1. a. Look at the picture and answer:
i. Name three things you can see in the picture.
Answer: Table, pen, mirror
ii. Name the animal you can see in the picture.
Answer: Dog
iii. What is the girl doing?
Answer: The girl is knitting.
iv. Name the object in the boy’s hand.
Answer: Comb
v. Do you watch television?
Answer: Yes, I do. / No, I don’t. (Learners may answer personally)
1. b. Vocabulary practice with object naming (examples):
TV
Table
Cat
Pen
Comb
Boy
Girl
Conversation practice example:
My father is writing.
My mother is knitting.
My uncle is reading the newspaper.
My aunt is drinking tea.
2. a. Let's recite:
[No question here, just recitation of the poem.]
2. b. Let's listen and repeat the words:
Words: two, show, crown, who, down, town, brown, do
[No direct question, only repetition activity.]
3. Role play:
Q: What is the cobbler doing?
A: He is mending shoes.
4. Let's read (No questions, just read):
A toyman sells toys.
A doctor treats patients.
A tailor stitches clothes.
A teacher teaches students.
A florist sells flowers.
5. Let's play roles (role play conversation, not questions):
Sample lines already given in the textbook.
6. Complete the conversation:
Q: What is the teacher doing?
A: The teacher is teaching.
12. b. Let's see how much we have understood:
i. Where did the mother duck take her ducklings?
A: She took them to a nearby lake.
ii. Why was the mother duck frightened?
A: She was frightened because she saw a fox.
iii. Who tried to catch the mother duck?
A: The fox tried to catch the mother duck.
iv. Why did the mother duck take her ducklings to the lake?
A: To save them from the fox.
12. c. Say ‘Yes’ or ‘No’:
i. The ducklings were happy. — Yes
ii. The mother duck saw a lion. — No
iii. The fox caught the mother duck. — No
iv. The mother duck flew away. — Yes
v. The ducklings hugged their mother. — No
12. d. Join Column A with Column B:
i. The duck is hurt and can't fly.
ii. The ducklings hurried towards the lake.
iii. The fox tried to catch the mother duck.
iv. The ducklings were very happy.
12. e. Rearranged sentences:
i. The fox tried to catch the mother duck.
ii. The ducklings hurried towards the lake.
iii. The fox became happy.
iv. The mother duck played a trick.
v. He ran towards her.
14. Dialogue comprehension (No specific questions were asked).
15. a. Polite expressions in the grid:
THANK YOU, SORRY, PLEASE
15. b. Ask and answer:
i.
Q: What is this?
A: It’s a jackfruit.
ii.
Q: How much is this jackfruit?
A: Only 50 rupees each.
iii.
Q: May I have a jackfruit, please?
A: Here you are.
15. c. Form questions:
i.
Q: What is this?
A: It’s a teddy bear.
ii.
Q: How much is this teddy bear for?
A: I can give it to you for only one hundred rupees.
iii.
Q: May I have a teddy bear?
A: Sure, here is your teddy bear.
16. a. Complete the sentences using 'please', 'thank you':
i. Please give me the book.
Thank you for giving me the book.
ii. Please give me a pencil.
Thank you for giving me the pencil.
16. b. Complete using 'May I':
Q: May I open the window?
17. Rhyming words (Say aloud):
Rhymes: bat–cat, ten–pen, nap–lap, fair–hair, sat–hat, etc.
[Not questions; pronunciation practice.]
18. a. Say the words aloud:
Words: Ten, Ball, Mat
18. b. Write words ending with 'at' and 'en':
Words ending with ‘at’: cat, bat, mat, sat, hat
Words ending with ‘en’: ten, pen, den, men, hen
2. Work in pairs. Thinks and say:
What will you do if you see a butterfly?
২/ যোৰকৈ কাম কৰা। চিন্তা কৰে আৰু কয়:
পখিলা দেখিলে কি কৰিব?
3. Let's talk:
৩/ কথা কওঁ:
(a) Where is Jonali?
Jonali is in the ________.
(ক) জোনালি ক’ত আছে?
জোনালি ________ ত আছে।
(b) What did Jonali see?
jonali saw a ___________.
(খ) জোনালীয়ে কি দেখিছিল?
জোনালিয়ে এজন ___________ দেখিলে।
(c) Who wanted to catch the butterfly?
__________ wanted to catch the butterfly.
(গ) পখিলাটো কোনে ধৰিব বিচাৰিছিল?
__________ পখিলাটো ধৰিব বিচাৰিছিল।
(d) Name the flowers in the garden.
