Paid Answer (Only 50 Rupees All Chapter)
STEP--1
STEP--2
আমাৰ ছাৰ
👉Download Read Book PDF
👉Short Question Answer
👉MCQs Online Exam
👉Chapter 1 MCQs Answer
👉Paid Answer (Buy Now)
প্ৰশ্নাৱলীঃ
১। 'আমাৰ ছাৰ' গল্পটোত ছাত্ৰ আৰু শিক্ষকৰ সম্পৰ্কটো লেখকে কেনেদৰে দাঙি ধৰিছে লিখা।
উত্তৰঃ আমাৰ ছাৰ গল্পটোত ছাত্ৰ আৰু শিক্ষকৰ মাজত মধুৰ সম্পৰ্কৰ ছবি লেখকে দাঙি ধৰিছে।
"আমাৰ ছাৰ" চৰিত্ৰটো গল্পকাৰে আৰ্দশবাদী, কৰ্তব্যপৰায়ন, নিৱমানুৱৰ্তী, নিৰ্ভীক, দায়িত্বশীল, মৰমীয়াল আৰু জ্ঞানগৰ্ভ ব্যক্তিৰ ৰূপত উপস্থাপন কৰিছে। আমাৰ ছাৰ প্ৰকৃত নাম ধৰণীধৰ বৰুৱা। আমাৰ ছাৰ ডিচিপ্লিন ৰক্ষা কৰি চলা মানুহ।
আমাৰ ছাৰ প্ৰকৃত নাম ধৰণীধৰ বৰুৱা। আমাৰ ছাৰ ডিচিপ্লিন ৰক্ষা কৰি চলা মানুহ। তাৰ বাবে তেওঁ প্ৰয়োজনীয় সময়ত কঠোৰ আৰু খঙাল ৰূপে গ্ৰহণ কৰিছিল। স্কুলীয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সৌকাৰে কোবাই হ'লেও তেওঁ নিয়মানুৱৰ্তিতা বজাই ৰাখিছিল। তেখেতে কৰা শাসনৰ বাবেই স্কুলত ছাত্ৰ-শিক্ষক ভয়ৰ কম্পমান হৈ আছিল।
২। 'আমাৰ ছাৰ'ৰ প্ৰকৃত নাম কি? তেওঁৰ চৰিত্ৰ বিশ্লেষণ কৰি দেখুওৱা।
উত্তৰঃ আমাৰ ছাৰৰ প্ৰকৃত নাম হ'ল- ধৰণীধৰ বৰুৱা।
"আমাৰ ছাৰ" চৰিত্ৰটো গল্পকাৰে এজন আৰ্দশবাদী, কৰ্তব্যপৰায়ণ, নিৱমানুৱৰ্তী, নিৰ্ভীক, দায়িত্বশীল, মৰমীয়াল আৰু জ্ঞানগৰ্ভ ব্যক্তিৰ ৰূপত উপস্থাপন কৰিছে।
"আমাৰ ছাৰ" বুলি পৰিচিত শিক্ষক ধৰণীধৰ বৰুৱা বৰ ডিচিপ্লিন ৰক্ষা কৰি চলা মানুহ। তাৰ বাবে তেওঁ প্ৰয়োজনীয় সময়ত কঠোৰ আৰু খঙাল ৰূপে গ্ৰহণ কৰিছিল। স্কুলীয়া ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক সৌকাৰে কোবাই হ'লেও তেওঁ নিয়মানুৱৰ্তিতা বজাই ৰাখিছিল। তেখেতে কৰা শাসনৰ বাবেই স্কুলত ছাত্ৰ-শিক্ষক ভয়ৰ কম্পমান হৈ আছিল। সৌকাৰ কোব খাবলগীয়া হ'লে ছাত্ৰ-ছাত্ৰীয়ে ছাৰজনক বেয়া পাইছিল যদিও পিছত বুজাৰ বয়সত সেইবোৰ পাহৰি শ্ৰদ্ধাত মূৰ দোৱাইছিল। কিয়নো বৰুৱাই কাৰো অমংগল চিন্তি কঠোৰ শাসন চলোৱা নাছিল। প্ৰয়োজনত ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক দেওবাৰে ঘৰলৈ মাতি নি নতুবা নিজে সিহঁতৰ ঘৰলৈ গৈ হ'লেও নোৱাৰা পাঠবোৰ শিকাই দিছিল। গতিকে এজন শিক্ষক হিচাপে থাকিবলগীয়া সকলোখিনি গুণেই ধৰণীধৰ বৰুৱাৰ আছিল।
অতি চমু প্ৰশ্নৰ উত্তৰঃ
(ক) কিমান চনত যোগেশ দাসৰ জন্ম হৈছিল ?
