SCERT Class 5 English Chapter 2 Answer 2026 | The Joy of Helping | Chapter 2 | Class 5 English Lesson 2 The Joy of Helping

Chapter 2

The Joy of Helping

সহায় কৰাৰ আনন্দ

    👉MCQ Online Exam
    👉Text Books PDF
    👉MCQ Answer

The School bell rang. Raju, Nita and Gita rushed to school as they were getting late. The morning assembly was about to begin. Somehow they managed to join the assembly.

বিদ্যালয়ৰ বেলটো বজিলে। ৰাজু, নিতা আৰু গীতা পলমকে স্কুলত পালেহি। ৰাতিপুৱা বিদ্যালয়ৰ সভাখন আৰম্ভ হব হল। যেনেকৈ নহক তেওঁলোকে সভাত অংশগহন কৰিব পাৰিলেহি।

Word--- Meaning

শব্দ- অৰ্থ

bell- ঘণ্টা, Rang- বজোৱা, rushed- পালেহি, they- সিহঁতে, getting- , late- পলমকৈ, assembly- সকলে একেলগে, about- বিষয়ে, begin- আৰম্ভ, somehow- , managed- পৰিচালনা কৰিছিল, join- যোগদান,

       At the end of the assembly, the headmaster announced: "I have something very important to tell you. We all know about the earthquake that occured yesterday. It destroyed many areas in our neigh bouring districts. People have lost their homes and belongings. Many people have died and many have got injured. So, We must help these people. please contribute whatever is possible for you. You can give food  items- fresh or dry, water bottles, clothes, money, etc. Tomorrow, after morning assembly, we will collect your contributions and a team of teachers and distribute these items among the earthquake victims."

বিধানসভাৰ শেষত প্ৰধান শিক্ষকে ঘোষণা কৰিলে- "মোৰ এটা অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ কথা ক'বলগীয়া আছে। কালি সংঘটিত হোৱা ভূমিকম্পৰ বিষয়ে আমি সকলোৱে জানো। ই আমাৰ চুবুৰীয়া জিলাসমূহৰ বহু অঞ্চল ধ্বংস কৰি পেলাইছিল। মানুহে নিজৰ ঘৰ-বাৰী আৰু সামগ্ৰী হেৰুৱাই পেলাইছে। বহুত।" মানুহৰ মৃত্যু হৈছে আৰু বহুত আহত হৈছে। গতিকে, আমি এই লোকসকলক সহায় কৰিব লাগিব। অনুগ্ৰহ কৰি আপোনালোকৰ বাবে যি সম্ভৱ বৰঙণি আগবঢ়াব।আপুনি খাদ্য সামগ্ৰী দিব পাৰে- সতেজ বা শুকান, পানীৰ বটল, কাপোৰ, টকা আদি।কাইলৈ, ৰাতিপুৱা সমাবেশৰ পিছত, আমি আপোনাৰ অৱদান আৰু শিক্ষকৰ এটা দল সংগ্ৰহ কৰিম আৰু ভূমিকম্পত আক্ৰান্ত লোকসকলৰ মাজত এই সামগ্ৰীসমূহ বিতৰণ কৰিম।"

Word -- Meaning
announced-, important-, tell-, know-, yesterday-, destroyed-, many-, areas-, our-, districts-, people-, lost-, homes-, belongings-, died-, got-, injured-, so-, must-, these-, whatever-, is-, possible-, can-, give-, items-, fresh-, dry-, clothes-, tomorrow-, collect-, distribute-, among-, victims-,

শব্দ -- অৰ্থ

ঘোষণা-, গুৰুত্বপূৰ্ণ-, কওক-, জানে-, কালি-, ধ্বংস-, বহু-, অঞ্চল-, আমাৰ-, জিলা-, মানুহ-, হেৰুৱা-, ঘৰ-, বস্তু-, মৃত্যু-, পাইছে-, আহত- , গতিকে-, আৱশ্যক-, এই-, যি-, আছে-, সম্ভৱ-, পাৰে-, দিব-, বস্তু-, সতেজ-, শুকান-, কাপোৰ-, কাইলৈ-, সংগ্ৰহ-, বিতৰণ-, মাজত-, ভুক্তভোগী -,

        During the lunch break Nita, Gita and Raju discussed what they would contribute:

দুপৰীয়াৰ আহাৰ বিৰতিৰ সময়ত নীতা, গীতা আৰু ৰাজুৱে আলোচনা কৰিলে তেওঁলোকে কি অৱদান আগবঢ়াব:

Word - Meaning
during-, lunch-, break-, discussed-, they-,


Raju: I'd like to give food items like bread, biscuits and fruits.