The names of the flowers in the garden are ______, ____, _____, _____ and _____.
(ঘ) বাৰীত থকা ফুলবোৰৰ নাম লিখা।
বাৰীৰ ফুলৰ নাম ______, ____, _____, _____ আৰু _____।
4. Let's draw flowers in the vase and colour them:
৪/ ফুলদানিটোত ফুল আঁকি ৰং কৰা যাওক:
5. Join the two words. Read the new word. Find out more words like these:
৫/ শব্দ দুটা যোগ কৰক। নতুন শব্দটো পঢ়ক। এনেধৰণৰ আৰু শব্দ বিচাৰি পাওক:
7. Let's read the words in the word wall:৭) শব্দৰ দেৱালত থকা শব্দবোৰ পঢ়োঁ আহক:
Let's search for some of these words in the story 'A Beautiful Butterfly.' Underline the words you have found. 'এগৰাকী ধুনীয়া পখিলা' গল্পটোত এনে কিছুমান শব্দ বিচাৰি চাওঁ আহক। আপুনি পোৱা শব্দবোৰ আণ্ডাৰলাইন কৰক।
8. Read and match the sentences with pictures:
৮) বাক্যবোৰ পঢ়ি ছবিৰ সৈতে মিলাই দিব:
The butterfly is on a rose.পখিলাটো গোলাপ ফুলৰ ওপৰত আছে।
The butterfly is on the dahlia.
পখিলাটো ডালিয়াৰ ওপৰত আছে।
The butterfly is on a marigold.
পখিলাটো মেৰিগোল্ডৰ ওপৰত আছে।
The butterfly is on a sunflower.
পখিলাটো সূৰ্য্যমুখী এটাৰ ওপৰত।
9. Let's read:
This is a rose. Its colour is red.এইটো এটা গোলাপ। ইয়াৰ ৰং ৰঙা।
It is beautiful flower and it smells sweet.
ই সুন্দৰ ফুল আৰু ইয়াৰ গোন্ধ মিঠা।
It has small leaves and thorns.
ইয়াৰ সৰু সৰু পাত আৰু কাঁইট থাকে।
There are roses of different colours.
বিভিন্ন ৰঙৰ গোলাপ ফুল আছে।
There are pink, white, yellow and red roses.
গোলাপী, বগা, হালধীয়া আৰু ৰঙা গোলাপ আছে।
I like red roses.
ৰঙা গোলাপ ভাল লাগে।
10. Complete the following passage with the help of the pictures and read it:
১০) ছবিবোৰৰ সহায়ত তলৰ অংশটো সম্পূৰ্ণ কৰি পঢ়ক:
This is bird. The bird is in a cage.
এইটো চৰাই। চৰাইটো এটা পিঞ্জৰাত আছে।
The cage is small. The bird is not happy.
পিঞ্জৰাটো সৰু। চৰাইটো সুখী নহয়।
A girl saw it. She opened the door of the cage.
এজনী ছোৱালীয়ে দেখিলে। তাই পিঞ্জৰাৰ দুৱাৰখন খুলি দিলে।
The bird flew away and sat on a tree. Now it is happy.
চৰাইটো উৰি গৈ গছ এজোপাৰ ওপৰত বহিল। এতিয়া সুখী হৈছে।
11. Match the words that begin with the same sound:
১১) একেটা ধ্বনিৰে আৰম্ভ হোৱা শব্দবোৰৰ মিলন কৰক:
no নহয় ate খাইছিল here ইয়াত blue নীলা their সিহঁতৰ new নতুন tail নেজ for বাবে | hear শুনা tale কাহিনী knew জানিছিল blew উৰুৱাই দিলে four চাৰিটা eight আঠ there তাত know জনা |
Rahul and Raju are friends.
They both love animals.
Rahul has a pet.
ৰাহুল আৰু ৰাজু বন্ধু।
দুয়োজনীয়ে জীৱ-জন্তু ভাল পায়।
ৰাহুলৰ এটা পোহনীয়া জন্তু আছে।
14. Look what Raju is doing with his pet:
১৪) চাওক ৰাজুৱে নিজৰ পোহনীয়া জন্তুটোৰ লগত কি কৰি আছে:
Complete the following sentences:তলত দিয়া বাক্যবোৰ সম্পূৰ্ণ কৰক:
Raju is ______________ his _______________.
ৰাজু হৈছে ______________ তেওঁৰ _______________।
He is ________________ the _______________.