উত্তৰঃ ১৯২৮ চনত।
(খ) যোগেশ দাস ক'ত জন্ম গ্ৰহণ কৰিছিল ?
উত্তৰঃ ডুমডুমাৰ হাঁহচৰা চাহ বাগিছাত।
(গ) যোগেশ দাস কি কি আলোচনী সম্পাদনা কৰিছিল ?
উত্তৰঃ 'প্ৰহৰী' আৰু 'অধিনায়ক' ।
(ঘ) যোগেশ দাসে ৰচনা কৰা এখন উপন্যাসৰ নাম লিখা ।
উত্তৰঃ 'ডাৱৰ আৰু নাই' ।
(ঙ) যোগেশ দাসৰ এখন গল্প পুথিৰ নাম লিখা।
উত্তৰঃ পৃথিৱীৰ অসুখ।
(চ) কোনখন গ্ৰন্থৰ বাবে যোগেশ দাসে সাহিত্য একাডমীৰ বঁটা লাভ কৰিছিল?
উত্তৰঃ পৃথিৱীৰ অসুখ।
(ছ) সনোৰঞ্জন হাজৰাক লগৰীয়া সকলে কি নামেৰে গালি পাৰিছিল ?
উত্তৰঃ 'নোমটেঙৰ বঙালি' বুলি।
Additional question and previous paper solve
১। 'ডাৱৰ আৰু নাই' গ্ৰন্থখন কাৰ ৰচনা? [HS '10]
উত্তৰঃ 'ডাৱৰ আৰু নাই' গ্ৰন্থখন যোগেশ দাসৰ ৰচনা।
২। 'যোগেশ দাসে কোনখন গল্পপুথিৰ বাবে সাহিত্য অকাডেমী বঁটা লাভ কৰিছিল?[HS'11, '13,'14,'16]
উত্তৰঃ যোগেশ দাসে 'পৃথিৱীৰ অসুখ' গল্পপুথিৰ বাবে সাহিত্য অকাডেমী বঁটা লাভ কৰিছিল।
৩। যোগেশ দাসে ৰচনা কৰা এখন উপন্যাসৰ নাম লিখা। [HS'15]
উত্তৰঃ 'ডাৱৰ আৰু নাই'।
৪। দ্বিতীয় মহাসমৰৰ পটভূমিত ৰচনা কৰা যোগেশ দাসৰ উপন্যাসখনৰ নাম লিখা [HS, '15, '17]
উত্তৰঃ 'ডাৱৰ আৰু নাই'।
(খ) ৰচনাধৰ্মী প্রশ্ন:
১। 'আমাৰ ছাৰ' ৰ প্ৰকৃত নাম কি? তেওঁৰ চৰিত্ৰ বিশ্লেষণ কৰি দেখুওৱা। [HS '09, '12, '15,'16,'18]
উত্তৰঃ আমাৰ ছাৰ’ গল্পটিত উল্লেখ কৰা আমাৰ ছাৰৰ প্ৰকৃত নাম ধৰণীধৰ বৰুৱা ।
অৱশ্যে! এই ব্যক্তিত্বৰ বৈচিত্ৰ্য আৰু শৃংখলাবদ্ধতা এক আকৰ্ষণীয় গল্পৰ সৃষ্টি কৰে। তেওঁ আছিল "আমাৰ ছাৰ," যিয়ে শিক্ষাৰ্থীসকলৰ মাজত সমান সন্মান আৰু প্ৰেম লাভ কৰিছিল। যিহেতু তেওঁ এজন কঠোৰ মাষ্টৰ আছিল, শৃংখলা আৰু নিয়মৰ বাবে তেওঁৰ প্ৰতিশ্রুতি অটল আছিল।
