্ররা বাংলা ভাষার আক্রমণের বিরুদ্ধে এবং অসমিয়া ভাষা ও সাহিত্যের বিকাশের জন্য পুনর্গঠনের পরিকল্পনা করেছিল। সেই উদ্দেশ্যে 1888 অসমীয়া ভাষা প্রচার সোসাইটি (ALPS) গঠিত হয়েছিল। এই সোসাইটি গঠনের উদ্যোগ নেওয়া ছাত্ররা হলেন হেমচন্দ্র গোস্বামী, লক্ষ্মীনাথ বেজবড়ুয়া, কনক লাল বড়ুয়া, চন্দ্র কুমার অগ্রবাল এবং রমাকান্ত বরকাকাটি।
এই সভা অসমিয়াদের মধ্যে ঐক্য ও জাতীয়তাবাদ গড়ে তোলার চেষ্টা করেছিল। এই সভা অসমিয়া ভাষার একটি শক্তিশালী বৈজ্ঞানিক বিকাশের জন্য এবং আসামের সমস্ত বিদ্যালয়ে সঠিক এবং উচ্চ মানের ব্যাকরণ প্রয়োগের জন্য পদক্ষেপ নিয়েছে। সোসাইটি অন্যান্য ভাষার উল্লেখযোগ্য বইগুলিকে অসমিয়া ভাষায় অনুবাদ করারও উদ্যোগ নেয়। আপনি আপনার আত্মবিশ্বাস উন্নত করতে পারেন যা অনেক উপায় আছে. আপনি আপনার আত্মবিশ্বাস উন্নত করতে পারেন যা অনেক উপায় আছে.
"অসমিয়া ল্যাঙ্গুয়েজ প্রমোশন সোসাইটি" ইতিহাস, সংস্কৃত, সাহিত্য এবং ভাষা নিয়ে নিজেদের মধ্যে বুদ্ধিবৃত্তিক আলোচনা চালিয়ে যায় এবং আসামের বিভিন্ন অংশে তার শাখা স্থাপনের চেষ্টা করে।
এ ছাড়া এই সমিতি থেকে প্রকাশিত ‘জোনাকি’ পত্রিকা আসামে এক নতুন যোগের সূচনা করে।
2. 2. আসাম ছাত্র সম্মেলনের অবদান সম্পর্কে লেখ।
উত্তরঃ- আসাম ছাত্র সম্মেলন গঠিত হয়েছিল তার প্রথম অধিবেশনে, গুয়াহাটিতে অনুষ্ঠিত হয়েছিল, যার সভাপতিত্ব করেছিলেন লক্ষ্মীনাথ বেজবড়ুয়া। এই সম্মেলনের মূল উদ্দেশ্য ছিল অসমীয়া ভাষার প্রচার।
ছাত্র সম্মেলন আসামের বিভিন্ন স্কুল-কলেজের শিক্ষার্থীদের সঙ্গে মতবিনিময়ের মাধ্যমে সম্পর্ক স্থাপনের চেষ্টা করে।
সম্মেলনে শুরুতে রাজনীতিতে না থাকলেও পরবর্তীতে দেশের জাতীয় আন্দোলনে সক্রিয় অংশ নেন।
ছাত্র সম্মেলনের মূল পত্র ছিল মিলন। এখানে প্রকাশিত নিবন্ধগুলি আসামের শিক্ষা, সাহিত্য, সংস্কৃতি, সাম্প্রদায়িক সম্প্রীতি এবং জাতীয় চেতনায় ব্যাপক অবদান রেখেছে।
বিখ্যাত লেখক, চিন্তাবিদ ও রাজনীতিবিদরা ছাত্র সম্মেলনের বার্ষিক অধিবেশনে অংশগ্রহণ করেন এবং তাদের জ্ঞানী ও জাতীয়তাবাদী বক্তব্য দিয়ে জনগণের দৃষ্টি আকর্ষণ করেন। তাঁদের মধ্যে রয়েছেন লক্ষ্মীনাথ বেজবড়ুয়া, পদ্মনাথ গোহাইবরুয়া, আচার্য প্রফুল্ল চন্দ্র রায়, কৃষ্ণকান্ত সন্দিকী প্রমুখ।
3. 3. রায়ত সভার উদ্দেশ্য এবং ভূমিকার একটি বিবরণ উপস্থাপন করুন।
উত্তরঃ- 19 শতকের শেষদিকে, কৃষকদের বিভিন্ন সমস্যা সমাধানের জন্য তেজপুর এবং নগাঁওতে রায়ত সভা গঠিত হয়েছিল।
রায়ত সভার উদ্দেশ্য ছিল 一
(ক) চারণ কর বিলোপ,
(খ) জমির কোষাগার হ্রাস করা,
(গ) পূর্ববঙ্গ থেকে অভিবাসন প্রতিরোধ।
রায়ত সভার ভূমিকা:এক
রায়ত সভা আসামে ব্রিটিশ সরকার কর্তৃক প্রবর্তিত নতুন ভূমি নীতি ও রাজস্ব ব্যবস্থার বিরোধিতা করে। যাইহোক, 1861-1893 সাল পর্যন্ত, রায়ত সভা ভূমি রাজস্বের বিরুদ্ধে উত্তর কামরূপ সহ অন্যান্য স্থানে কৃষকদের বিক্ষোভে কোন ভূমিকা নেয়নি।
1930-34 সালের আইন আন্দোলনের সময় আসাম কংগ্রেস কমিটির তত্ত্বাবধানে আসামে রায়ত সভা পুনরুজ্জীবিত হয়। এর মধ্যে রয়েছে নাদুয়ার, সাইদুয়ার, শিবসাগর এবং দারাং-এর রায়ত সভা। আসামে, রায়ত সভা আইন আন্দোলনের কর্মসূচির আদলে ভূমি রাজস্ব 50% হ্রাসের দাবি করেছিল।
1934 থেকে 1939 সালের মধ্যে আসামে প্রায় 300টি রায়ত সভা ছিল। কংগ্রেস মন্ত্রিসভা গঠনের সাথে সাথে, 1939 সাল থেকে আসামে রায়ত সভাগুলি কাজ করা বন্ধ করে দেয় এবং বিভিন্ন অঞ্চলের রায়ত সভাগুলিকে কংগ্রেস কমিটিতে একীভূত করা হয়।
4. জোড়হাট পাবলিক অ্যাসেম্বলির উদ্দেশ্য এবং কার্যাবলী সম্পর্কে লিখুন।
উত্তরঃ- জোড়হাট জনসভার উদ্দেশ্য হল 一
(ক) জনগণের আশা-আকাঙ্খা সরকারকে জানাতে,
(খ) জনসাধারণের কাছে সরকারের উদ্দেশ্য ও নীতি ব্যাখ্যা করা;
(গ) জনগণের অবস্থার উন্নতি সাধন করা।
যোরহাট পাবলিক অ্যাসেম্বলির কার্যবিবরণী হল 一
(ক) 1886 সালের সরকারের ভূমি রাজস্ব ব্যবস্থার বিরুদ্ধে প্রতিবাদ করেন।
(খ) 1892-93 সালের অ্যাসেম্বলি কৃষক সমাজের সাথে একত্রে বর্ধিত করের বিরোধিতা করেছিল।
3) (গ) 1893 সালে, অ্যাসেম্বলি রয়্যাল ক্যান কমিশনের কাছে আসাম থেকে বেতের ক্রমান্বয়ে বিলুপ্তির অনুরোধ জানিয়ে একটি স্মারকলিপি পেশ করে।
তিনি ১৯৪৭ সালে বঙ্গভঙ্গের বিরোধিতা করে বলেন, আসামের ভবিষ্যৎ বিপন্ন হয়ে পড়বে যদি পূর্ববঙ্গের অন্তর্ভুক্ত হয়। পরে অবশ্য সরকারের প্ররোচনায় রাষ্ট্রপতি জগন্নাথ বড়ুয়া বঙ্গভঙ্গের বিরোধিতা ত্যাগ করেন। এই বৈঠকে নতুন প্রদেশে অসমিয়াদের অধিকার সংরক্ষণের দাবি জানানো হয়।
5. 5. ব্রিটিশ শাসিত আসামে সামাজিক সংস্কারে আসাম অ্যাসোসিয়েশনের অবদান সম্পর্কে লেখ।