ৰাজু: ৰুটি, বিস্কুট, ফলমূলৰ দৰে খাদ্য সামগ্ৰী দিব খুজিছোঁ।

Gita: That's great. I will contribute some money and a carton of drinking water.

গীতা: বৰ ভাল লাগিল। অলপ টকা আৰু খোৱাপানীৰ কাৰ্টন এটা বৰঙণি দিম।

Nita: please suggest what I should contribute.

নীতা: মই কি অৰিহণা যোগাব লাগে পৰামৰ্শ দিবচোন।

Raju: Why don't bring some clothes? You can collect some from your neighbours' homes too. You can also collect some containers to store food. That will be great help to the affected people.

ৰাজু: কাপোৰ কিছুমান নানিব কিয়? ওচৰ-চুবুৰীয়াৰ ঘৰৰ পৰাও কিছু সংগ্ৰহ কৰিব পাৰিব। খাদ্য সংৰক্ষণ কৰিবলৈ কিছুমান পাত্ৰও সংগ্ৰহ কৰিব পাৰে। সেইটোৱে ক্ষতিগ্ৰস্ত লোকসকলক যথেষ্ট সহায় কৰিব।

        Nita: Thanks a lot, Raju, for your suggestions. I will try to collect what you suggested.

     নীতা: বহুত বহুত ধন্যবাদ ৰাজু, আপোনাৰ পৰামৰ্শৰ বাবে। আপোনালোকে পৰামৰ্শ             দিয়াখিনি সংগ্ৰহ কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিম।

        Raju: I think you can talk to the headmaster.

        ৰাজু: মই ভাবো আপুনি হেডমাষ্টাৰৰ লগত কথা পাতিব পাৰিব।

Word --- Meaning

শব্দ --- অৰ্থ

       Next day at school, all the children and teacher assembled in the school playground with their contributions. The headmaster thanked all of them for their support. The goods van a team of teacher and students then left for their destination.

পিছদিনা স্কুলত সকলো ল’ৰা-ছোৱালী আৰু শিক্ষক-শিক্ষয়িত্ৰীয়ে নিজৰ বৰঙণি লৈ বিদ্যালয়ৰ খেলপথাৰত সমবেত হ’ল৷ তেওঁলোকৰ সহযোগিতাৰ বাবে প্ৰধান শিক্ষক গৰাকীয়ে সকলোকে ধন্যবাদ জ্ঞাপন কৰে। ইয়াৰ পিছতে শিক্ষক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ এটা দল গুডছ ভ্যানখনে নিজৰ গন্তব্যস্থানলৈ ৰাওনা হয়।

        In an hour they reached the earthquake affected place. They were very sad at the plight and misery of the people there. They distributed the things among the people. Every one was very greateful to the volunteers for their help. The team members felt very happy to have helped the people in distress.

এঘণ্টাৰ ভিতৰতে তেওঁলোকে ভূমিকম্পৰ ফলত ক্ষতিগ্ৰস্ত স্থানত উপস্থিত হ’ল। তাত থকা মানুহৰ দুৰ্দশা আৰু দুখ-কষ্ট দেখি তেওঁলোক অতিশয় দুখী হৈছিল। সেই বস্তুবোৰ ৰাইজৰ মাজত বিতৰণ কৰিলে। স্বেচ্ছাসেৱকসকলৰ সহায়ৰ বাবে প্ৰতিজনেই অতিশয় মহানতা প্ৰকাশ কৰিছিল। দুৰ্দশাগ্ৰস্ত ৰাইজক সহায় কৰি দলৰ সদস্যসকলে অতি সুখী অনুভৱ কৰিছিল।

       traju said to himself, "Helping people in need is a really wonderful felling. The next time I see anyone in such a plight, I must try to help!"

ৰাজুৱে মনতে ক'লে, "আৱশ্যক লোকক সহায় কৰাটো সঁচাকৈয়ে এক আচৰিত অনুভৱ। পিছৰবাৰ এনে দুৰ্দশাত কাৰোবাক দেখিলে মই সহায় কৰিবলৈ চেষ্টা কৰিব লাগিব!"