স্কুলত তেওঁ যেতিয়া এছিষ্টেণ্ট হেডমাষ্টৰ আছিল, তেতিয়াৰে পৰা স্কুলৰ শৃংখলাৰ বাবে তেওঁ নানা নিয়ম-কানুনৰ সৃষ্টি কৰিছিল। স্কুলত অনিয়মৰ বাবে তেওঁ যিকোনো ছাত্ৰক কঠোৰ শাস্তি দিছিল। মাষ্টৰ হিচাপে উঠাৰ পাছত তেওঁৰ কঠোৰতা আৰু বৃদ্ধি পায়। ছাত্ৰসকলে তেওঁৰ ভয়ত স্কুলৰ অভিমুখত বৰঙনা সৈতে অহা নাছিল, আৰু শিক্ষা লাভৰ প্ৰতি তেওঁলোকৰ মনোযোগ নিবিড় আছিল।
কিন্তু কঠোৰ আছিল যদিও তেওঁৰ অন্তৰখন আছিল কোমল আৰু সহানুভূতিশীল। তেওঁ প্ৰায়েই ছাত্ৰসকলৰ প্ৰতি মমতা প্ৰকাশ কৰিছিল। অৱসৰ লোৱাৰ পাছত তেওঁ ছাত্ৰসকলক তেওঁৰ ঘৰলৈ মাতি নি পাঠদান কৰিছিল। তেওঁ শিক্ষাৰ্থীসকলৰ লগত বন্ধুত্ব কৰিছিল আৰু যিকোনো অসুবিধাত সহায় আগবঢ়াইছিল।
এতিয়া, যেতিয়া তেওঁ পূৰ্ণবয়স্ক হোৱা ছাত্ৰসকলক দেখা পায়, তেওঁ সদায় তেওঁলোকক সেই সময়ৰ ছাত্ৰ হিচাপে গণ্য কৰিছিল। কেতিয়াবা কঠোৰ হৈ উঠিলেও, তেওঁক পৰিচয় জনোৱা সময়ত আৱেগময় সঁহাৰি দিছিল।
এজন বৈচিত্ৰ্যপূৰ্ণ ব্যক্তি আছিল 'আমাৰ ছাৰ,' যিয়ে শৃংখলাৰ সৈতে নিজৰ কৰ্তব্যত কঠোৰতা দেখুওৱা সত্ত্বেও, মমতা, সহানুভূতি আৰু উদাৰতাৰ অনন্য মিশ্ৰণ আছিল। এনে ব্যৱহাৰ আৰু আচৰণৰ কৰা শিক্ষকৰ সন্ধান পোৱা বৰ কঠিন।
২। 'আমাৰ ছাৰ' কাৰ বিয়ালৈ গৈছিল? বিয়াত তেওঁ কি কি কাৰ্য কৰিছিল, বিৱৰি লিখা। [HS '10, '13]
উত্তৰঃ 'আমাৰ ছাৰ' পদ্মেশ্বৰৰ ডাঙৰ ছোৱালী মিনুৰ বিয়ালৈ গৈছিল।
ধৰণীধৰ বৰুৱা আছিল এক দায়িত্বশীল আৰু মৰমীয়াল শিক্ষক। তেওঁৰ ৭৫ বছৰ বয়সৰ পৰাই তেওঁ ছাত্র পদ্মেশ্বৰৰ কন্যা মিনুৰ বিয়ালৈ গ'লা। এক দায়িত্বৰ প্ৰতিফলন আছিল; মাত্ৰ নিমন্ত্ৰণৰ সন্মান জনোৱাই নহয়, বিয়াৰ অনুষ্ঠানত তেওঁ বিভিন্ন কাৰ্যসূচীতো অংশগ্ৰহণ কৰিলে।বিয়াত প্ৰায়ে তেওঁ পুৰণা ছাত্রসকলক লগ পালে আৰু সপোনৰ সময়ৰ কথা বতৰাৰ মাজেৰে সকলোৰে স্বাস্থ্য আৰু সুখ-সমৃদ্ধিৰ খবৰ ল'লে। এই আচৰণেতেওঁক শিক্ষাৰ দায়িত্ব আৰু আন্তৰিকতাৰ এক আদৰ্শ প্ৰতিনিধি হিচাপে চিত্ৰিত কৰে।