উত্তরঃ- 1903 সালে জন্ম নেওয়া আসাম অ্যাসোসিয়েশনই প্রথম জনগণের প্রধান কাগজ হিসেবে কাজ করে। তবে এটি সরাসরি এবং সক্রিয়ভাবে সরকারের বিরুদ্ধে ব্যবস্থা নেয়নি। এতে সাংবিধানিক ও প্রশাসনিক সংস্কারের মাধ্যমে জনগণের সমস্যার শান্তিপূর্ণ সমাধানের দাবি জানানো হয়। আসাম অ্যাসোসিয়েশনের বেশ কয়েকজন সদস্য আইনসভার সদস্য ছিলেন এবং বিধানসভায় বিধানসভার প্রস্তাবগুলি বাস্তবায়নের সুযোগ পেয়েছিলেন। এই ইভেন্টের হাইলাইটগুলি হল 一
(i) তিনি পৌরসভায় সরকারি কর্মকর্তাদের এবং স্থানীয় ওয়ার্ডে চা চাষীদের আধিপত্যের বিরোধিতা করেন।
(ii) আসাম অ্যাসোসিয়েশন স্থানীয় কমিটিগুলির গণতন্ত্রীকরণের দাবি করেছিল।
(iii) তিনি বর্ধিত কর, সরকারের শুল্ক ব্যবস্থা এবং কানি প্রবর্তনের বিরোধিতা করেন।
(iv) তিনি শিক্ষার ক্ষেত্রে আসামকে উন্নীত করার চেষ্টা করেছিলেন। সেই লক্ষ্যে, আসাম অ্যাসোসিয়েশন কটন কলেজে অসমিয়া শিক্ষক নিয়োগ এবং আসামে কারিগরি প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠার জন্য কথা বলেছিল।
(v) মন্টগোমারি-স্যামসফোর্ড রিপোর্টের ভিত্তিতে শাসন ব্যবস্থার প্রস্তাবিত সংস্কারে আসামকে অন্তর্ভুক্ত করার দাবি জানিয়ে সাত সদস্যের একটি প্রতিনিধিদল সেই উদ্দেশ্যে দাবি জানাতে কলকাতায় যায়। পরে দাবি জানাতে লন্ডনে যান নবীন চন্দ্র বরদলোই ও প্রসন্ন কুমার বড়ুয়া। আসাম অ্যাসোসিয়েশনের চাপে মন্টেগু সামসফোর্ড সংস্কার প্রকল্পের আওতায় আসে।
(vi) 1920 সালে, তিনি আসামে একটি বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার দাবি জানান।
(vii) আসাম সমিতির অসহযোগ আন্দোলনে সক্রিয় অংশ নেয়
(viii) 1907 সালে, আসাম অ্যাসোসিয়েশন বঙ্গভঙ্গ এবং পূর্ববঙ্গ থেকে আসামকে আলাদা করার বিরোধিতা করে সরকারের কাছে একটি স্মারকলিপি পেশ করে।
(ix) বিধানসভায় প্রতিনিধিত্ব দাবি করেন।
6. 6. আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটির জন্ম ও প্রধান ভূমিকা সংক্ষেপে বর্ণনা কর।
উত্তরঃ- আসাম প্রদেশে কংগ্রেস কমিটির জন্ম:
ভারতের অন্যান্য রাজ্যের মতো আসামেও ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেসের জন্ম হয়েছিল, জাতীয় কংগ্রেসের অধিবেশনে অংশগ্রহণকারী বিভিন্ন প্রতিষ্ঠানের প্রতিনিধিরা ছিলেন।
আসামে, আসাম অ্যাসোসিয়েশন কংগ্রেসের সাথে একীভূত হয় এবং সর্বভারতীয় রাজনীতিতে অংশগ্রহণ করতে চলে যায়। আসাম অ্যাসোসিয়েশনের কিছু সদস্য শুরু থেকেই অনুষ্ঠানটিকে কংগ্রেসের একটি প্রাদেশিক কমিটিতে পরিণত করার চেষ্টা করেছিল এবং অন্যরা এর বিরোধিতা করেছিল। যাইহোক, কংগ্রেসের নীতি, আদর্শ ও কর্ম মধ্যবিত্ত অসমিয়াদের আকৃষ্ট করেছিল।
1921 সালের 18 এপ্রিল শভিলাল উপাধ্যায়ের সভাপতিত্বে আসাম অ্যাসোসিয়েশনকে কংগ্রেস সংগঠনে পরিণত করার জন্য একটি বিশেষ অধিবেশন অনুষ্ঠিত হয়। সেই বছরের জুন মাসে নবীন চন্দ্র বারদোলোই, শভিলাল উপাধ্যায় এবং কৃষ্ণকান্ত ভট্টাচার্যের উদ্যোগে আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটি গঠিত হয়।
আসাম প্রদেশে কংগ্রেস কমিটির ভূমিকা:
1920 সালে, নাগপুরে অনুষ্ঠিত জাতীয় কংগ্রেস ভাষার ভিত্তিতে রাজ্যগুলি পুনর্গঠনের জন্য একটি প্রস্তাব পাস করে। কংগ্রেসের এই নীতি আসামের জাতীয়তাবাদীদের ব্যাপকভাবে উৎসাহিত করেছিল। 1921 সালে, মহাত্মা গান্ধীকে আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটির পৃষ্ঠপোষকতায় আসামে অসহযোগ আন্দোলনের প্রচারের জন্য আমন্ত্রণ জানানো হয়েছিল। ওই বছরের আগস্টে মহাত্মা গান্ধীর আসাম সফর নবগঠিত কংগ্রেস কমিটির মধ্যে আলোড়ন সৃষ্টি করে। ফলে সারা আসামে আন্দোলন ছড়িয়ে পড়ে। আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটি পান্ডুতে জাতীয় কংগ্রেসের 41তম বার্ষিক অধিবেশনের আয়োজন করেছিল
1946 সালের সাধারণ নির্বাচনে, কংগ্রেস সংখ্যাগরিষ্ঠতা লাভ করে এবং জনপ্রিয় গোপীনাথ বারদোলোই আসামের প্রথম প্রধানমন্ত্রী নির্বাচিত হন।
ক্যাবিনেট মিশন যখন পূর্ববঙ্গের সাথে আসামকে যুক্ত করে গ্রুপ-সি গঠন করতে চেয়েছিল, তখন গোপীনাথ বারদোলোইয়ের নেতৃত্বে আসামে তীব্র প্রতিবাদ হয়েছিল এবং মহাত্মা গান্ধী এই প্রতিবাদকে সমর্থন করেছিলেন। ফলস্বরূপ, আসাম পূর্ব বাংলার সাথে অসংগঠিত থেকে যায়।
7. 7. স্বদেশী আন্দোলনে আসামের ভূমিকা সংক্ষেপে বর্ণনা কর।
উত্তরঃ- স্বদেশী আন্দোলনের সময় আসামের ভূমিকা নিচে উল্লেখ করা হল 一
(i) জগন্নাথ বড়ুয়ার নেতৃত্বে 1884 সালে গঠিত জোড়হাট সর্বজন সভা বঙ্গভঙ্গের তীব্র বিরোধিতা করে। তিনি বলেন, পূর্ববঙ্গের অন্তর্ভুক্ত হলে আসামের ভবিষ্যৎ বিপন্ন হবে। পরে অবশ্য সরকারের প্ররোচনায় রাষ্ট্রপতি জগন্নাথ বড়ুয়া বঙ্গভঙ্গ বিরোধী মনোভাব পরিত্যাগ করেন। এই বৈঠকে নতুন প্রদেশে অসমিয়াদের অধিকার সংরক্ষণের দাবি জানানো হয়।
(ii) মানিক চন্দ্র বড়ুয়ার নেতৃত্বে 1903 সালে গঠিত আসাম অ্যাসোসিয়েশনও বঙ্গভঙ্গের বিরোধিতা করেছিল। এই বিষয়ে আসাম অ্যাসোসিয়েশন 1907 সালে পূর্ববঙ্গ থেকে আসামকে আলাদা করার জন্য সরকারের কাছে একটি স্মারকলিপি পেশ করে।