তেওঁ ________________ সেই _______________।
He is ________________ his _______________.
তেওঁ ________________ তেওঁৰ _______________।
He is ________________ his _______________.
তেওঁ ________________ তেওঁৰ _______________।
15. Listen and do:
১৫) শুনিব আৰু কৰিব:
(a) Draw a long pencil and a short pencil.
(ক) এখন দীঘল পেঞ্চিল আৰু এটা চুটি পেঞ্চিল আঁকিব।
(b) Draw a tall tree and a short tree.
(খ) এজোপা ওখ গছ আৰু এজোপা চুটি গছ আঁকিব।
(c) Draw a big balloon and small balloon.
(গ) এটা ডাঙৰ বেলুন আৰু সৰু বেলুন আঁকিব।
16. Let's read a story of six sentences:
১৬) ছয়টা বাক্যৰ এটা গল্প পঢ়ক:
(a) One day a man went to a forest.
(ক) এদিন মানুহ এজন হাবিলৈ গ’ল।
(b) He saw a lion there.
(খ) তেওঁ তাত এটা সিংহ দেখিলে।
(c) It was crying in pain.
(গ) বিষত কান্দি আছিল।
(d) He saw the thorn in its paw.
(ঘ) তাৰ পাখিত কাঁইটটো দেখিলে।
(e) He pulled out the thorn.
(ঙ) কাঁইটটো উলিয়াই আনিলে।
(f) The lion was happy.
(চ) সিংহটো সুখী হৈছিল।
Now, draw a picture of what you understood from the story:
এতিয়া, কাহিনীটোৰ পৰা আপুনি কি বুজি পাইছে তাৰ এখন ছবি আঁকিব:
17. Read the words written around the word CALENDAR. Now, think and write words around the word GARDEN:১৭) CALENDAR শব্দটোৰ চাৰিওফালে লিখা শব্দবোৰ পঢ়ক। এতিয়া, চিন্তা কৰক আৰু GARDEN শব্দটোৰ চাৰিওফালে শব্দ লিখক:
18. Work in groups. Look at the calendar and answer the questions:১৮) গোটত কাম কৰা। কেলেণ্ডাৰখন চাওক আৰু প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়ক:
(a) What day in the week is 1 January?
(ক) ১ জানুৱাৰী সপ্তাহটোৰ কি দিন?
(b) What day in the week is 22 January?
(খ) ২২ জানুৱাৰী সপ্তাহটোৰ কি দিন?
(c) On which date does the third Sunday fall?
(গ) তৃতীয় দেওবাৰ কোন তাৰিখে পৰে?
(d) On which date does the fourth Saturday fall?
(ঘ) চতুৰ্থ শনিবাৰটো কোন তাৰিখে পৰে?
(e) How many days are there in January?
(ঙ) জানুৱাৰী মাহত কিমান দিন থাকে?
(f) How many Sundays are there in January?
(চ) জানুৱাৰী মাহত কিমান দেওবাৰ থাকে?
(g) How many Tuesdays are there in January?
(ছ) জানুৱাৰী মাহত কিমান মঙলবাৰ থাকে?
19. Now, fill in the blanks using 'before', 'between' and 'after' and complete the sentences:
১৯) এতিয়া, ‘আগতে’, ‘মাজত’ আৰু ‘পিছত’ ব্যৱহাৰ কৰি খালী ঠাইবোৰ পূৰণ কৰি বাক্য দুটা সম্পূৰ্ণ কৰক:
(a) Saturday comes _______ Sunday.
(ক) শনিবাৰ আহে _______ দেওবাৰ।
(b) Thursday is _____ Wednesday and Friday.
(খ) বৃহস্পতিবাৰ হ’ল _____ বুধবাৰ আৰু শুকুৰবাৰ।
(c) Tuesday comes ______ Monday.
(গ) মঙলবাৰ আহে ______ সোমবাৰ।
20. Work in pairs. Ask each other:
২০) যোৰকৈ কাম কৰা। ইজনে সিজনক সুধিব:
(a) What do you do on Sunday?
(ক) দেওবাৰে আপুনি কি কৰে?
(b) What do you do on the day after Sunday?
(খ) দেওবাৰৰ পিছদিনা আপুনি কি কৰে?
(c) What do you do a holiday?
(গ) বন্ধৰ দিনত আপুনি কি কৰে?
21. Read aloud:
২১) উচ্চস্বৰে পঢ়ক:
পঢ়া
23. Let's say aloud:
