Kerala Board Class 3 EVS Chapter 2 Solution (Hindi Medium) | കേരള ബോർഡ് ക്ലാസ് 3 EVS അധ്യായം 2 പരിഹാരങ്ങൾ (മലയാളം മീഡിയം) | കുഴിയാനമുതൽ കൊമ്പനാന വരെ

 Chapter - 2 

കുഴിയാനമുതൽ കൊമ്പനാന വരെ

പാഠത്തിന്റെ പ്രധാന ആശയങ്ങൾ:

• കുട്ടിക്കാലത്തെ വിവിധ തരം ജീവികളുടെ കൂട്ടായ്മ

• പക്ഷികളും പശുക്കളും, മറ്റു വീട്ടുമൃഗങ്ങളും

• നാം വളർത്തുന്ന ജീവികളുടെ ഉപയോഗങ്ങൾ

• സ്നേഹം, കരുതൽ, ജീവജാലങ്ങളോടുള്ള ഉത്തരവാദിത്വം

കിട്ടനാനയുടെ കൂട്ടുകാർ ആരെല്ലാം?

(കുട്ടി വായനയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ എഴുതേണ്ട ഭാഗം)

• കാക്ക

• കോഴി

• പശു

• നായ

• പൂച്ച

• കുറുക്കൻ
  (കുട്ടികൾക്ക് വീണ്ടും പാഠം വായിച്ച് അവർക്കറിയാവുന്നവർ ചേർക്കാം)

നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ജീവികൾ – ചില ഉദാഹരണങ്ങൾ:

• പക്ഷികൾ – കിളി, കാക്ക, തത്ത

• മൃഗങ്ങൾ – പശു, കാള, ആട്, പന്നി, നായ, പൂച്ച

• കീടങ്ങൾ – തേനീച്ച, പുഴു, ചിതൽപ്പുഴു

വളർത്തുന്ന ജീവികൾ – ആവശ്യംപ്രകാരം:

ആവശ്യം	ജീവികൾ
ചാലിന് (പാൽ)	പശു, ആട്, മാട
മുട്ടയ്ക്ക്	കോഴി, வாத்த് (പാറ)
മാംസത്തിന്	കോഴി, ആട്, പന്നി, താറാവ്
കൗതുകത്തിന്	പൂച്ച, നായ, തത്ത, മത്സ്യം

ഈ ജീവികൾക്ക് നൽകുന്ന ഭക്ഷണം:

• പശു – പച്ചമുല്ല, വള്ളികുല, തുറ

• കോഴി – ധാന്യം, അരി, പയർ

• നായ, പൂച്ച – അരി, മീൻ, വറുത്ത മാംസം

• മത്സ്യം – ഫിഷ് ഫുഡ് അല്ലെങ്കിൽ ചെറുനാരങ്ങൾ

പ്രവർത്തനം:

• അക്ഷരചിത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് ജന്തുചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുക

• ഓരോ ജീവിക്കും അതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഭക്ഷണത്തിന്റെ ചിത്രം വരയ്ക്കാം

• പരിസര പുസ്തകത്തിൽ കുറിക്കാൻ – ജീവിയുടെ പേര്, അവയെ വളർത്തുന്ന കാരണം, ഭക്ഷണം

ചോദ്യങ്ങൾ കുട്ടികൾക്കായി:

1. വീട്ടിൽ നിങ്ങൾ വളർത്തുന്ന മൃഗങ്ങൾ എന്തെല്ലാം?

2. അവയ്ക്ക് നിങ്ങൾ എന്താണ് ഭക്ഷണം നൽകുന്നത്?

3. കോഴി വളർത്തുന്നത് എന്തിനാണ്?

4. കാക്കയും നായയും തമ്മിൽ有什么 വ്യത്യാസങ്ങൾ?

പ്രധാന ആശയങ്ങൾ:

• മനുഷ്യരുടെ ഇടപെടൽ മൂലം കാട്ടിലെ ജീവികൾക്ക് ഉണ്ടാകുന്ന ദുരിതം

• പ്രതിഷേധം എന്ന സ്വഭാവത്തെ കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലാക്കിക്കൊടുക്കൽ

• കാട്ടിലെ ജീവികൾ തമ്മിൽ കൂട്ടായ്മ, ആലോചന, ഭക്ഷണ വിഭജനം

• സമത്വബോധം – എല്ലാക്കാരും ഒരു പ്രശ്നത്തിന് ചേർന്ന് പരിഹാരം കണ്ടെത്താൻ ശ്രമിക്കുന്നു

ആലോചനാ യോഗം – പാഠത്തിലെ രസകരമായ ഭാഗങ്ങൾ:

• മരം ചാടുന്ന ജീവിയുടെ ഗതികേട് – അതായത്, ആളുകളുടെ അതിക്രമം മൂലം സ്വതന്ത്രമായി സഞ്ചരിക്കാനാകാതെ പോയത്