(iii) পদ্মনাথ গোহানী বড়ুয়া, অম্বিকাগিরি রায় চৌধুরী, ত্রিগুণা বড়ুয়া, রক্তিম বড়ুয়া প্রমুখের মতো বহু বিখ্যাত ব্যক্তিত্ব প্রথম থেকেই বঙ্গভঙ্গের বিরোধিতা করেছিলেন। তারা আসামে এর বিরুদ্ধে প্রচারণা চালায়।
(iv) আসামের ব্রহ্মপুত্র উপত্যকার ধুবড়ি, গৌরীপুর, গোয়ালপাড়া, গুয়াহাটি, তেজপুর, ডিব্রুগড় ইত্যাদি শহরে আন্দোলনের প্রভাব পড়ে। অসমকেশরী অম্বিকাগিরি রাইচৌধুরী এবং গোবিন্দ লাহিড়ী গুয়াহাটির ছাত্রদের মধ্যে বিদ্রোহী সংগঠনের জন্ম দেন। তারা আসামে দেশীয় পণ্য ব্যবহারের জন্য প্রচারণা চালায়। ফলে আসামের লোকেরা লবণের পরিবর্তে লবণ, বেনারস চিনি, দেশীয় সিল্ক, মখমল, তুলা এবং খাদি বস্ত্র ব্যবহার করত।
(v) গুয়াহাটিতে, একদল ছাত্র সপ্তাহে দুই দিন বন্দরে কুরিয়ার হিসেবে কাজ করত এবং তাদের উপার্জন স্বদেশী আন্দোলনে দান করত।
(vi) অম্বিকাগিরি রাইচৌধুরী "বন্দিনী ভারত" নামে একটি বিদ্রোহী নাটকের মাধ্যমে আন্দোলনের প্রচার করেছিলেন, তবে পুলিশ তার কাছ থেকে নাটকের পাণ্ডুলিপি বাজেয়াপ্ত করে। তিনি ক্ষুদিরাম বসু, বারীন্দ্র ঘোষ এবং উল্লাস কর দত্তের সাথে যোগাযোগ রেখে সেবা সংঘ নামে একটি বিপ্লবী সংগঠন গড়ে তোলেন।
(vii) 1906 সালের 7 সেপ্টেম্বর, ব্রিটিশ অফিসার ব্যামফিল্ড ফুলারকে হত্যার উদ্দেশ্যে গুয়াহাটি-শিলং সড়কে একটি বোমা স্থাপন করা হয়েছিল। অম্বিকাগিরি পুলিশের হাতে গ্রেফতার হন এবং বারপেটা পর্যন্ত অন্তর্বর্তীকালীন বন্দী ছিলেন
(viii) ব্রিটিশ সরকার ব্রহ্মপুত্র উপত্যকার জনগণকে এই আন্দোলনের প্রভাব থেকে দূরে রাখার জন্য কিছু সুবিধা প্রদান করেছিল।
Ø কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রবেশিকা পরীক্ষার পাঠ্যসূচিতে অসমীয়া ভাষা ও সাহিত্যের অন্তর্ভুক্তি।
Ø কটন কলেজের সকল বিভাগে স্নাতক শ্রেণির ব্যবস্থা।
Ø ব্রহ্মপুত্র উপত্যকায় মৌজাদারী ব্যবস্থার পুনঃপ্রবর্তন।
Ø জমিতে চল্লিশ শ্রেণীর বন্দোবস্ত প্রবর্তন।
(ix) উপরন্তু, সুরমা উপত্যকায় সুরমা ভ্যালি অ্যাসোসিয়েশনের নেতৃত্বে আন্দোলনটি অত্যন্ত জনপ্রিয় হয়ে ওঠে। ফলে শ্রীহট্ট, হরিগঞ্জ, শ্রীমঙ্গল, লাখাই, করিমগঞ্জ ও শিলংয়ে জাতীয় বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠিত হয়।
8. 8. অসহযোগ আন্দোলনে আসামের ভূমিকার একটি বিবরণ উপস্থাপন করুন।
উত্তরঃ- ভারতের স্বাধীনতা আন্দোলনের ইতিহাসে অসহযোগ আন্দোলন একটি গুরুত্বপূর্ণ অধ্যায়। 1920 সাল থেকে ভারতীয় জাতীয় কংগ্রেসের নেতৃত্বে আন্দোলনটি আসামেও গভীর প্রভাব ফেলেছিল।
(i) আন্দোলনটি আসামে গতি লাভ করে বিশেষ করে 1921 সালের জুন মাসে আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটি গঠনের পর এবং শীঘ্রই সর্বভারতীয় আন্দোলনে যুক্ত হয়। তিনি সেই সময়ে আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটির সভাপতি ও সম্পাদক ছিলেন। তারা হলেন যথাক্রমে কুলধর ছালিহা ও নবীন চন্দ্র বরদোলোই।
(ii) 1921 সালে আসামে মহাত্মা গান্ধীর আগমন আন্দোলনটিকে আরও জনপ্রিয় করে তোলে। গান্ধীজির আহ্বানে জনগণ বিদেশী কাপড় ও দ্রব্য বর্জন করে এবং তাদের একত্রিত করে আগুন ধরিয়ে দেয়।
(iii) আসামের যুবকরা চন্দ্রনাথ শর্মা, হেমচন্দ্র বড়ুয়া, অমি কুমার দাস, মহিবুদ্দিন আহমেদ প্রমুখের নেতৃত্বে সরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বর্জন করে এই আন্দোলনে অংশগ্রহণ করে। এছাড়াও আরও অনেকে আছেন যারা আন্দোলনের সাথে জড়িত ছিলেন, যাদের মধ্যে লক্ষ্মীধর শর্মা, রোহিনীকান্ত হাতীবরুয়া, বিমলাকান্ত বড়ুয়া, কনক চন্দ্র বড়ুয়া, বেনুধর শর্মা, তিলক শর্মা প্রমুখ।
(iv) ছাত্রদের অনুসরণ করে নবীন চন্দ্র বারদোলোই, তরুণ রাম ফুকন, কুলধর শর্মা, বিষ্ণুরাম মেধির মতো আইনজীবীরাও বার ছেড়ে আন্দোলনে যোগ দেন।
(v) আন্দোলনের প্রভাবে গুয়াহাটি, জোড়হাট, নলবাড়ি, তেজপুর, শিবসাগর, নগাঁও, করিমগঞ্জ প্রভৃতি বিভিন্ন এলাকায় জাতীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠিত হয়। 1921 সালে গুয়াহাটিতে প্রথম জাতীয় শিক্ষা প্রতিষ্ঠান, তিলক মেমোরিয়াল স্কুল প্রতিষ্ঠিত হয়।
(vi) এই আন্দোলনের ফলে আসামে তুলার প্রচলন সম্পূর্ণ হ্রাস পায় এবং ফলস্বরূপ সরকার কর্তৃক সংগৃহীত রাজস্বের পরিমাণ হ্রাস পায়।
(vii) এই আন্দোলন আসামে খাদি টেক্সটাইলের জনপ্রিয়তা এবং চাহিদা বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে।
(viii) আসামের বিভিন্ন চা বাগানে নিযুক্ত শ্রমিকরা ঔপনিবেশিক শাসন এবং তাদের শোষণের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ করেছিল। তারা কয়েক দফা ধর্মঘট করে কাজ বন্ধ করে দেয়। 1921 সালে করিমগঞ্জ চারাগোলা এবং লাঙ্গাই উপত্যকার প্রায় 8,000 শ্রমিক ব্রিটিশ শাসনের বিরোধিতা করার জন্য কংগ্রেসের নেতৃত্বে একত্রিত হয়। পরে মালিকপক্ষের চাপে তারা আন্দোলন থেকে সরে আসে।
9. আইনহীন আন্দোলনে আসামের ভূমিকার একটি বিবরণ উপস্থাপন করুন।