ACTIVITES

1.Let's check how much we have understood. Choose the correct alternative from the following options -

আহকচোন চাও আমি কিমান বুজি পালো। তলত দিয়া বিকল্পবোৰৰপৰা শুদ্ধ উত্তৰটো বাচি উলিওৱা।

a) The headmaster was talking about-

প্ৰধান শিক্ষকজনে কথা পতা  বিষয়েটো আছিল

i) flood damage ( বানপানী ক্ষয়ক্ষতি)
ii) soil erosion   ( ভূমিছখলন)
iii) earthquake disasters ( ভূমিকম্পৰ ক্ষয়ক্ষতি )
iv) deforestation (নিবনিকৰন )

Ans: iii) Earthquakes disasters 

উত্তৰঃ iii) ভূমিকম্পৰ দুৰ্যোগ

b) The headmaster sought contributions from teacher and students-

     প্ৰধানশিক্ষকজনে শিক্ষক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীৰ পৰা সহায়-সহযোগিতা বিচাৰিছিল।

i) to help the flood affected people

ঝ) বানপীড়িত লোকসকলক সহায় কৰিবলৈ

ii) to organize a function at school

ii) বিদ্যালয়ত এটা অনুষ্ঠানৰ আয়োজন কৰা

iii) to help earthquake hit people

iii) ভূমিকম্পই মানুহক আঘাত কৰাত সহায় কৰিবলৈ

iv) to go for a picnic

iv) পিকনিকলৈ যাবলৈ

Ans: iii) to help earthquake hit people

c) Raju thought of contribution-

 ৰাজুৱে সহায় কৰিম বুলি ভাবিছিল।

i) bread, butter and fruits

i) ৰুটি, মাখন আৰু ফলমূল

ii) bread, biscuits and fruits

ii) ৰুটি, বিস্কুট আৰু ফলমূল

iii) clothes, water and money

iii) কাপোৰ-কানি, পানী আৰু ধন

iv) water, biscuit and bread

iv) পানী, বিস্কুট আৰু ৰুটি

Ans: ii) bread, biscuits and fruits

উত্তৰঃ ii) ৰুটি, বিস্কুট আৰু ফলমূল

d) The contributions were carried to the earthquake affected area in-

    ভূমিকম্পয়ে ক্ষয়ক্ষতি কৰা ঠাইলৈ সামগীবোৰ কঢ়িয়াই নিব

i) a cart  ( এখন গাড়ী )
ii) a goods van ( এটা সামগ্ৰীৰ ভ্যান )
iii) a mini truck ( এখন মিনি ট্ৰাক )
iv) a tractor ( এটা ট্ৰেক্টৰ )

Ans: ii) a goods van ( এটা সামগ্ৰীৰ ভ্যান )

e) The team members of the school felt very-

   বিদ্যালয়ৰ দলটোৰ সকলোবোৰ বহুত

i) happy to help the people in misery

i) দুখত পৰা জনসাধাৰণক সহায় কৰি সুখী

ii) funny at helping the people in misery

ii) দুখত পৰা মানুহক সহায় কৰাত ধেমেলীয়া

iii) sad to help the people in misery

iii) দুখত দুখত পৰা জনসাধাৰণক সহায় কৰিবলৈ

iv) worried about helping the people in misery

iv) দুখত পৰা জনসাধাৰণক সহায় কৰাৰ বাবে চিন্তিত

Ans: i) happy to help the people in misery

f) When we help someone we always feel-

   যেতিয়া আমি কাৰুবাক সহায় কৰো আমি সদাই অনুভব কৰোঁ-

i) miserable ( কৰুণ )

ii) happy ( সুখী )

iii) sad ( দুখী )

iv) funny ( জমনি )

Ans: i) miserable  ( কৰুণ )

2. Arrange the following sentences as it happened in the lesson:

২) পাঠটোত যিদৰে ঘটিছিল সেইদৰে তলত দিয়া বাক্যবোৰ সজাই লওক:

i) Tomorrow, after morning assembly we will collect your contribution.

i) কাইলৈ, পুৱাৰ সভাৰ পিছত আমি আপোনাৰ বৰঙণি সংগ্ৰহ কৰিম।

ii) The team members felt very happy to have helped the people in distress.

ii) দুৰ্দশাগ্ৰস্ত লোকসকলক সহায় কৰি দলৰ সদস্যসকলে অতি সুখী অনুভৱ কৰিছিল।

iii) People have lost their homes and belongings.