• കുട്ടിലായി വീണ് കിടക്കുന്നത് – പരുക്കേറ്റു കഴിയുന്നില്ലെന്നതിന്റെയും സങ്കടം

• സമിതിയായി ചേരുന്ന കാട്ടിലെ ജീവികൾ – ആപത് കാലത്ത് ഒറ്റപ്പെടാതെ, പരിഹാരത്തിന് ശ്രമിക്കുന്നു

ഭക്ഷണ കൗണ്ടറുകൾ – പ്രകൃതിയിലുണ്ടാകുന്ന വൈവിധ്യം:

കൗണ്ടർ	ഭക്ഷണ ഇനം	ലക്ഷ്യമാക്കിയ ജീവികൾ
1	കായ്കറി, പഴം, വിത്ത്	സസ്യാഹാരിജീവികൾ (ശരശുക്കൻ, മുയൽ, മാൻ എന്നിവ)
2	മാംസാഹാരം	മാംസാഹാരിജീവികൾ (കുറുക്കൻ, പുലി, ബൗൾഡ് തുടങ്ങിയവർ)

ഇതിലൂടെ കുട്ടികൾക്ക് "ഉപജീവനശൈലി വ്യത്യാസം" എന്ന ആശയവും പഠിക്കാനാവും.

കുട്ടികൾക്കുള്ള ചോദ്യങ്ങൾ:

1. കാട്ടിലെ ജീവികൾക്കുള്ള പ്രധാന പ്രശ്നങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?

2. ആലോചനായോഗത്തിൽ പങ്കെടുത്ത ജീവികൾ ആരു ആയിരിക്കും?

3. ഭക്ഷണ കൗണ്ടറുകൾ വ്യത്യസ്തമായി ഒരുക്കിയതിന്റെ കാരണം എന്താണ്?

4. മനുഷ്യർ കാടിൽ ഇടപെടുമ്പോൾ ഉണ്ടാകുന്ന ദുരന്തങ്ങൾ ഏതൊക്കെയാണ്?

പ്രവർത്തനങ്ങൾ:

• കാട്ടിലെ സമ്മേളനത്തിന്റെ ഒരു ദൃശ്യരൂപം വരയ്ക്കുക

• പ്രത്യേകമായി ഭക്ഷണ കൗണ്ടറുകൾ വരച്ചുകൂട്ടുക

• ഓരോ കുട്ടിക്കും ഒരു പ്രിയ കാട്ടുജീവിയെ പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ പറയുക – അതിനായി എന്താണ് പ്രതിനിധീകരിക്കാൻ തക്ക പ്രശ്നം, ഭക്ഷണം, സംസാരശൈലി എന്നിവ

ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം ലഭിക്കുന്ന രൂപത്തിൽ നോക്കാം:

കൗണ്ടർ 1 – സസ്യാഹാരികൾ (Plant-eaters)

ഭക്ഷണം: കായ്കറി, പഴം, വിത്ത് മുതലായ സസ്യാഹാരങ്ങൾ

ഭക്ഷനം കഴിച്ചവർ:

• ഹരിണം (മാൻ)

• കുരങ്ങ്

• എലി

• മൃഗങ്ങൾ (ഉദാ: പശു, മേയിൽ, ഒട്ടകം)

• തത്ത

കൗണ്ടർ 2 – മാംസാഹാരികൾ (Meat-eaters)

ഭക്ഷണം: മാംസം

ഭക്ഷനം കഴിച്ചവർ:

• പുലി

• കുറുക്കൻ

• സിംഹം

• കഴുഞ്ചൻ

• വവ്വാൽ (ചിലത്)

• സ്രാവ്

ഇരു കൗണ്ടറുകളിൽ നിന്നുമുള്ളവർ – മിശ്രാഹാരികൾ (Omnivores)

രണ്ടുതരം ഭക്ഷണങ്ങളും കഴിക്കുന്നവർ:

• കരടി 

• മനുഷ്യൻ 

• കാക്ക 

• വവ്വാൽ (ചിലതു)

വിചിത്രജീവി – സൃഷ്ടിപരമായ പ്രായോഗികം:

പേപ്പറിൽ മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളായി തലയ്‌ക്കൊണ്ട് കാലുവരെയുളള ഭാഗങ്ങൾ വരയ്ക്കുന്ന ആ രീതി കുട്ടികളിൽ:

• സംയുക്തചിന്ത

• സൃഷ്ടിപരത്വം

• ഹാസ്യബോധം എന്നിവ വളർത്താൻ അത്രയും നല്ലതാണ്!

ഇത് കഴിഞ്ഞ് അവരുടെ വിചിത്രജീവിക്ക് ഏതൊക്കെയാണ് ഭക്ഷണം? എന്നതു ചോദിച്ചാൽ ആഹാരരീതിയിലും തരംതിരിച്ചുള്ള വിശദമായ ധാരണ കിട്ടും.