উত্তরঃ- 1930 সালে, মহাত্মা গান্ধী ব্রিটিশ সরকারের সমগ্র প্রশাসনকে ব্যাহত করার জন্য ভারত জুড়ে একটি অনাচার আন্দোলনের ডাক দেন।
আসামে, হেমচন্দ্র বড়ুয়া, মোহাম্মদ তাইবুল্লাহ, বিষ্ণুরাম মেধি, অম্বিকাগিরি রায় চৌধুরী এবং অন্যান্যদের নেতৃত্বে লোকেরা মহাত্মা গান্ধী কর্তৃক প্রবর্তিত ঋণ আইনের প্রতি তাদের আনুগত্য প্রদর্শনের জন্য গুয়াহাটির জর্জ ফিল্ডে জড়ো হয়েছিল। কলকাতায় অধ্যয়নরত লীলাধর বড়ুয়া ডান্ডি যাত্রায় অংশ নেন।
যাইহোক, লাহোর কংগ্রেসের সিদ্ধান্ত অনুযায়ী আইনহীন আন্দোলন চালানো কঠিন ছিল। আসামের কংগ্রেস নেতৃত্ব ঘোষণা করেছিল যে আসাম এত বড় আন্দোলনের জন্য প্রস্তুত নয়। তরুণ রাম ফুকন, রোহিণী কুমার চৌধুরী, নবীন চন্দ্র বারদোলোইয়ের মতো নেতাদের আন্দোলনের সময় কোনো তৎপরতা ছিল না। আন্দোলনের বিভিন্ন দিক খতিয়ে দেখতে অনেক কমিটি ও উপ-কমিটি গঠন করা হয়। এই কমিটির উদ্দেশ্য ছিল পুঁজি বৃদ্ধি, বিদেশী পণ্য বর্জন, গাঁজা ও অ্যালকোহল ব্যবহারের প্রতিবাদ এবং শোষণমূলক ও দমনমূলক আইনের বিরোধিতা করা।
অমি কুমার দাসের মতো তরুণ নেতা শিক্ষার্থীদের আন্দোলনে সম্পৃক্ত করার চেষ্টা করলেও প্রাথমিকভাবে আশানুরূপ সাড়া পাননি। যাইহোক, 14 এপ্রিল 1930 সালে জওহরলাল নেহরু এবং 5 মে মহাত্মা গান্ধীকে পুলিশ গ্রেপ্তারের প্রতিবাদে বিপুল সংখ্যক ছাত্র হরতালে অংশ নেয়। শিক্ষার্থীরা শিক্ষা প্রতিষ্ঠান বর্জন করেছে। ছাত্র এবং তাদের অভিভাবকদের আন্দোলনে অংশগ্রহণ থেকে নিরুৎসাহিত করার জন্য কানিংহাম সার্কুলার জারি করা হয়েছিল। সরকার ঘোষণা করেছিল যে দোষী সাব্যস্তদের জরিমানা করা হবে এবং ছাত্র বৃত্তি থেকে বঞ্চিত করা হবে। সরকারের এই উসকানিমূলক পদক্ষেপ ছাত্রদের আন্দোলনে অংশগ্রহণের জন্য উৎসাহিত করেছে।
1930 সালের জুলাই এবং আগস্ট মাসে, 15,186 জন শিক্ষার্থীর মধ্যে 3,117 জন যথাক্রমে প্রতিষ্ঠান ত্যাগ করে। বন্ধ ছিল মদ ও মিষ্টির দোকান। জমির কোষাগার ৫০ শতাংশ কমানোর দাবিতে কৃষকরাও আন্দোলনে ঝাঁপিয়ে পড়ে।
সংক্ষেপে, ছাত্রদের বলিষ্ঠ নেতৃত্বে অনাচার আন্দোলন আসামে উল্লেখযোগ্য প্রভাব ফেলেছিল।
10. 10. আসামে ভারত ছাড়ো আন্দোলনের একটি বিবরণ উপস্থাপন করা।
উত্তৰঃ- ভারতের অন্যান্য অংশের মতো, বিশিষ্ট কংগ্রেস নেতাদের গ্রেফতার করা হয় এবং আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটি, জেলা কংগ্রেস কমিটি এবং অন্যান্য ঐক্য ফোরামকে অবৈধ ঘোষণা করা হয়। সব ধরনের সভা-সমাবেশ, হরতাল, জনসমাগম নিষিদ্ধ করা হয়েছে। আসামে হরতাল, মিছিল, মিছিল ও পিকেটিং এর মাধ্যমে অহিংস পদ্ধতিতে আন্দোলন শুরু হয়। কারাবন্দী নেতাদের বিরুদ্ধে পুলিশের বর্বরতা সীমা ছাড়িয়ে গেছে। এর ফলে আন্দোলন সহিংস রূপ নেয়। বিক্ষোভকারীরা সরকারি ভবন এবং সামরিক অস্ত্র সরবরাহের পথ ধ্বংস করে। নগাঁও ও দারংয়ে সরকারি সম্পত্তি ধ্বংস করা হয় এবং সরকারি কর্মকর্তাদের হয়রানি করা হয়। গোলাঘাটের সরুপাথার, কামরূপের পানবাড়ি, শিবসাগরের রাঙ্গিয়া ও ছফরাইয়ে রেললাইনের ঘটনা ঘটেছে। ব্রিটিশরা আন্দোলনকারীদের শান্ত করার জন্য দমনমূলক নীতি গ্রহণ করে। পুলিশের লাঠিচার্জে আহত হয়েছে শত শত নিরীহ মানুষ। নগাঁও, বরহামপুর, গোহপুর, বেবেজিয়া, ঢেকিয়াজুলি, পাতারকুচি ও গোয়ালপাড়ায় ২৭ জন বিক্ষোভকারী নিহত হয়। গোহপুরের আন্দোলনে ১৪ বছরের এক কিশোরী (কঙ্কলতা বড়ুয়া) আত্মত্যাগ করেছে। হাজার হাজার মানুষ কারাগারে বন্দি। সরুপাথারে ট্রেন লাইনচ্যুত করার অপরাধে কুশল কনয়ারকে ফাঁসি দেওয়া হয়। সরকার বিক্ষোভকারীদের নাগরিক অধিকার, বাক স্বাধীনতা ও গণমাধ্যমের স্বাধীনতা লঙ্ঘন করেছে। বহির্বিশ্বের সঙ্গে যোগাযোগ বিচ্ছিন্ন হয়ে যায় আন্দোলনের নেতাদের। কারাগারের বাইরে কয়েকজন নেতা আত্মগোপনে গিয়ে আন্দোলন চালিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করেন। আসামে, ভূগর্ভস্থ আন্দোলনের নেতৃত্বে ছিলেন শঙ্কর চন্দ্র বড়ুয়া, মহেন্দ্র নাথ হাজারিকা, জ্যোতি প্রসাদ অগ্রবাল, লক্ষ্মী প্রসাদ গোস্বামী, ব্রজনাথ শর্মা এবং গহান চন্দ্র গোস্বামী। শিবসাগর, নগাঁও, দারং, কামরূপ, বাজালি এবং অন্যান্য এলাকায় এই ধরনের সংগঠন গড়ে ওঠে। অন্যান্য আন্দোলনকারীরা ব্রিটিশদের পাশাপাশি আসামের বিভিন্ন অংশে সরকার গঠন করে। বিক্ষোভকারীরা স্থানীয় শাসন প্রতিষ্ঠার জন্য বাজালি, ঢাকুয়াখানা, রাহা, জামুগুড়ি, বাহজানি এবং আসামের অন্যান্য স্থানে গাঁও পঞ্চায়েত গঠন করে। 1944 সালে, কংগ্রেস নেতাদের কারারুদ্ধ করার সময়, ব্রিটিশ সরকার আন্দোলনের আগুন নিভানোর জন্য তার সমস্ত শক্তি ব্যবহার করেছিল।
11. বারদোলী মন্ত্রিসভার নেতৃত্বে আসামে প্রতিষ্ঠিত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংক্ষিপ্ত বিবরণ দাও।
উত্তৰঃ-