iii) মানুহৰ ঘৰ-দুৱাৰ আৰু সামগ্ৰী হেৰুৱাইছে।

iv) During the lunch break, Nita Gita and Raju were discussing their contribution.

iv) দুপৰীয়াৰ আহাৰ বিৰতিৰ সময়ত নীতা গীতা আৰু ৰাজুৱে তেওঁলোকৰ অৱদানৰ বিষয়ে আলোচনা কৰি আছিল।

v) The goods van and a team of volunteers including Raju and Rita then left their destination.

v) তাৰ পিছত ৰাজু আৰু ৰীতাকে ধৰি স্বেচ্ছাসেৱকৰ এটা দল গুডছ ভ্যানখনে নিজৰ গন্তব্যস্থানৰ পৰা ওলাই গ’ল।

3. Let's read, think and write:

৩/ পঢ়োঁ, চিন্তা কৰি লিখোঁ:

a) While going to school, you find a puppy in a muddy ditch. The puppy has fallen into the ditch and is struggling to come out. What will you do in this situation? Write there sentences on the action you would take.

ক) স্কুললৈ যাওঁতে বোকা খাৱৈত এটা পোৱালি পোৱা যায়। কুকুৰ পোৱালিটো খাৱৈত পৰি ওলাই আহিবলৈ যথেষ্ট কষ্ট কৰি আছে। এনে অৱস্থাত আপুনি কি কৰিব? আপুনি ল’বলগীয়া ব্যৱস্থাটোৰ ওপৰত তাত বাক্য লিখা।

b) One of your friends gets injured in a friendly football match at your school. Write there sentences on how you will help him.

খ) আপোনাৰ স্কুলত এখন বন্ধুত্বপূৰ্ণ ফুটবল খেলত আপোনাৰ এজন বন্ধু আহত হয়। তাত আপুনি তেওঁক কেনেকৈ সহায় কৰিব তাৰ বাক্য লিখা।

4.  Choose the appropriate meaning of the underlined words from the given options:

৪) প্ৰদত্ত বিকল্পসমূহৰ পৰা আণ্ডাৰলাইন কৰা শব্দবোৰৰ উপযুক্ত অৰ্থ বাছি লওক:

a) '' The earthquake destroyed many ares of our neighbouring district.''

ক) '' ভূমিকম্পত আপোনাৰ চুবুৰীয়া জিলাৰ বহু অঞ্চল ধ্বংস হৈ গ'ল।''

i) broke ( ভগা )

ii) moved ( moved )

iii) built ( নিৰ্মিত )

iv) damaged ( ক্ষতিগ্ৰস্ত হৈছে )

Ans damaged ( ক্ষতিগ্ৰস্ত হৈছে )

b) ''The teachers and students them left for their destination''. Destination here refers to:

খ) ''শিক্ষক আৰু ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলে তেওঁলোকে নিজৰ গন্তব্যস্থানলৈ গুচি গৈছিল''। ইয়াত গন্তব্যস্থানে বুজায়:

i) the play ground ( খেলপথাৰখন )

ii) their school ( তেওঁলোকৰ বিদ্যালয় )

iii) distant village ( দূৰৰ গাঁও )

iv) earthquake affected place (ভূমিকম্পৰ ফলত প্ৰভাৱিত ঠাই )

Ans  earthquake affected place ( ভূমিকম্পৰ ফলত প্ৰভাৱিত ঠাই )

c) They were very sad to see the plight and misery of the people.

গ) ৰাইজৰ দুৰ্দশা আৰু দুখ-কষ্ট দেখি তেওঁলোক অতি দুখী হৈছিল।

i) playful environment ( চঞ্চল পৰিৱেশ )

ii) difficult and sad situation ( কঠিন আৰু দুখজনক পৰিস্থিতি )

iii) happy situation ( সুখী পৰিস্থিতি )

iv) faces ( মুখবোৰ )

Ans difficult and sad situation  ( কঠিন আৰু দুখজনক পৰিস্থিতি )

d) Everyone was very grateful  to the volunteers for their help.

ঘ) স্বেচ্ছাসেৱক সকলৰ সহায়ৰ বাবে সকলোৱে অতিশয় কৃতজ্ঞতা জ্ঞাপন কৰে।

i) satisfied ( সন্তুষ্ট )

ii) happy ( সুখী )

iii) thankful ( ধন্যবাদ )

iv) joyful ( আনন্দময় )

Ans  thankful ( ধন্যবাদ ) 


5. Read the following sentences:

৫) তলত দিয়া বাক্যবোৰ পঢ়ক:

a) They were very sad to see the plight and misery of the people there.