ഇതൊന്നു വാക്കിനും കാഴ്ചയ്ക്കും മനോഹരമായ ഭാഗം തന്നെയാണ്! ഇതിൽ വിവിധ ജീവികൾ ഇര പിടിക്കുന്ന രീതി കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലാകുന്ന വിധത്തിൽ വളരെ ക്ലിയറായും രസകരമായും വിവരിച്ചിട്ടുണ്ട്.
നമുക്ക് ഓരോ ജീവിയുടെയും ഇര പിടിക്കൽ രീതി ചുരുക്കത്തിൽ നോക്കാം:

ചിലന്തി (Spider)

• രീതി: വലകൊണ്ട് ഇര കുടുക്കുന്നു.

• പ്രത്യേകത: ഇര ചളിച്ചും ചലനം പിടിച്ചും ഭക്ഷണം പിടിക്കും.

ഓന്ത് (Frog)

• രീതി: നാവുപയോഗിച്ച് ചെറുജീവികളെ പിടിക്കുന്നു.

• പ്രത്യേകത: നീണ്ട, sticky നാവാണ് ഏറ്റവും വലിയ ആയുധം.

മരംകൊത്തി (Woodpecker)

• രീതി: മരത്തിൽ കൊത്തി കീടങ്ങൾ തേടുന്നു.

• പ്രത്യേകത: ശക്തമായ ചുണ്ടുകളും മരത്തിൽ പിടിക്കാൻ പ്രത്യേക വിരലുകൾ.

കുഴിയാന (Antlion)

• രീതി: കുഴിയിൽ വീഴുന്ന ജീവികളെ കുടുക്കുന്നു.

• പ്രത്യേകത: മണലിൽ ശൃംഖലാപരമായ കുഴികൾ ഉണ്ടാക്കി ഇര കുടുക്കുന്നു.

താറാവ് (Duck)

• രീതി: വെള്ളത്തിൽ നിന്നും ചെളിയിൽ നിന്നും ആഹാരം തേടി പറിച്ചു പിടിക്കുന്നു.

• പ്രത്യേകത: പരന്ന ചുണ്ടുകൾ, നീന്താൻ പറ്റിയ കാലുകൾ.

ചില പഠന ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള മാതൃകാ ഉത്തരങ്ങൾ:

ഓന്ത് എങ്ങനെ ഇര പിടിക്കുന്നു?

 ഓന്ത് നാവുപയോഗിച്ചാണ് ഇര പിടിക്കുന്നത്. അതിന്റെ നാവു വളരെ നീളമുള്ളതും sticky ആണും.

ചിലന്തി ഇര പിടിക്കാൻ എന്ത് ഉപകരണം ഉപയോഗിക്കുന്നു?

 ചിലന്തി വല അർപ്പിച്ച് അതിലൊടുവിൽ ഇര കുടുക്കിയാണ് ഭക്ഷണം പിടിക്കുന്നത്.

മരംകൊത്തി എവിടെയാണ് ഭക്ഷണം കണ്ടെത്തുന്നത്?

 മരത്തിൽ ഉണങ്ങിയ തൊലിയിൽ കീടങ്ങൾക്കിടയിലാണ് മരംകൊത്തി ഭക്ഷണം തേടുന്നത്.

കുഴിയാനയുടെ കുഴിക്ക്有什么特别之处？(പ്രത്യേകത എന്താണ്?)

 കുഴിയാനയുടെ കുഴി എത്ര ശ്രമിച്ചാലും ജീവികൾക്ക് മുകളിലേക്ക് കയറാൻ കഴിയാത്ത തരത്തിലാണ്, അതിനാൽ ഇര പിടിക്കാൻ വളരെ എളുപ്പമാണ്.

താറാവ് വെള്ളത്തിൽ ഇര പിടിക്കാൻ എങ്ങനെ സഹായം ലഭിക്കുന്നു?

 താറാവിന്റെ പരന്ന ചുണ്ടുകളും നീന്താൻ ഉള്ള കാലുകളും വെള്ളത്തിൽ ഇര പിടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.

Activity/Worksheet ഐഡിയ:

Match the Following:

ജീവി	ഇര പിടിക്കൽ രീതി
ഓന്ത്	നാവുപയോഗിച്ച്
ചിലന്തി	വല കൊണ്ട്
മരംകൊത്തി	മരത്തിൽ കൊത്തി
കുഴിയാന	മണലിൽ കുഴി ഉണ്ടാക്കി
താറാവ്	വെള്ളത്തിൽ പറിച്ചു

പക്ഷികൾ ഇര തേടുന്നത് എങ്ങനെ?

കോഴി (Hen):

• രീതി: കാലുകൾ കൊണ്ട് മണ്ണ് ചിക്കിച്ചികയും, കൊക്കുപയോഗിച്ച് ഭക്ഷണം കൊത്തിത്തിന്നുകയും ചെയ്യുന്നു.

• ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത്: കോഴിയുടെ കൊക്ക് ചെറുതും ശക്തവുമാണ്. ചിതറിക്കിടക്കുന്ന ധാന്യങ്ങൾ, ഇലകളിലേക്കുള്ള കീടങ്ങൾ എന്നിവ വളരെ എളുപ്പത്തിൽ പിടിക്കാൻ ഇത് സഹായിക്കുന്നു.

പക്ഷികളുടെ കൊക്കും കാലുകളും എങ്ങനെ സഹായിക്കുന്നു?

പക്ഷി	കൊക്കിന്റെ രൂപം	കാലിന്റെ പ്രവർത്തനം	ഉപയോഗം
കോഴി	ചെറുതും വളഞ്ഞതും	ചിക്കിക്കാൻ അനുയോജ്യം	മണ്ണിൽനിന്ന് ഭക്ഷണം തേടാൻ
കിളി	വളഞ്ഞ കൊക്ക്	ചെറിയ തൂക്കത്തിൽ പിടിക്കാൻ	പഴങ്ങൾ തുറക്കാനും തിന്നാനും
കരിയൻ	കൂർത്ത കൊക്ക്	ശക്തമായ കാലുകൾ	ഇറയെ ചീർക്കാനും പിടിക്കാനും
താറാവ്	പരന്ന കൊക്ക്	വെള്ളത്തിൽ നീന്താൻ അനുയോജ്യം	വെള്ളത്തിൽനിന്ന് ആഹാരം പിടിക്കാൻ

എലികളെ ഇരയാക്കുന്ന ജീവികൾ – പല്ലികൾ

പല്ലി (Lizard):

• രീതി: ശാന്തമായിരുന്നു ഇരയുടെ ചലനം കാത്തിരിക്കും.

• ഇര പിടിക്കൽ: തിടുക്കംകൊണ്ടുള്ള ചലനത്താൽ പല്ലി പെട്ടെന്ന് ഇരയെ പിടിച്ച് നാവുപയോഗിച്ച് തിന്നും.

• ശ്രദ്ധിക്കുക: ഇവയ്ക്ക് കൂർത്ത പല്ലുകളും പിടിക്കാൻ നീണ്ട നാവുമുണ്ട്.

കുറുക്കനും ആമയും – രക്ഷനേടാനുള്ള തന്ത്രം

പഴഞ്ചൊല്ല്: "കുറുക്കന് ആമയെ കിട്ടിയതുപോലെ..."

• ആമയുടെ തന്ത്രം: തലയും കാലുകളും ഉറപ്പുള്ള തോട് (shell) ഉള്ളിലേക്ക് ഒളിപ്പിക്കുന്നു.

• ലക്ഷ്യം: ശത്രുക്കളിൽനിന്ന് സംരക്ഷണം നേടുക.

• അർത്ഥം: ആമ സ്വയം സംരക്ഷിക്കാൻ വളരെ ലളിതവും ഫലപ്രദവുമായ ഒരു മാർഗം തിരഞ്ഞെടുത്തിരിക്കുന്നു – ഇത് നമ്മളും പല സന്ദർഭങ്ങളിൽ അഭിമുഖീകരിക്കേണ്ട ശത്രുക്കൾക്ക് മുന്നിൽ അനുസരണയോടെ പ്രതിരോധിക്കേണ്ടതിന്റെ ഉദാഹരണമാണ്.

പരിസരപുസ്തകത്തിൽ എഴുതേണ്ട കാര്യങ്ങൾ – മാതൃക

1. പക്ഷികൾ ഇര തേടുന്നത് എങ്ങനെ?
   കോഴി കാലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് മണ്ണ് ചിക്കിച്ചു കീടങ്ങളെ കണ്ടുപിടിക്കുകയും, കൊക്കുപയോഗിച്ച് ഭക്ഷണം കൊത്തിത്തിന്നുകയും ചെയ്യുന്നു.

2. പല്ലി ഇര പിടിക്കുന്നത് എങ്ങനെ?
   പല്ലി മുറ്റത്തോ മതിലിലോ ശാന്തമായി ഇരയുടെ ചലനം കാത്തിരിക്കും. രണ്ടറിഞ്ഞ് അത് അതിന്റെ നീണ്ട നാവുപയോഗിച്ച് ഇരയെ പിടിക്കും.

3. ആമയുടെ രക്ഷാ തന്ത്രം എന്താണ്?
   ശത്രുക്കളെ കണ്ടാൽ ആമ തലയും കാലുകളും കഠിനമായ തൊലി ഉള്ളിൽ ഒളിപ്പിക്കുന്നു. ഇതുവഴി അത് ആക്രമണത്തിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുന്നു.

സമ്മേളന യാത്രയും നിഴൽരൂപങ്ങളുമാണ് വിഷയങ്ങൾ!

സിംഹരാജന്റെ സമ്മേളനം

• എല്ലാവരും ചേർന്ന് നടത്തിയ കാട്ടിലെ വലിയ യോഗം വിജയകരമായി നടന്നു.

• ചീറ്റ – ഏറ്റവും വേഗത്തിൽ ഓടിവന്ന് ആദ്യമെത്തിയ ജീവി.

• കഴുകൻ – പറന്നെത്തിയത്.

• ഒച്ച് (Lizard?) – കഴുകന്റെ പുറത്തിരുന്നത് കൊണ്ട് നേരത്തേ എത്തിയതിൽ അഭിമാനിച്ചു.

• പറക്കാനും, ഇഴയാനും, നടക്കാനും കഴിയുന്ന എല്ലാ ജീവികളും ഈ സമ്മേളനത്തിൽ പങ്കെടുത്തു.

 ഇതിലൂടെ കുട്ടികൾക്ക് വിവിധ ജീവികൾക്ക് യാത്ര ചെയ്യാനുള്ള വഴികൾ മനസ്സിലാക്കാം:

• പറക്കുന്നവർ – പക്ഷികൾ, കീടങ്ങൾ

• ഇഴയുന്നവർ – പല്ലി, പാമ്പ്, അണലി

• നടക്കുന്നവർ – സിംഹം, ചീറ്റ, കുറുക്ക് തുടങ്ങിയവ

നിഴൽച്ചിത്രങ്ങൾ – Finger Shadow Play 

• വിരലുകൾ ഉപയോഗിച്ച് വാട്ടിൽ, വെളിച്ചം ഉപയോഗിച്ച് നിഴൽരൂപങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കാം.

•  എലിയുടെ രൂപം,  പറക്കുന്ന പക്ഷി,  പാമ്പ് പോലെ ചലിക്കുന്ന നിഴൽചിത്രങ്ങൾ.

• കുട്ടികൾക്കിതിലൂടെ ശാരീരിക ചലനവും സാങ്കല്പികതയും വികസിപ്പിക്കാം.

•  "നിങ്ങളുടെ വിരലുകൾ കൊണ്ട് ഒരു ജീവിയെ ഉണ്ടാക്കൂ. അതിന്റെ ശബ്ദം പോലും അനുകരിക്കൂ!"

പുതിയ ആക്റ്റിവിറ്റി സജെഷൻ:

• ഓരോ കുട്ടിയും ഒരു ജീവിയെ തിരഞ്ഞെടുക്കണം (ഉദാ: പാമ്പ്, പാപ്പാൻ, കുതിര

• അതിന്റെ യാത്രാ രീതിയും അതുപയോഗിച്ചുള്ള നിഴൽചിത്രം ചെയ്യാൻ ശ്രമിക്കുക.

• കൂട്ടുകാരുമായി താരതമ്യം ചെയ്ത് നോക്കാം – ആരാണ് ഏറ്റവും വേഗത്തിൽ എത്തിയത്? ആരാണ് ഏറ്റവും സുന്ദരമായ നിഴൽചിത്രം വരച്ചത്?

കുറിക്കേണ്ട കുറിപ്പ് മാതൃക:

"സിംഹരാജൻ നടത്തിയ സമ്മേളനത്തിൽ നിരവധി ജീവികൾ പങ്കെടുത്തു. ചീറ്റപ്പുലി ഓടിക്കെത്തി, കഴുകൻ പറന്നു, ഒച്ച് കഴുകന്റെ സഹായം കൊണ്ട് നേരത്തേ എത്തി. വിവിധ ജീവികൾക്ക് യാത്ര ചെയ്യാനുള്ള രീതികൾ വ്യത്യസ്തമാണ് – ചിലത് പറക്കും, ചിലത് ഇഴയും, ചിലത് നടക്കും. നമുക്ക് ഇത്തരം ജീവികളുടെ നിഴൽരൂപങ്ങളും പരീക്ഷിക്കാം."

You said:

സമ്മേളനത്തിന് മറ്റുള്ളവരൊക്കെ എങ്ങനെയായിരിക്കും എത്തിയിട്ടുണ്ടാ വുക? ജീവികളെ അവരുടെ സഞ്ചാരരീതിക്കനുസരിച്ച് പട്ടികപ്പെടുത്തി നോക്കി യാലോ. ഇഴഞ്ഞുവന്നവർ നടന്നു വന്നവർ പറന്നു വന്നവർ ഒച്ച് കുറുക്കൻ തുമ്പി ജന്തുലോകത്തിലെ കൂട്ടുകാരുടെ സഞ്ചാരരീതി വ്യത്യസ്‌തമാണ്. ചിലർക്ക് ഇഴയാൻ മാത്രമേ കഴിയൂ. മറ്റു ചിലർക്ക് പറക്കാനും നടക്കാനും ഓടാനും കഴിയും. എന്നാൽ നടക്കാനും ഓടാനും മാത്രം കഴിയുന്നവരും ഉണ്ട്. ജീവികളുടെ സമ്മേളനത്തിൽ തവള നടത്തിയ പ്രസംഗം ശ്രദ്ധിക്കൂ: പ്രിയപ്പെട്ടവരേ. പേക്രോം... പേക്രോം എന്ന ഞങ്ങളുടെ ശബ്ദ‌ം നിങ്ങൾക്കു സുപ രിചിതമാണല്ലോ. പറമ്പിലും വയലുകളിലുമൊക്കെ ഞങ്ങൾ സുഖമായി കഴിഞ്ഞിരുന്ന ഒരു കാലമു ണ്ടായിരുന്നു. നെല്ലും മറ്റു വിളകളും തിന്നു നശി പ്പിക്കുന്ന കീടങ്ങളെ ഞങ്ങൾ ഭക്ഷണമാക്കി. ഇങ്ങനെ കർഷകരെ ഞങ്ങൾ വളരെ യേറെ സഹായിച്ചിരുന്നു. എന്നിട്ടും ഞങ്ങളെ മനുഷ്യർ കൊന്നു തിന്നു. ഞങ്ങളുടെ വാസസ്ഥലങ്ങ ളായ വയലുകളും ചതുപ്പുകളും അവർ മണ്ണിട്ടു നികത്തി. കൃഷിയിടങ്ങളിൽ കീട നാശിനി തളിച്ചു. ഇതിനെതിരെ നമുക്ക് ഒരുമിച്ച് പ്രതിഷേധിക്കേണ്ടേ? ഇന്ന് ഞങ്ങൾക്കാണ് ഈ ഗതി വന്നതെ ങ്കിൽ നാളെ നിങ്ങളിൽ ചിലർക്കാകും. ഉടനെ എന്തെങ്കിലും ചെയ്തേ മതിയാകൂ. 31