আসাম কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়:- 1923 সালে করিমগঞ্জে এবং পরে টিটাবোর্নে আরেকটি কৃষি গবেষণা কেন্দ্র প্রতিষ্ঠা করা ছিল আসাম কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রথম ধাপ। যদিও এই কেন্দ্রগুলি গবেষণা ও প্রশিক্ষণ পরিচালনা করতে থাকে, একটি পৃথক কৃষি ও পশুপালন কলেজের প্রয়োজন হয়ে পড়ে। তাই বারদোলি মন্ত্রিসভার সময় 1948 সালে নগাঁওতে আসাম অ্যানিমেল কলেজ এবং জোড়হাটে আসাম এগ্রিকালচারাল কলেজ প্রতিষ্ঠিত হয়। এই দুটি কলেজকে একীভূত করে 1969 সালে আসাম কৃষি বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠিত হয়। আসাম কৃষি বিশ্ববিদ্যালয় উত্তর পূর্বের একমাত্র এবং প্রথম বৃত্তিমূলক বিশ্ববিদ্যালয়।
এই বিশ্ববিদ্যালয়ের মূল উদ্দেশ্য হল 一
(ক) কৃষিতে মানবসম্পদ উন্নয়ন করা।
(b) কৃষির উন্নয়নের জন্য ক্রমাগত গবেষণা।
(c) প্রযুক্তির উন্নতি এবং এর জনসাধারণের প্রচার।
(d) কৃষিতে প্রযুক্তির ব্যবহার প্রচার করা।
(ঙ) কৃষির সাথে জড়িত সকল শ্রেণীর মানুষের মধ্যে সম্প্রীতি বজায় রাখা এবং খাদ্য নিরাপত্তা সৃষ্টি করা।
গুয়াহাটি বিশ্ববিদ্যালয়:- গুয়াহাটি বিশ্ববিদ্যালয় হল উত্তর পূর্ব ভারতের প্রাচীনতম এবং প্রথম পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়। বিশ্ববিদ্যালয়টি 26 জানুয়ারীতে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল, কলকাতা বিশ্ববিদ্যালয় কমিশনের চেয়ারম্যান স্যার মাইকেল স্যাডলারই প্রথম গুয়াহাটিতে একটি বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার সম্ভাবনার পরামর্শ দেন। এই বিষয়ে, 1917 সালে শিবসাগরে অনুষ্ঠিত আসাম অ্যাসোসিয়েশনের বার্ষিক সভায় একটি বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠার জন্য জনসাধারণের দাবি উত্থাপিত হয়। 1940 সালে, সূর্য কুমার ভূঁইয়াকে সমস্ত নথি এবং অবস্থান নির্বাচন করার জন্য একজন বিশেষ কর্মকর্তা হিসাবে নিয়োগ করা হয়েছিল। গুয়াহাটি বিশ্ববিদ্যালয় 1948 সালে আসাম সরকারের গুয়াহাটি বিশ্ববিদ্যালয় আইন, 1947 এর অধীনে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। প্রতিষ্ঠার সময়, এটির 17টি কলেজ এবং 8টি স্নাতকোত্তর বিভাগ ছিল।
আসাম মেডিকেল কলেজ:- ডিব্রুগড় ছিল উত্তর পূর্ব ভারতের প্রথম মেডিকেল কলেজ। 1900 সালে, ব্যারি হোয়াইট মেডিকেল স্কুলটি ডিব্রুগড়ে রুপি অনুদান দিয়ে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল। ডাঃ জন ব্যারি হোয়াইট থেকে 50,000। ডঃ জন ব্যারি কি ছিলেন লখিমপুরের সিভিল সার্জন। 1910 সালে, মেডিকেল স্কুলের জন্য ইংল্যান্ড থেকে দুটি এক্স-রে মেশিন আমদানি করা হয় এবং রেডিওলজি বিভাগ চালু করা হয়। দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের পরে, স্কুলটি নিকটবর্তী হাসপাতালের প্রাঙ্গণে স্থানান্তরিত হয়। যা যুদ্ধের সময় মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সেনাবাহিনী ব্যবহার করেছিল। স্বাধীনতার পর, 3 নভেম্বর স্কুলটির আনুষ্ঠানিকভাবে "আসাম মেডিকেল কলেজ" নামকরণ করা হয়
অতিরিক্ত প্রশ্ন এবং প্রশ্ন ব্যাংক উত্তর
1. জোড়হাট পাবলিক অ্যাসেম্বলির উদ্দেশ্য ও কার্যাবলী সম্পর্কে লেখ। [HSLC'23]
উত্তৰঃ অসমিয়া জনগণের সামাজিক ও সাংস্কৃতিক উন্নয়নের জন্য একটি প্ল্যাটফর্ম তৈরি করার লক্ষ্যে যোরহাট সর্বজন সভা একটি আনুষ্ঠানিক সংগঠন হিসাবে গঠিত হয়েছিল। সভায় জনসাধারণের জন্য শিক্ষা, সাংস্কৃতিক ও সামাজিক কর্মসূচির প্রস্তাব করা হয়। বৈঠকে রাষ্ট্রীয় স্বায়ত্তশাসনের অধিকার, কৃষির উন্নতি এবং জাতীয়তাবাদী আন্দোলনের বিষয়ে সচেতনতা বৃদ্ধির ওপরও জোর দেওয়া হয়।
একটি এজেন্ডা হিসাবে, জোড়হাট সার্বজন সভা স্থানীয় সমস্যা নিয়ে আলোচনা করতে এবং আন্দোলনে উদ্বুদ্ধ করার জন্য জনগণকে সংগঠিত করার জন্য বিভিন্ন সভা আয়োজন করে। এছাড়াও, সভা সামাজিক ন্যায়বিচারের জন্য প্রতিবাদ ও আন্দোলনও শুরু করে।
2. আসামে অসমীয়া ভাষা প্রচার সমিতির অবদান আলোচনা কর। [HSLC'22]
উত্তৰঃ আসামে অসমীয়া ভাষা ও সংস্কৃতি গঠন, বিকাশ ও সংরক্ষণে অসমীয়া ভাষা প্রচার সমিতির অবদান ছিল। সভা অসমীয়া ভাষার বিকাশের জন্য বিভিন্ন উদ্যোগ নিয়েছে, যেমন:
ভাষা সম্মেলন: সভায় অসমীয়া ভাষার প্রচার ও ব্যবহার সম্পর্কে মানুষের মধ্যে সচেতনতা বৃদ্ধির চেষ্টা করা হয়।
শিক্ষা: তিনি অসমিয়া ভাষায় শিক্ষা প্রদানের জন্য যথাযথ ব্যবস্থা গ্রহণ করেন এবং স্থানীয় বিদ্যালয়ে অসমিয়া ভাষা চালু করেন।
সাহিত্য ও সংস্কৃতি: তিনি অসমীয়া সাহিত্যের প্রচার ও সংস্কৃতি সংরক্ষণের জন্য সাহিত্য অনুষ্ঠানের আয়োজন করেন এবং স্থানীয় লেখক ও কবিদের উদ্যোগকে উৎসাহিত করেন।
সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান: অসমীয়া সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান আয়োজনের মাধ্যমে অসমীয়া ভাষা ও সংস্কৃতির প্রচার করা হয়।
এসবই অসমীয়া ভাষার প্রতিষ্ঠা ও বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছে।