৩। 'আমাৰ ছাৰ' গল্পটোত ছাত্ৰ আৰু শিক্ষকৰ সম্পৰ্ক কেনেদৰে দাঙি ধৰা হৈছে, লিখা। [HS'11,'16]
উত্তৰঃ “আমাৰ ছাৰ” গল্পটিত লেখক যোগেশ দাসে ধৰণীধৰ বৰুৱাৰ সৈতে তেওঁৰ আৰু আন ছাত্ৰসকলৰ সম্পৰ্কৰ এটি চমৎকাৰ চিত্ৰ অংকন কৰিছে। শিক্ষক হিচাপে ধৰণীধৰ বৰুৱাৰ প্ৰভাৱিত কৰা ধৰণৰ আৰু ছাত্ৰসকলৰ সৈতে থকা আন্তৰিক সম্পর্ক দৰ্শোৱা হৈছে। লেখকে ছাত্ৰৱস্থাৰ সময়ত তেওঁলোকৰ মাজত শিক্ষকজনৰ ভয়ংকৰ চৰিত্ৰৰ কথা উল্লেখ কৰিছে, যি সকলোৰে মনত আছিল।
ছাত্ৰসকলৰ মাজত শিক্ষকজনৰ ভয় আছিল, কাৰণ তেওঁ অতি কঠোৰ আৰু খঙাল বুলি জনা গৈছিল। বিদ্যালয়ৰ সকলো ঠাইত তেওঁ এজন খঙাল শিক্ষক হিচাপে সদায় সচেতন আছিল। যেতিয়া ছাত্ৰসকলৰ আচৰণৰ বাবে তেওঁ কঠোৰ শাস্তি দিছিল, সেই সময়তেও তেওঁ শিক্ষাদানত কোনো গাফিলতি কৰা নাছিল। আনহাতে, তেওঁ সদায় ছাত্ৰসকলৰ সহায়ৰ বাবে আগবাঢ়িছিল, তেওঁলোকৰ ঘৰলৈ গৈ অংক আৰু ইংৰাজী শিকাইছিল।
তেওঁৰ সৈতে থকা সম্পৰ্ক আৰু ভয়ৰ সত্বেও, ছাত্ৰসকলৰ মনত গভীৰ সন্মান আৰু ভক্তি আছিল। তেওঁ শিক্ষকক 'তই' বুলি সম্বোধন কৰি এক নতুন বন্ধুত্বৰ পৰিসৰে সম্পর্কিত কৰিছিল। বৰ্তমান, যদিও তেওঁ অৱসৰ গ্ৰহণ কৰিছে আৰু ছাত্ৰসকলে সংসাৰ আৰু চাকৰিত ব্যস্ত, তেন্তে আগৰ সেই আন্তৰিক সম্পৰ্ক অটুট আছে।
এতিয়া তেওঁলোকৰ মাজত পুৰণি ভয় নথকা সত্বেও, শিক্ষকজনৰ বাবে এক প্ৰকৃত সন্মান আৰু আকৰ্ষণ আছিল। শিক্ষকজনে নিজেও কৈছে, “মই জানো তহঁতক তাহানিখনৰ দৰেই দেখি থকা নাই?” এই কথাই দেখুৱায়, শিক্ষক-ছাত্ৰৰ মাজত কি এক মধুৰ আৰু আন্তৰিক সম্পৰ্ক।
বিয়াৰ অনুষ্ঠানত, ধৰণীধৰ বৰুৱাই শিক্ষাৰ প্রতি আন্তৰিক কৃতজ্ঞতা প্ৰকাশ কৰিছিল। তেওঁ ছোৱালীজনীক সোণৰ আঙুঠি আৰু কাপোৰৰ টোপোলা পিন্ধাই দিছিল। এতিয়াও তেওঁ ছাত্ৰসকলক সদায় মধুৰ কথাবাৰ্তাত আগ্ৰহী আৰু আন্তৰিক। এনে আন্তৰিক সম্পর্কৰ আৱশ্যকতা সকলো শিক্ষক আৰু ছাত্ৰৰ মাজত অনুভৱ কৰা উচিত।