ChatGPT said:

ഇതൊന്നു വായിക്കുമ്പോൾ തന്നെ അതിനകത്തൊരു ജീവിതസത്യവും സമൂഹപാഠവും ചേർന്ന് വരുന്നു! തവളയുടെ പ്രസംഗം അതിന്റെ വാക്കുകളിലല്ല, അതിന്റെ ഹൃദയത്തിൽ നിറഞ്ഞ സത്യം കൊണ്ട് കുട്ടികളുടെയും വലിയവരുടെയും മനസ്സിലൊരു ചിന്താജ്വാല വെയ്ക്കുന്നു.

ഇനി, ഈ ഭാഗത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി നമുക്ക് ഒരു ജന്തുസഞ്ചാര പട്ടിക (Animal Movement Table) തയ്യാറാക്കാം 

ജീവികളുടെ സഞ്ചാരരീതികൾ

സഞ്ചാരരീതി	ഉദാഹരണങ്ങൾ
ഇഴഞ്ഞു വന്നവർ	ഒച്ച്, പാമ്പ്, പല്ലി, കൂന്തൽപുഴു
നടന്നു വന്നവർ	കുറുക്കൻ, കുഞ്ചുതിമിരി, കരടി, ചീറ്റ
പറന്നു വന്നവർ	തുമ്പി, കഴുകൻ, താത, പറവകൾ
ഇഴയുകയും പറക്കുകയും ചെയ്യുന്നവർ	തവള (ചാടലിൽ കൂടി കൃത്രിമം), ഇനിയെ ചേർക്കാം?

തവളയുടെ പ്രസംഗത്തിൽ നിന്ന് ഉള്ള പാഠങ്ങൾ:

• വായനാസാരം: തവള മനുഷ്യരെ സഹായിച്ചിട്ടും, അത് മറന്നുപോയെന്നും, വാസസ്ഥലങ്ങൾ ഇല്ലാതാകുന്നതിലൂടെ അവരുടെ ജീവൻ അപകടത്തിലാവുന്നുണ്ടെന്നും പറയുന്നു.

• സന്ദേശം: പരിസ്ഥിതി സംരക്ഷണം എല്ലാ ജീവികൾക്കും പ്രാധാന്യമുള്ള കാര്യമാണ്.

• കുട്ടികൾക്ക് ചോദ്യങ്ങൾ:

  1. തവള എന്തിനാണ് കർഷകരെ സഹായിച്ചത്?

  2. ആളുകൾ എന്തുകൊണ്ട് തവളയുടെ വാസസ്ഥലം നശിപ്പിച്ചു?

  3. നമുക്ക് തവളയെ പോലെയുള്ള ജീവികളെ സംരക്ഷിക്കാൻ എന്തെല്ലാം ചെയ്യാമെന്നു ചിന്തിച്ചിട്ടുണ്ടോ?

പരിശീലനത്തിന് ചോദ്യങ്ങൾ:

1.  താഴെയുള്ള പട്ടിക പൂരിപ്പിച്ചുനോക്കൂ:

ജീവിയുടെ പേര്	സഞ്ചാരരീതി	പ്രത്യേകതകൾ
ഒച്ച്	ഇഴയൽ	മതിൽചുരണ്ടി നടക്കുന്നു
കുറുക്കൻ	നടക്കൽ	കൂർത്ത നഖങ്ങൾ, വേഗത്തിൽ ഓടുന്നു
തുമ്പി	പറക്കൽ	ചിറകുകൾ ഉപയോഗിച്ച് ഒരിടം മുതൽ മറ്റിടം വരെ പറക്കുന്നു
തവള	ചാടൽ + ചവിട്ടൽ	നീന്താനും കഴിയുന്ന ജന്തു

സന്ദേശം:

"ജീവികൾക്ക് അവരുടെ ജീവിതമാർഗങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി തുടരാൻ കഴിയുംവിധം നമ്മൾ പ്രകൃതിയോടും പരിസ്ഥിതിയോടും ദയയോടെ പെരുമാറണം."