3. স্বাধীনতা আন্দোলনের সময় আসামে অসমিয়ারা কিভাবে। জাতীয়তাবাদী চেতনার উদ্ভব হয়েছিল? [HSLC'20]
উত্তরঃ স্বাধীনতা আন্দোলনের সময় আসামে অসমিয়া জাতীয়তাবাদী চেতনার উত্থানের বেশ কয়েকটি কারণ ছিল:
ভাষা ও সংস্কৃতির সুরক্ষা: আসামের অনেক মানুষ অসমীয়া ভাষা ও সংস্কৃতি রক্ষার দাবিতে জাতীয়তাবাদী চেতনা নিয়ে সংগঠিত হয়েছিল।
ব্রিটিশ শাসনের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ: ভারত ছাড়ো আন্দোলন এবং অন্যান্য প্রতিবাদকারীদের সাথে আসামের জনগণের মধ্যে একটি বৃহৎ প্রতিবাদ চেতনা গড়ে ওঠে, যা অসমিয়া জাতীয়তাবাদকে আরও শক্তিশালী করে।
স্থানীয় নেতা ও সংগঠন: স্থানীয় নেতৃবৃন্দ এবং বিভিন্ন সামাজিক সংগঠন আসামে জাতীয়তাবাদী চিন্তাধারা প্রচার করেছিল, যার ফলে অসমিয়া জনগণের মধ্যে ঐক্যবদ্ধ চেতনা সৃষ্টি হয়েছিল।
সাংস্কৃতিক চেতনার উন্নতি: আসামে সাহিত্য, নাটক ও সঙ্গীতের মাধ্যমে অসমীয়া জাতীয় চেতনা গড়ে উঠেছিল, যা মানুষকে অনুপ্রাণিত করেছিল।
এই সব মিলে আসামে অসমিয়া জাতীয়তাবাদী চেতনার উত্থান ঘটায়।
8. আসামে অসহযোগ আন্দোলন কিভাবে ছড়িয়ে পড়ে? [HSLC'20]
উত্তরঃ আসামে অসহযোগ আন্দোলন ছড়িয়ে পড়ার বেশ কয়েকটি কারণ ছিল:
গান্ধীজির নেতৃত্বে: গান্ধীজীর 'অসহযোগ' আন্দোলনের ডাক আসামের জনগণের কাছে আবেদন করেছিল।
সামাজিক সংগঠনের সহযোগিতা: বিভিন্ন সাংস্কৃতিক ও সামাজিক সংগঠন আন্দোলনকে সমর্থন করে এবং মানুষের মধ্যে সচেতনতা সৃষ্টি করে।
সকলের অংশগ্রহণ: আসামের সর্বস্তরের মানুষ—কৃষক, শ্রমিক, মহিলা—এখন সক্রিয়ভাবে আন্দোলনে অংশগ্রহণ করেছে৷
স্থানীয় নেতাদের ভূমিকা: স্থানীয় নেতারা আন্দোলনকে অনুপ্রাণিত করতে এবং স্থানীয় এলাকায় এগিয়ে আসা লোকদের মধ্যে একটি বোধ তৈরি করতে সহায়তা করেছিলেন।
বিরোধিতা ও প্রতিবাদ: ব্রিটিশ সরকারের বিরুদ্ধে বিভিন্ন প্রতিবাদের কারণে আসামে আন্দোলন জোরদার হয়ে ওঠে।
এসব কারণে আসামে অসহযোগ আন্দোলন যথেষ্ট জনপ্রিয়তা লাভ করে।
5. ভারত ছাড়ো আন্দোলনে আসামের জনগণের ভূমিকা সংক্ষেপে আলোচনা কর। [HSLC '19]
উত্তৰঃ ভারত ছাড়ো আন্দোলনে আসামের জনগণ গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল। 1942 সালের 8 আগস্ট আন্দোলন শুরু হওয়ার পর আসামের জনগণ ব্যাপক তৎপরতা দেখায়।
জনগণের অংশগ্রহণ: আসামের অসংখ্য মানুষ সংগঠিত হয়ে আন্দোলনে অংশ নেয়। গান্ধীজীর 'করিম বা মারিম' স্লোগানে বিভিন্ন জায়গায় মিটিং, হরতাল ও পিকেটিং অনুষ্ঠিত হয়।
নেতাদের গ্রেফতার: কঙ্কালতা বড়ুয়ার মতো কংগ্রেস নেতারা আন্দোলনের সময় গ্রেফতার হন। বিক্ষোভে আরও জনসাধারণের অংশগ্রহণ ছিল।
সহিংস কর্মকাণ্ড: কিছু এলাকায় আন্দোলন সহিংস রূপ নেয়। সরকারি অফিস ও সম্পত্তিতে হামলা চালানো হয়।
সামাজিক সজাগতা: ভারত ছাড়ো আন্দোলন আসামে পুনরুজ্জীবন ও সামাজিক সচেতনতা বৃদ্ধি করেছে।
ব্রিটিশ সরকারের দমন-পীড়ন: সরকার কঠোর হস্তে আন্দোলনকে দমন করার চেষ্টা করলেও আসামের জনগণ এই দমন-পীড়নের মুখে আন্দোলন চালিয়ে যায়।
এসব কারণে ভারত ছাড়ো আন্দোলনে আসামের জনগণের ভূমিকা ছিল গুরুত্বপূর্ণ ও ঐতিহাসিক।
6. বারদোলি মন্ত্রিসভার নেতৃত্বে আসামে প্রতিষ্ঠিত। শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংক্ষিপ্ত বিবরণ দাও। [HSLC'18]
উত্তরঃ বারদোলি মন্ত্রিসভার নেতৃত্বে আসামে কয়েকটি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠিত হয়। অতএব, এই প্রতিষ্ঠানগুলির একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণ নীচে দেওয়া হল:
আসাম কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়: 1969 সালে প্রতিষ্ঠিত এই বিশ্ববিদ্যালয়টি কৃষি খাতে উন্নয়ন ও গবেষণায় বিশেষ ভূমিকা পালন করে। এটি কৃষি ও পশুচিকিৎসা শিক্ষার জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ কেন্দ্র।
গুয়াহাটি বিশ্ববিদ্যালয়: 26 জানুয়ারী 1948 সালে প্রতিষ্ঠিত, বিশ্ববিদ্যালয়টি উত্তর পূর্ব ভারতের প্রথম পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়। এর অধীনে অনেক কলেজ এবং স্নাতকোত্তর বিভাগ ছিল।
আসাম মেডিকেল কলেজ: 3 নভেম্বর আনুষ্ঠানিকভাবে নামকরণ করা হয় এই কলেজটি চিকিৎসা শিক্ষার ক্ষেত্রে উত্তর-পূর্ব ভারতে প্রথম।
আসামের শিক্ষাগত উন্নয়ন, বিজ্ঞান ও প্রযুক্তির উন্নয়নে এই প্রতিষ্ঠানগুলো বিশেষ ভূমিকা পালন করেছে।
7. আসামে 'ভারত ছাড়ো আন্দোলন'-এর কার্যকলাপ এবং প্রভাবের একটি বিবরণ উপস্থাপন করা।[HSLC'18]
উত্তরঃ আসামে 'ভারত ছাড়ো আন্দোলন'-এর কার্যক্রম ও প্রভাব নিচে উপস্থাপন করা হলো:
কার্যক্রম:
বিক্ষোভ ও বিক্ষোভ: আসামেও, আন্দোলন দমন করার জন্য সরকারী নিষেধাজ্ঞা সত্ত্বেও, মানুষ হরতাল, সমাবেশ এবং পিকেটিং এর মাধ্যমে প্রতিবাদ করেছিল।
সহিংস ঘটনা: আন্দোলনের সময় জনগণ সরকারি বাড়িতে হামলা, রেললাইন ধ্বংসের মতো কর্মকাণ্ডে অংশ নেয়।
নেতাদের গ্রেফতার: আন্দোলনের সময় কংগ্রেস নেতাদের গ্রেপ্তার করা হয়েছিল, যা আন্দোলনকে আরও সংগঠিত করেছে।
প্রভাব:
মানুষের উচ্ছ্বাস: গান্ধীজির স্লোগান 'করিম কিম্বা মারিম' জনগণকে ঐক্যবদ্ধ ও উৎসাহিত করেছিল, যার ফলে বহু মানুষ আন্দোলনে যোগ দেয়।
ব্রিটিশ সরকারের দমন-পীড়ন: ব্রিটিশ সরকার আন্দোলন দমন করার জন্য কঠোর ব্যবস্থা গ্রহণ করে, ফলে অসংখ্য গুলি ও কারাবরণ হয়।
জাতীয়তাবাদী চেতনা: ভারত ছাড়ো আন্দোলন আসাম এবং সমগ্র দেশে জাতীয়তাবাদী চেতনার উত্থান ঘটায়, যা স্বাধীনতা আন্দোলনকে শক্তিশালী করেছিল।
এই আন্দোলন আসামে একটি শক্তিশালী রাজনৈতিক চেতনা ও জাতীয়তাবোধের জন্ম দেয়।
8. জোড়হাট জনসভার একটি বিবরণ উপস্থাপন। [HSLC'18]
উত্তরঃ যোরহাট সার্বজন সভা ছিল আসামের একটি গুরুত্বপূর্ণ সংগঠন, যার লক্ষ্য ছিল সামাজিক ও সাংস্কৃতিক উন্নয়নের প্রচার করা। এই সভার প্রধান কিছু কার্যক্রম এবং অবদান নিম্নরূপ:
সামাজিক সজাগতা: যোরহাট পাবলিক অ্যাসেম্বলি আসামে সামাজিক সচেতনতা বাড়াতে বিভিন্ন অনুষ্ঠান ও সেমিনারের আয়োজন করেছে।
শিক্ষা এবং সংস্কৃতির বিকাশ: শিক্ষা ও সংস্কৃতির উন্নয়ন ও সংরক্ষণে সভা গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। শিক্ষাক্ষেত্রে বিভিন্ন প্রতিষ্ঠান প্রতিষ্ঠা ও সংস্কৃতিতে উৎসব পালনের মাধ্যমে তিনি স্থানীয় সংস্কৃতিকে রক্ষা করেন।
রাজনৈতিক জাগরণ: জোড়হাট জনসভা আসামে রাজনৈতিক জাগরণকেও উৎসাহিত করেছিল। এই সভাগুলি বিভিন্ন আন্দোলন ও নীতি প্রচারের জন্য ব্যবহৃত হত, যা স্থানীয় জনগণের মধ্যে জাতীয়তাবাদী চেতনা বৃদ্ধি করেছিল।
সমস্যার সমাধান: সভায় জনগণের সমস্যা সমাধানের প্রয়াসে স্থানীয় সমস্যা সমাধানে বিভিন্ন জনপ্রতিনিধি ও সরকারি কর্মকর্তাদের সঙ্গে আলোচনা হয়।
ঐক্য এবং সংগঠন: জোড়হাট জনসভা স্থানীয় জনগণের মধ্যে ঐক্য ও সংগঠন তৈরি করার চেষ্টা করেছিল যাতে সবাই মিলে উন্নয়নের জন্য কাজ করতে পারে।
এইভাবে, যোরহাট সর্বজন সভা আসামের সামাজিক, সাংস্কৃতিক ও রাজনৈতিক ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখেছে।
9. মহাত্মা গান্ধী কর্তৃক সূচিত অনাচার আন্দোলনে আসামের জনগণ কীভাবে যোগদান করেছিল তা লেখ।[এইচএসএলসি
উত্তরঃ আসামের জনগণ অহিংস হরতাল, মিছিল, সমাবেশ এবং পিকেটিং এর মাধ্যমে মহাত্মা গান্ধী কর্তৃক সূচিত অনাচার আন্দোলনে অংশগ্রহণ করে। আন্দোলন চলাকালীন, কংগ্রেস নেতাদের গ্রেপ্তারের পর, আসামের লোকেরা সরকারী বাড়িতে হামলা চালায় এবং রেলওয়ে এবং সেনাবাহিনীর অস্ত্র সরবরাহের পথ ধ্বংস করে। বিশেষ করে নগাঁও ও দারং জেলায় সরকারি কর্মকর্তারা হয়রানির শিকার হন।
এভাবে নানা প্রতিক্রিয়ার মধ্য দিয়ে আসামের জনগণ অনাচার আন্দোলনে অংশ নেয়।
10. 'জোনাকী' পত্রিকার প্রথম সম্পাদক কে ছিলেন?[HSLC'23]
উত্তরঃ' জোনাকি' পত্রিকার প্রথম সম্পাদক ছিলেন বৈদ্যনাথ শর্মা।
11. আসামের লোকেরা 1942 সালের "ভারত ছাড়ো আন্দোলনে" কীভাবে যোগ দিয়েছিল তা সংক্ষেপে আলোচনা করুন[HSLC'13]
উত্তরঃ 1942 সালের "ভারত ছাড়ো আন্দোলনে" আসামের জনগণ বিভিন্নভাবে যোগ দিয়েছিল। সভা-সমাবেশ, হরতাল, মিছিল, পিকেটিংসহ অহিংস পদ্ধতিতে আন্দোলন শুরু হয়। তবে সরকার কঠোর হস্তে আন্দোলন দমনের চেষ্টা করায় বহু মানুষ জেলে যায় এবং আন্দোলন সহিংস রূপ নেয়। জনগণ সরকারি সম্পত্তি আক্রমণ করে, রেলপথ এবং সামরিক অস্ত্র সরবরাহের পথ ধ্বংস করে। দেশে নানা ধরনের ঘটনা ঘটছে।
অতীতের নেতাদের গ্রেফতার ও নির্যাতনের ফলে আসামের বহু মানুষ সক্রিয়ভাবে এই আন্দোলনে অংশ নেন। 1942 সালের আন্দোলন ভারতের বিভিন্ন অংশে হিংসাত্মক মোড় নেয় এবং আসামের জনগণও এতে বিপুল সংখ্যায় যোগ দেয়।
12. ভারতের স্বাধীনতা আন্দোলনের সময় আসামে "জোরহাট পাবলিক অ্যাসেম্বলি" কীভাবে গঠিত হয়েছিল? এর প্রধান কার্যক্রম বর্ণনা করুন। [HSLC'13]
উত্তরঃ ভারতের স্বাধীনতা আন্দোলনের সময় 1946 সালের আগে আসামে "জোরহাট সর্বজন সভা" গঠিত হয়েছিল। এই বৈঠকটি মূলত আসাম প্রদেশ কংগ্রেস কমিটির সহযোগিতায় গঠিত হয়েছিল। এর উদ্দেশ্য ছিল আসামে জাতীয়তাবাদী চেতনা জাগ্রত করা এবং স্বাধীনতা আন্দোলনে অংশগ্রহণ করা।
প্রধান কার্যক্রম অন্তর্ভুক্ত:
আন্দোলনকে এগিয়ে নিতে সভা-সমাবেশ ও আলোচনা করা।
হরতাল, মিছিলের মতো প্রতিবাদী কার্যক্রম সংগঠিত করুন।
আন্দোলন সম্পর্কে জনসচেতনতা বৃদ্ধি এবং স্থানীয় জনগণকে সম্পৃক্ত করা।
কংগ্রেসের নীতি এবং সিদ্ধান্ত অবহিত করুন।
আসামের স্বাধীনতা আন্দোলনকে শক্তিশালী করতে এই বৈঠকটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল।
13. ভারত ছাড়ো আন্দোলনে আসামের জনগণের ভূমিকা সংক্ষেপে আলোচনা কর। [HSLC '15,'23] |
উত্তরঃ ভারত ছাড়ো আন্দোলনে আসামের জনগণের ভূমিকা বিশেষভাবে উল্লেখযোগ্য। আন্দোলনটি 1942 সালে মহাত্মা গান্ধীর নেতৃত্বে শুরু হয় এবং আসামের বিভিন্ন অংশে ব্যাপক সমর্থন লাভ করে।
আসামের জনগণ সক্রিয়ভাবে আন্দোলনে অংশ নেয়। তারা হরতাল, মিছিল, পিকেটিং এর মাধ্যমে আন্দোলনকে তুলে ধরেন। বিশেষ করে নগাঁও ও দারং জেলায় সরকারি বাড়িতে হামলা, রেললাইন ধ্বংস এবং পুলিশের সঙ্গে সংঘর্ষের ঘটনা ঘটেছে।
ব্রিটিশ সরকার আন্দোলন দমনের জন্য কঠোর ব্যবস্থা গ্রহণ করলেও আসামের জনগণ নিরুৎসাহিত হননি। তারা আন্ডারগ্রাউন্ড নেতাদের নেতৃত্বে তাদের আন্দোলন অব্যাহত রেখেছে।
সেই সময়ে, কংগ্রেস নেতা এবং আসামের সাধারণ জনগণের মধ্যে ঐক্য ও জাতীয়তাবাদী চেতনা বৃদ্ধি পায়, যা স্বাধীনতা আন্দোলনকে ব্যাপকভাবে শক্তিশালী করেছিল। এভাবে ভারত ছাড়ো আন্দোলনে আসামের জনগণ গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছিল।
14. আসামে অসহযোগ আন্দোলনের কর্মসূচি কীভাবে বাস্তবায়িত হয়েছিল তা সংক্ষেপে লেখ। [HSLC '16]
উত্তরঃ আসামে অসহযোগ আন্দোলন 1920 সালে ব্রিটিশ সরকারের বিরুদ্ধে জনগণের ঐক্য এবং প্রতিবাদ তৈরির মূল উদ্দেশ্য নিয়ে শুরু হয়েছিল। আন্দোলনের কর্মসূচী প্রধানত নিম্নোক্ত নির্দেশে বাস্তবায়িত হয়েছিল:
কংগ্রেস ডাকে: ভারতীয় কংগ্রেসের নেতৃত্বে অসহযোগ আন্দোলন ডাকা হয়, যাতে আসামের বিভিন্ন অংশের নেতারা সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেন।
অবৈধ আইনের বিরুদ্ধে প্রতিবাদ: আসামে ব্রিটিশ সরকারের আইনের বিরুদ্ধে জনগণের বিক্ষোভ ছিল। মানুষ অবৈধ আইন মেনে নেয়নি।
স্কুল-কলেজ ছুটি: আন্দোলনের সমর্থনে আসামের কিছু স্কুল ও কলেজ বন্ধ করে দেওয়া হয়েছিল, এবং ছাত্ররা আন্দোলনে অংশ নিতে স্কুলের নিয়ম অমান্য করেছিল।
ব্যবসা-বাণিজ্যের প্রতিবাদ: কিছু বাণিজ্যিক প্রতিষ্ঠান আন্দোলনে যোগ দেয় এবং ব্রিটিশ পণ্যের ব্যবহার বর্জন করা হয়।
হরতাল ও মিটিং: সামগ্রিকভাবে আন্দোলনের উদ্দেশ্য ও তাৎপর্য ব্যাখ্যা করে বিভিন্ন স্থানে সভা-সমাবেশ, হরতাল, সমাবেশ অনুষ্ঠিত হয়।
এইভাবে, আসামে অসহযোগ আন্দোলন কর্মসূচি সফলভাবে পরিচালিত হয়েছিল, যা ভারতের স্বাধীনতা আন্দোলনের একটি গুরুত্বপূর্ণ অংশ বলে বিবেচিত হয়।
15. ব্রিটিশ শাসিত আসামে সামাজিক সংস্কারে আসাম অ্যাসোসিয়েশনের অবদান সম্পর্কে লেখ। [HSLC '17]
উত্তৰঃ আসাম অ্যাসোসিয়েশন ব্রিটিশ শাসিত আসামে সামাজিক সংস্কারে বিশেষ ভূমিকা পালন করেছিল। এর কিছু উল্লেখযোগ্য অবদান হল:
শিক্ষার প্রচার: আসাম অ্যাসোসিয়েশন শিক্ষা বিস্তারের জন্য অনেক উদ্যোগ নিয়েছিল। শিক্ষার প্রসারের জন্য স্কুল-কলেজ প্রতিষ্ঠিত হয়।
সামাজিক সচেতনতা: সমাজের বিভিন্ন বিষয়ে জনগণের মধ্যে সচেতনতা সৃষ্টির লক্ষ্যে সংগঠনটি বিভিন্ন কর্মসূচির আয়োজন করে। বিশেষত, স্বাস্থ্য, পরিবেশগত এবং সাংস্কৃতিক বিষয়গুলি প্রচার করা হয়েছিল।
নারীর অধিকার: আসাম অ্যাসোসিয়েশন তাদের সামাজিক অবস্থার উন্নতির জন্য নারীদের শিক্ষা ও অর্থনৈতিক ক্ষমতায়নের দিকে বিশেষ মনোযোগ দিয়েছে।
দলিত ও নিম্নবর্ণের সাহায্য: দলিত ও নিম্নবর্ণের জন্য সামাজিক ন্যায়বিচার ও সমতার দাবি।
ধর্মীয় ও সাংস্কৃতিক পুনরুজ্জীবন: তিনি আসামে বিভিন্ন ধর্মীয় ও সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠানের আয়োজন করে স্থানীয় সংস্কৃতিকে পুনরুজ্জীবিত করার চেষ্টা করেছিলেন।
আসাম অ্যাসোসিয়েশনের এই সমস্ত উদ্যোগগুলি আসামের সামাজিক সংস্কারের ক্ষেত্রে একটি নতুন জাগরণ তৈরি করা থেকে শুরু করে বিভিন্ন সামাজিক সমস্যা সমাধান পর্যন্ত ছিল।
16. ব্রিটিশদের বিরুদ্ধে আসামের বিভিন্ন অংশে কীভাবে রায়ত সভা গঠিত হয়েছিল? [HSLC '17,
উত্তরঃ ব্রিটিশদের বিরুদ্ধে আসামের বিভিন্ন স্থানে রায়ত সভা গঠনের বেশ কয়েকটি প্রধান কারণ ছিল। এই সভাগুলি আসামের জনগণের স্বাধীনতা এবং সামাজিক ন্যায়বিচারের জন্য একত্রিত হওয়ার প্ল্যাটফর্ম হিসাবে কাজ করে।
জাতীয় চেতনার উত্থান: রায়াত সভা 19 শতকের শেষভাগ থেকে আসামের মানসিকতা ও জাতীয় চেতনার বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। জাতীয় নেতৃবৃন্দের অনুপ্রেরণায় জনগণকে একত্রিত করে সভাগুলো গঠিত হয়।
আর্থ-সামাজিক সমস্যা: অসমিয়া সমাজের উপর ব্রিটিশ শাসনের আর্থ-সামাজিক প্রভাব নিয়ে আলোচনার জন্য সভা অনুষ্ঠিত হয়। যেমন কৃষি, বাণিজ্য ও শ্রমের সমস্যা নিয়ে আলোচনা হয়েছে।
শিক্ষা ও সাংস্কৃতিক চেতনা বৃদ্ধি বৈঠকে শিক্ষা ও সংস্কৃতির প্রসার নিয়ে আলোচনা হয়। এতে মানুষের মধ্যে সচেতনতা বেড়েছে।
প্রতিরোধ আন্দোলনের সংগঠন: বৈঠকে বিরোধী আন্দোলনের কর্মসূচি ও পরিকল্পনা প্রণয়ন করা হয়। জনসমর্থনের জন্য আহ্বান জানান।
পদোন্নতি ও পদোন্নতির নিয়ম: জনসচেতনতা বৃদ্ধি এবং জনগণের মধ্যে জনগণের অধিকার সম্পর্কে আলোচনা ও সভা-সমাবেশের মাধ্যমে পরিচিত করার জন্য বিভিন্ন প্রচারমূলক ব্যবস্থা গ্রহণ করা হয়।
আসামে রায়ত সভা গঠনের ফলে ব্রিটিশ শাসনের বিরুদ্ধে আসামের জনগণের চেতনায় একটি বড় পরিবর্তন আসে, যা ছিল এক ধরনের প্রাথমিক জাগরণ।