৪। 'আমাৰ ছাৰ' কোন? তেওঁৰ বিষয়ে চমুকৈ লিখা। [HS'14]
উত্তৰঃ আমাৰ ছাৰ’ গল্পটিত উল্লেখ কৰা আমাৰ ছাৰৰ প্ৰকৃত নাম ধৰণীধৰ বৰুৱা।
অৱশ্যে! এই ব্যক্তিত্বৰ বৈচিত্ৰ্য আৰু শৃংখলাবদ্ধতা এক আকৰ্ষণীয় কাহিনী সৃষ্টি কৰে। তেওঁ আছিল "আমাৰ ছাৰ," যিয়ে শিক্ষাৰ্থীসকলৰ মাজত সমান সন্মান আৰু মৰম লাভ কৰিছিল। যদিও তেওঁ এজন কঠোৰ শিক্ষক আছিল, শৃংখলা আৰু নিয়মৰ প্ৰতি তেওঁৰ প্ৰতিশ্রুতি অটল আছিল।
যেতিয়া তেওঁ এছিষ্টেণ্ট হেডমাষ্টাৰ আছিল, তেতিয়াৰ পৰা তেওঁ স্কুলৰ শৃংখলাৰ বাবে বহু নিয়ম-কানুন নিৰ্মাণ কৰিছিল। অনিয়মৰ বাবে ছাত্ৰসকলক কঠোৰ শাস্তি দিয়া তেওঁৰ স্বভাৱ আছিল। শিক্ষক হিচাপে প্ৰতিষ্ঠা লাভ কৰাৰ পাছত তেওঁৰ কঠোৰতা আৰু বৃদ্ধি পাইছিল। ছাত্ৰসকলে তেওঁৰ ভয়ত বিদ্যালয়ৰ অভিমুখত বৰঙনা লৈ নাহি অহা আৰু শিক্ষা প্ৰতি তেওঁলোকৰ মনোযোগ নিবিড় হৈ পৰে।
কিন্তু তেওঁৰ কঠোৰ চেহেৰাৰ পিছত অন্তৰটা আছিল কোমল আৰু সহানুভূতিশীল। তেওঁ প্ৰায়েই ছাত্ৰসকলৰ প্ৰতি মমতা প্ৰকাশ কৰিছিল। অৱসৰগ্ৰহণৰ পিছতো, তেওঁ ছাত্ৰসকলক নিজৰ ঘৰলৈ মাতি লৈ পাঠদান কৰিছিল, আৰু যিকোনো সমস্যাত তেওঁ সহযোগিতাৰ হাত আগবঢ়াইছিল।
এতিয়া, যেতিয়া তেওঁ পূৰ্ণবয়স্ক হোৱা ছাত্ৰসকলৰ লগত দেখা পায়, তেওঁ সদায় তেওঁলোকক সেই সময়ৰ ছাত্ৰ হিচাপে গণ্য কৰে। কেতিয়াবা কঠোৰ হলেও, পৰিচয়ৰ সময়ত তেওঁ আৱেগময় সঁহাৰি প্ৰদান কৰে।
এই বৈচিত্ৰ্যপূৰ্ণ ব্যক্তিত্ব আছিল 'আমাৰ ছাৰ,' যিয়ে শৃংখলাৰ সৈতে নিজৰ কৰ্তব্যত কঠোৰতা দেখুওৱা সত্ত্বেও, মমতা, সহানুভূতি আৰু উদাৰৰ এক অনন্য মিশ্ৰণ আছিল। এনে আচৰণ আৰু ব্যৱহাৰ থকা শিক্ষকৰ সন্ধান পোৱা বৰ কঠিন।
অতিৰিক্ত প্রয়োজনীয় প্রশ্ন
(ক) অতি চমু প্রশ্নঃ [HS'17]
১। 'আমাৰ ছাৰ' নামৰ গল্পটোৰ লেখক কোন?