 

You said:

തവളയുടെ പ്രസംഗം കേട്ടല്ലോ? തവള മാത്രമല്ല, മറ്റു ചില ജീവജാല ങ്ങളും മനുഷ്യൻ്റെ ഇടപെടൽ മൂലം ഭൂമിയിൽനിന്ന് അപ്രത്യക്ഷമായി ക്കൊണ്ടിരിക്കുകയാണ്. ഇവയെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടതല്ലേ? ഭൂമി ഇവർക്കുകൂടി അവകാശപ്പെട്ടതല്ലേ? ഈ സന്ദേശം എല്ലാവരിലേക്കും എത്തിക്കാൻ നിങ്ങൾക്കെന്തെല്ലാം ചെയ്യാൻ കഴിയും? പോസ്റ്റർ, പ്ലക്കാർഡ് എന്നിവയൊക്കെ ആകാമല്ലോ. കടലിലെ പൂന്തോട്ടം പവിഴപ്പുറ്റുകൾ കാണാൻ എന്തൊരു ഭംഗിയാണ്. ഇവ കടലിലെ വലിയൊരു ജീവലോക മാണ്. കാടുകളെപ്പോലെ തോന്നിക്കുന്ന പവിഴപ്പുറ്റുകൾ കടലിലെ മഴക്കാടുകളാണ്. ഒന്നിനോടൊന്നു ചേർന്നാണവ വളരുന്നത്. ഇവയ്ക്ക് നല്ല ബലമുണ്ട്. ഇവ നമുക്ക് പലവിധത്തിൽ ഉപകാരപ്പെടുന്നുണ്ട്. എന്നാൽ ഈ പൂന്തോട്ടം മനുഷ്യന്റെ ഇടപെടൽ കാരണം നശിക്കാൻ തുടങ്ങി യിരിക്കുന്നു. ഈ പൂന്തോട്ടത്തിന്റെ നാശം തടയേണ്ടതുണ്ട്. വിരൽ പതിപ്പി ച്ചുണ്ടാക്കിയ ചിത്ര ങ്ങൾ കണ്ടല്ലോ. ഇതു പോലെ നിങ്ങളും ചെയ്തുനോക്കൂ.... 3 9 3 ഈ ഭൂമി എല്ലാ ജീവികർക്കും അവകാശപ്പെട്ടത് 32

ChatGPT said:

ശരിയാണ്! തവളയുടെ പ്രസംഗം, കടലിലെ പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ കാതിരിപ്പുകൾ — എല്ലാം നമ്മെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നു: ഈ ഭൂമി നമ്മുടേതായി മാത്രം അല്ല, ഇതിൽ ജീവിക്കുന്ന എല്ലാ ജീവജാലങ്ങളുടെയും അവകാശമാണ്.

ഇപ്പോൾ നമുക്ക് ആ സന്ദേശം എങ്ങനെ എല്ലാവരിലേക്കും എത്തിക്കാമെന്ന് ചിന്തിക്കാം 👇

“ഈ ഭൂമി എല്ലാവർക്കും!” – സന്ദേശം പ്രചരിപ്പിക്കാൻ ചില ഐഡിയകൾ:

1. പോസ്റ്റർ തയ്യാറാക്കാം

• വിഷയം: “ജീവികൾക്കും ജീവിക്കാനുള്ള അവകാശമുണ്ട്”

• ചിത്രങ്ങൾ: തവള, കാട്ടുപക്ഷികൾ, കടൽജീവികൾ, പവിഴപ്പുറ്റുകൾ

• സന്ദേശങ്ങൾ:

  • “കാറ്റ് പാടിനിന്ന ആലിൻ്റെ തണലിൽ നമുക്ക് മാത്രം അല്ല, ഞങ്ങൾക്കും അവകാശമുണ്ട്!”

  • “വൈവിധ്യമുള്ള ജീവികളുടെ ലോകം നഷ്ടമാകുന്നത്, നമ്മുടേത് കൂടിയെയാണ്.”

  • “പ്രകൃതിയെ സംരക്ഷിക്കുക – സ്വന്തം ഭവിയെയാണ് സംരക്ഷിക്കുന്നത്.”

2. പ്ലക്കാർഡുകൾ (Placards)

• ചെറിയ കുറിപ്പുകളോടെ, സ്കൂൾ പരിസരത്തിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കാൻ

• ഉദാഹരണം:

  • “Don’t cut, just care ”

  • “Let the frog croak, not choke!”

  • “Ocean Gardens are Dying – Save Coral Reefs ”

3. ഡ്രമ/സ്കിറ്റ്/Street Play

• തവളയും മറ്റുള്ള ജീവികളും കഥാപാത്രങ്ങളായി ഒരു ചെറിയ enactment

• വിഷയം: “മനുഷ്യൻ്റെ ഇടപെടൽ – ഒരു പ്രകൃതിക്കുമാറ്റം”

• കുട്ടികൾക്ക് മനസ്സിലാകുന്നതിലും, മറ്റുള്ളവർക്കും പ്രഭാവമുണ്ടാക്കുന്നതുമായ ശൈലി

4. വിരൽചിത്രങ്ങൾ / നിഴൽചിത്രങ്ങൾ Exhibition

• കുട്ടികൾ ചെയ്യാവുന്ന വളരെ സുന്ദരമായ ഒരു പ്രവർത്തി

• “ഇവർക്കും ഭവനം വേണം” എന്ന പേരിൽ പ്രദർശിപ്പിക്കാൻ

5. പവിഴപ്പുറ്റുകളുടെ സംരക്ഷണത്തിലേക്ക് ശ്രദ്ധ ക്ഷണിക്കുക

• പോസ്റ്ററിൽ കുറിക്കാവുന്ന ചില കാര്യങ്ങൾ:

  • “Coral reefs are homes, not stones.”

  • “Save underwater forests ”

  • “Pollution kills reefs – Stop plastic!”

നിങ്ങൾ ചെയ്യാവുന്നത്:

• നിങ്ങളുടെ ക്ളാസിൽ പോസ്റ്റർ മത്സരം സംഘടിപ്പിക്കുക

• സ്കൂളിൽ “പരിസ്ഥിതി ദിനം”ക്കായി ഈ സന്ദേശങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുത്തിയ പരിപാടികൾ തയ്യാറാക്കുക

• ബന്ധുക്കളേയും സുഹൃത്തുകളേയും ഇതിൽ പങ്കെടുപ്പിക്കുക – “Awareness begins at home”

പ്രധാന പഠനനേട്ടങ്ങൾ (Learning Outcomes)

1. നമുക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ജീവിവൈവിധ്യത്തെ തിരിച്ചറിയുന്നു

   • ജീവികളുടെ പേരുകളും അവവയുടെ സ്വഭാവങ്ങളും മനസ്സിലാക്കുന്നു.

2. വളർത്തുജീവികളെയും അവയുടെ പ്രയോജനങ്ങളെയും തിരിച്ചറിയുന്നു

   • പട്ടിക രൂപത്തിൽ എഴുതാനും അവയെ വിവേകപൂർവം ഉപയോഗിക്കാനുമുള്ള ബോധം.

3. ആഹാരരീതിക്കനുസരിച്ചുള്ള ശാരീരിക സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയുന്നു

   • കൊക്കുകൾ, നഖങ്ങൾ, പല്ലുകൾ തുടങ്ങിയവയുടെ ഉപയോഗം വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയും.

4. ശത്രുക്കളിൽ നിന്ന് രക്ഷനേടാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന തന്ത്രങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നു

   • കുഴിയാന, പല്ലി, കണവ തുടങ്ങിയവയുടെ തന്ത്രങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു.

5. സഞ്ചാരരീതി അനുസരിച്ച് ജീവികളെ തരംതിരിക്കാനാകും

   • ഇഴയുന്ന, നടക്കുന്ന, പറക്കുന്ന ജീവികൾ തിരിച്ചറിയുന്നു.

6. മനുഷ്യ ഇടപെടലുകൾ പ്രകൃതിയെ എങ്ങനെ ബാധിക്കുന്നു എന്നതിനെ കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുന്നു

   • ജീവികളുടെ വാസസ്ഥലങ്ങൾ നഷ്ടപ്പെടുന്നതിന്റെ ദുഷ്പ്രഭാവം മനസ്സിലാക്കുന്നു.

7. ജീവികളെ സംരക്ഷിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത മനസ്സിലാക്കുന്നു

   • പോസ്റ്റർ, പ്ലക്കാർഡ്, സന്ദേശങ്ങൾ എന്നിവ തയ്യാറാക്കുന്നു.

വിലയിരുത്തൽ (Evaluation Questions)

1. ചിത്രത്തിൽ കാണുന്ന ജീവികളെ ആഹാരരീതി അനുസരിച്ച് തരംതിരിക്കുക.

(ചിത്രം നൽകിയിരിക്കുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, അതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ)

 സസ്യാഹാരികൾ – പശു, ആന, തവള
 മാംസാഹാരികൾ – കുറുക്കൻ, പാമ്പ്
 മിശ്രാഹാരികൾ – കുരുവി, കുരങ്ങ്

2. ശത്രുക്കളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ ശരീരത്തിന്റെ ഭാഗം മുറിച്ചുകളയുന്ന ജീവി ഏത്?

ശരിയായ ഉത്തരമ്:

ബി) പല്ലി
(വാൽ മുറിച്ച് ശത്രുക്കളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടുന്നു)

3. താഴെ പറയുന്ന ജീവികളിൽ നീന്താനും നടക്കാനും കഴിയുന്നത് ആര്?

ഉത്തരങ്ങൾ:

• എ) മത്സ്യം → നീന്താം, നടക്കാൻ കഴിയില്ല

• ബി) പാമ്പ് → neither typical swimming nor walking

• സി) തവള → നീന്താനും ചിലപ്പോൾ ചാടിയും നടക്കാം

• ഡി) താറാവ് →  ശരിയായ ഉത്തരമാണ്

ശരിയായ ഉത്തരമ്: ഡീ) താറാവ്