ক) তাত থকা মানুহৰ দুৰ্দশা আৰু দুখ-কষ্ট দেখি তেওঁলোক বৰ দুখ পাইছিল।

b) The team members felt very happy to have helped the people in distrees.

The first sentence expresses sadness and the second sentence expresses happiness .    Now ,  chose appropriate words from the butterfly and write in the boxes to make meaningful sentences :

খ) দলৰ সদস্যসকলে বিপদত পৰা লোকসকলক সহায় কৰি অতি সুখী অনুভৱ কৰিছিল।

প্ৰথম বাক্যটোৱে দুখ প্ৰকাশ কৰিছে আৰু দ্বিতীয় বাক্যটোৱে সুখ প্ৰকাশ কৰিছে ৷ এতিয়া , পখিলাৰ পৰা উপযুক্ত শব্দ বাছি লৈ বাকচবোৰত লিখি অৰ্থপূৰ্ণ বাক্য বনাওক :

i) A kind man shows = kindness

i) এজন দয়ালু মানুহে দেখুৱাই = দয়া

ii) A happy man shows = Happiness

ii) এজন সুখী মানুহে দেখুৱাই = সুখ

iii) A sincere person shows = sincerity

iii) এজন আন্তৰিক ব্যক্তিয়ে দেখুৱাই = আন্তৰিকতা

iv) A brave soildier   shows  = bravery

iv) এজন সাহসী মাটিৰ জোৱানে দেখুৱাই = সাহস

v) An honest  man    shows   =  honesty

v) এজন সৎ মানুহে দেখুৱাই = সততা

6.  Read  the following line  :

৬) তলৰ শাৰীটো পঢ়ক :

''  A team of   volunteers ---------''

'' স্বেচ্ছাসেৱকৰ এটা দল ---------''

The underliened  word stands for a collection or a group  of people .  Now read the following sentences .   They all contain words that show a collection.                                                                               

আণ্ডাৰলাইনেড শব্দটোৱে এটা সংগ্ৰহ বা মানুহৰ এটা গোটক বুজায় ৷ এতিয়া তলৰ বাক্যবোৰ পঢ়ক ৷ সকলোবোৰতে এনে শব্দ থাকে যিয়ে এটা সংকলন দেখুৱাইছে।

a) A   flock of sheep was grazing in the field.

ক) পথাৰত ভেড়াৰ জাক এটা চৰি আছিল।

b)  I   have a bunch of  keys .

খ) মোৰ হাতত চাবিৰ গোট এটা আছে ৷

c)  Can you see the herd of cattle ?

গ) গৰু-ম’হৰ জাকটো দেখা পাবনে ?

d)  He gave me a bundle of sticks.

ঘ) তেওঁ মোক লাঠিৰ বাণ্ডিল এটা দিলে।

e)  A   delegation of teachers visited the Chief Minister.

ঙ) শিক্ষকৰ এটা প্ৰতিনিধি দলে মুখ্যমন্ত্ৰীক সাক্ষাৎ কৰে।

7.   Fill  in the blanks by choosing the correct word :                                                                                 

৭) শুদ্ধ শব্দটো বাছি লৈ খালী ঠাইখিনি পূৰণ কৰক :

Player       birds      books       elephants      flowers

খেলুৱৈ     চৰাই     কিতাপ     হাতী     ফুল

a)  A team of =  players

ক) = খেলুৱৈৰ এটা দল

b)   A flock of = birds

খ) = চৰাইৰ এটা জাক

c)    A bunch of = flowers

গ) এজাক = ফুল

d)    A bundle of = Books

ঘ) = কিতাপৰ এটা বাণ্ডিল

e)    A  herd    of =  elephants

ঙ) এজাক = হাতী


8.   Look  up to the meanings  of these  words  in a dictionary :

৮/ অভিধানত এই শব্দবোৰৰ অৰ্থ ওপৰলৈ চাওক :

ring   occur  belongings   injure   victim   contribution

আঙঠি ঘটে বস্তু আঘাতপ্ৰাপ্ত ভুক্তভোগী অৱদান

9.  Look at the picture and read  :

৯/ ছবিখন চাই পঢ়ক :

It was 8: 30  in the morning .  Rohit ,  Nikhil and anjuma were walking to school .  Abhi was in his wheelchair . His father was talking him to school.

ৰাতিপুৱা ৮: ৩০ বাজিছিল ৷ ৰোহিত , নিখিল আৰু অঞ্জুমা খোজকাঢ়ি স্কুললৈ গৈ আছিল ৷ অভি হুইল চেয়াৰত বহি আছিল ৷ দেউতাকে তাক স্কুললৈ কথা পাতি আছিল।

The children noticed abhi .  rohit came forward and asked Abhi  s father , ''uncle , can we take Abhi

লৰা ছোৱালীবোৰে অভিলৈ লক্ষ্য কৰিলে ৷ rohit আগবাঢ়ি আহি অভিৰ দেউতাক সুধিলে , ''ককা , আমি অভিক লৈ যাব পাৰিমনে

to school ? ''  '' Oh , yes ,''  said Abhi  s father. ''He will enjoy your company  .''  Rohit , Nikhil and anjuma took Abhi with them to school  .

স্কুললৈ ? '' '' অ , হয় ,'' অভিৰ দেউতাকে কলে । ''তেওঁ তোমাৰ সংগ উপভোগ কৰিব ৷'' ৰোহিত , নিখিল আৰু অঞ্জুমাই অভিক লগত লৈ গ ’ ল স্কুললৈ ৷ 

10.  a) Read what Rohit told his teachers after he reached school :

১০) ক) ৰোহিতে স্কুল পোৱাৰ পিছত শিক্ষকসকলক কি কৈছিল পঢ়ক :

We were walking to school today at 8 : 30 in the morning .  we  n: et Abhi and his father on the way .

আমি আজি ৰাতিপুৱা ৮ : ৩০ বজাত খোজকাঢ়ি স্কুললৈ গৈ আছিলো ৷ we n: et অভি আৰু তেওঁৰ পিতৃ বাটত .

Abhi was in his whellchair .  His father was taking him to school.  I  asked him if Abhi could come with us. He agreed, and Abhi came with us.

অভি আছিল তাৰ হুইলচেয়াৰত ৷ দেউতাকে স্কুললৈ লৈ গৈ আছিল। মই তেওঁক সুধিলোঁ যে অভি আমাৰ লগত আহিব পাৰিব নেকি? তেওঁ মান্তি হ’ল, আমাৰ লগত অভিও আহিল।

Now, complete the following passage with the words given in the help box:
Rohit, Nikhil and Anjuma ___________ to school. Abhi _________ in his wheelchair. His father ________ behind him. He _____ Abhi to school.

এতিয়া, সহায় বাকচত দিয়া শব্দৰে তলৰ অংশটো সম্পূৰ্ণ কৰক:

ৰোহিত, নিখিল আৰু অঞ্জুমা ___________ স্কুললৈ। অভি _________ নিজৰ হুইল চেয়াৰত। পিছফালে দেউতাক ________। সি _____ অভিক স্কুললৈ।

10. b) Write what you were doing at the following time yesterday.

১০) খ) কালি পিছৰ সময়ত কি কৰি আছিল লিখা।

i) At 8 o' clock in the morning yesterday, .......................

i) কালি ৰাতিপুৱা ৮ বজাত .......................

ii) At 4 o' clock in the evening yesterday,..............

ii) কালি সন্ধিয়া ৪ বজাত..............

11.  The teacher was very happy with Rohit and his friends. They showed good manners. Read the words in the bubbles and add some more in the empty bubbles:

১১) ৰোহিত আৰু তেওঁৰ বন্ধু-বান্ধৱীক লৈ শিক্ষকজন বৰ সুখী হৈছিল। তেওঁলোকে ভাল আচাৰ-ব্যৱহাৰ দেখুৱাইছিল। বুদবুদবোৰত থকা শব্দবোৰ পঢ়ক আৰু খালী বুদবুদবোৰত আৰু কিছুমান যোগ কৰক:

Good Manners----------- showing respect to teachers.

ভাল আচাৰ ----------- শিক্ষকৰ প্ৰতি সন্মান প্ৰদৰ্শন কৰা।

12. Read this passage to know about Abhi's manners:

১২) অভিৰ আচাৰ-ব্যৱহাৰৰ বিষয়ে জানিবলৈ এই অংশটো পঢ়ক:

      Abhi is a loving boy. He speaks politely. He is honest and obedient. He shares his food with his friends. He is neat and tidy. He respects his teachers and elders. He is intelligent too. Everyone loves him.

অভি এজন মৰমিয়াল ল'ৰা। তেওঁ ভদ্ৰভাৱে কথা কয়। তেওঁ সৎ আৰু আজ্ঞাকাৰী। তেওঁ নিজৰ খাদ্য বন্ধু-বান্ধৱীৰ লগত ভাগ কৰে। তেওঁ পৰিপাটি আৰু পৰিপাটি। তেওঁ নিজৰ শিক্ষক আৰু বয়োজ্যেষ্ঠসকলক সন্মান কৰে। তেওঁও বুদ্ধিমান। সকলোৱে তাক ভাল পায়।

13. b) Complete these sentences with the polite forms given below:

১৩) খ) তলত দিয়া ভদ্ৰ প্ৰপত্ৰৰে এই বাক্যবোৰ সম্পূৰ্ণ কৰক:

i) ....................... I broke your pencil.

i) ....................... তোমাৰ পেঞ্চিল ভাঙিলো।

ii) ...................... can I borrow your pen?

ii) ......................তোমাৰ কলম ধাৰলৈ ল’ব পাৰিমনে?

iii) ..................... write a letter for me.

iii) ..................... মোৰ বাবে এখন চিঠি লিখা।

iv) ...................... bringing a glass of water for me?

iv) ...................... মোৰ বাবে পানী এগিলাচ আনিছেনে?

14. Let us learn to make words by adding 'ing':

১৪) 'ing' যোগ কৰি শব্দ বনাবলৈ শিকোঁ আহক:

love - loving ( প্ৰেম - প্ৰেমময় )
care - caring ( যত্ন - যত্ন লোৱা )
share - sharing (ভাগ - ভাগ-বতৰা কৰা
make - making ( বনাই - বনোৱা )

We can also make words by doubling the last letter and adding 'ing' to them. Read these words:

শেষৰ আখৰটো দুগুণ কৰি তাত ‘ing’ যোগ কৰিও আমি শব্দ বনাব পাৰো। এই শব্দবোৰ পঢ়ক:

run - running (ৰান - চলি আছে ) 

swim - swimming ( সাঁতোৰ - সাঁতোৰ )
clip - clipping ( ক্লিপ - ক্লিপিং )
cut - cutting ( কাটা - কাটিব )

Now, make words by doubling the last letter and adding 'ing' to them:

এতিয়া, শেষৰ আখৰটো দুগুণ কৰি তাত ‘ing’ যোগ কৰি শব্দ বনাওক:
clap -
hop -
sit -
tap -

c) Add 'ly' to make new words. Write the words. One is done for you:

গ) নতুন শব্দ বনাবলৈ 'লি' যোগ কৰক। শব্দবোৰ লিখা। এটা আপোনাৰ বাবে কৰা হৈছে:

obedient ( আজ্ঞাকাৰী)

neat ( চাফা )
honest ( সত্‍ )
kind ( দয়ালু )
intelligent ( বুধিয়ক )

1. obediently ( আজ্ঞাবহভাৱে )
2. neatly ( পৰিপাটিকৈ )
3. honestly ( সত্‍ভাৱে )
4. kindly ( অনুগ্ৰহ কৰি )
5. intelligently ( বুদ্ধিমানৰূপে )

16.  Imagine you are in a school summer camp. Write three things you should do and three things you should not do. Use the words given in the box:

১৬) কল্পনা কৰক যে আপুনি স্কুলৰ গ্ৰীষ্মকালীন শিবিৰত আছে। আপুনি কৰা উচিত তিনিটা কাম আৰু নকৰক তিনিটা কাম লিখা। বাকচত দিয়া শব্দবোৰ ব্যৱহাৰ কৰক:

I should
(i)


17. a) Read the sentences on the chart:

১৭) ক) চাৰ্টত থকা বাক্যবোৰ পঢ়ক:

Talk to your driends and add three more sentences to the list.

বন্ধু-বান্ধৱীৰ লগত কথা পাতক আৰু তালিকাত আৰু তিনিটা বাক্য যোগ কৰক।

17. b) Write four sentences in cursive using 'I must ...........'.

১৭) খ) 'মই নিশ্চয়.............' ব্যৱহাৰ কৰি চাৰিটা বাক্য কাৰ্চিভত লিখা।

i)
ii)
iii)
iv)

 

Post Id: DABP000639