উত্তৰঃ 'আমাৰ ছাৰ' ছাৰ নামৰ গল্পটোৰ লেখক যোগেশ দাস।
২। যোগেশ দাসৰ ক'ত আৰু কেতিয়া জন্ম হৈছিল?
উত্তৰঃ যোগেশ দাসৰ ডুমডুমাৰ হাঁহচৰা বাগিচাত ১৯২৮ চনত জন্ম হৈছিল।
৩। যোগেশ দাসে গুৱাহাটীৰ কোনখন মহাবিদ্যালয়ৰ অধ্যাপক আছিল?
উত্তৰঃ গুৱাহাটীৰ বি বৰুৱা মহাবিদ্য়ালয়ৰ অধ্য়াপক আছিল।
৪। যোগেশ দাস কোনখন কাকতৰ উপ-সম্পাদক আছিল?
উত্তৰঃ যোগেশ দাস 'নতুন অসমীয়া' নামৰ কাকতৰ উপ-সম্পাদক আছিল।
৫। যোগেশ দাস কোনখন কাকতৰ সহকাৰী প্ৰধান সম্পাদক আছিল?
উত্তৰঃ যোগেশ দাস 'দৈনিক অসম' কাকতৰ সহকাৰী প্ৰধান সম্পাদক আছিল।
৬। যোগেশ দাসে অসম সাহিত্য সভাৰ কোনখন অধিৱেশনৰ সভাপতি আছিল?
উত্তৰঃ যোগেশ দাসে অসম সাহিত্য় সভাৰ এক-পঞ্চাশতম অধিৱেশনৰ সভাপতি আছিল।
৭। "ধপাতেই যদি নেখালি তেন্তে কিহৰ তামোল খাৱ?"- কথাষাৰৰ বক্তা কোন?
উত্তৰঃ ''ধপাতেই যদি নেখালি তেন্তে কিহৰ তামোল খাৱ?''- কথাষাৰৰ বক্তা ধৰণীধৰ বৰুৱা।
৮। যোগেশ দাসে কোনখন গল্প পুথিৰ বাবে সাহিত্য অকাডেমী বঁটা লাভ কৰে?
উত্তৰঃ যোগেশ দাসে 'পৃথিৱীৰ অসুখ' নামৰ গল্প-পুথিখনৰ বাবে সাহিত্য় অকাডেমী বঁটা লাভ কৰিছিল।
৯। যোগেশ দাসৰ কিমান চনত মৃত্যু হয়?
উত্তৰঃ যোগেশ দাসৰ ১৯৯৯ চনত মৃত্য়ু হৈছিল।
১০। পদ্মেশ্বৰৰ ছোৱালীজনীৰ নাম কি?
উত্তৰঃ পদ্মেশ্বৰৰ ছোৱালীজনীৰ মিনু।
১১। 'আমাৰ ছাৰ' নামৰ গল্পটোৰ মুখ্য চৰিত্ৰটো কি?
উত্তৰঃ 'আমাৰ ছাৰ' নামৰ গল্পটোৰ মুখ্য় চৰিত্ৰতো আমাৰ ছাৰ।
১২। ধৰণীধৰ বৰুৱাক মানহে কি হিচাপে চিনি পায়?
উত্তৰঃ ধৰণীধৰ বৰুৱাক মানুহে আমাৰ ছাৰ হিচাপে চিনি পায়।
১৩। ধৰণীধৰ বৰুৱাক কোনে হাত দুখন মোহাৰি মোহাৰি বহা ঠাইলৈ আগবঢ়াই নিছিল?
উত্তৰঃ ধৰণীধৰ বৰুৱাক হেমন্তই হাত দুখন মোহাৰি মোহাৰি বহা ঠাইলৈ আগবঢ়াই নিছিল।
১৪। "অ' তই মনোৰঞ্জন। ভালেই কৰিছ দে, বৰ গৰম লাগি। আহিছে।" -বুলি কোনে কাক কৈছিল?
উত্তৰঃ "অ' তই মনোৰঞ্জন। ভালেই কৰিছ দে, বৰ গৰম লাগি। আহিছে।"- বুলি আমাৰ ছাৰে হাজৰাক কৈছিল।
১৫। "ছাৰ মই আপোনাক নোকোৱাকৈয়ে চাইকেলখন নি। আপোনাৰ ঘৰত থৈ আহিলোঁগৈ।"-চাইকেলখন কোনে ঘৰত থৈ আহিছিল?
উত্তৰঃ "ছাৰ মই আপোনাক নোকোৱাকৈয়ে চাইকেলখন নি। আপোনাৰ ঘৰত থৈ আহিলোঁগৈ।"-চাইকেলখন যোগেশ দাসে ঘৰত থৈ আহিছিল।
১৬। "কিয় নুঠিম অ' কিয় নুঠিম?" বুলি কোনে কাক কৈছিল?
উত্তৰঃ "কিয় নুঠিম অ' কিয় নুঠিম?" বুলি ধৰণীধৰ বৰুৱাই লৰাবোৰক কৈছিল।
১৭। "নহয় ছাৰ, আজিকালি গাড়ী-মটৰ বেছি হৈছে। চাইকেল চলোৱা টান হৈ পৰিছে। কেনেবাকৈ পৰি গ'লেও এই বয়সত আপুনি বৰ কষ্ট পাব।” কথাখিনি কোনে কাক কৈছিল?
উত্তৰঃ "নহয় ছাৰ, আজিকালি গাড়ী-মটৰ বেছি হৈছে। চাইকেল চলোৱা টান হৈ পৰিছে। কেনেবাকৈ পৰি গ'লেও এই বয়সত আপুনি বৰ কষ্ট পাব।”কথাখিনি হাজৰাই আমাৰ ছাৰক কৈছিল।
১৮। "৭৫ বছৰ হ'লহি, শিকোঁতে পৰাৰ বাহিৰে এদিনো চাইকেলৰ পৰা পৰা নাই, এতিয়া কিয় পৰিম? বুলি কোনে কাক কৈছিল?|
উত্তৰঃ "৭৫ বছৰ হ'লহি, শিকোঁতে পৰাৰ বাহিৰে এদিনো চাইকেলৰ পৰা পৰা নাই, এতিয়া কিয় পৰিম?- বুলি আমাৰ ছাৰে হাজৰাক কৈছিল।
১৯। "তাৰ মটৰ গুড়া কৰি দিম ছাৰ।" কথাখিনিৰ বক্তা কোন?
উত্তৰঃ "তাৰ মটৰ গুড়া কৰি দিম ছাৰ।"কথাখিনিৰ বক্তা হেমন্ত।
২০। কি কাৰণে শিক্ষকেই হওক বা ছাত্রই হওক কোনেও স্কুলত সোমাব নোৱাৰিছিল?
উত্তৰঃ পলমকৈ আহিলে শিক্ষকেই হওক, বা ছাত্ৰই হওক কোনেও স্কুলত সোমাব নোৱাৰিছিল।
২১। স্কুলখনৰ চকীদাৰজনৰ নাম কি আছিল?
উত্তৰঃ স্কুলৰ চকীদাৰজনৰ নাম ধনীৰাম।
২২। গল্পটিৰ বক্তাসকলৰ স্কুলীয়া কালত চৰ্দাৰ কোন আছিল?
উত্তৰঃ গল্পটিৰ বক্তাসকলৰ স্কুলীয়া কালত চৰ্দাৰ আছিল পদ্মেশ্বৰ।
২৩। ছাৰে তামোলৰ লগত কি মিহলাই লৈছিল?
উত্তৰঃ ছাৰে তোমালৰ লগত অসমীয়া ধপাত অলপ মিহলাই লৈছিল।
(খ) চমু প্রশ্ন:
১। যোগেশ দাসে সম্পাদনা কৰা দুখন আলোচনীৰ নাম লিখা।
উত্তৰঃ যোগেশ দাসে সম্পাদনা কৰা দুখন আলোচনীৰ নাম-'প্ৰহৰী'আৰু 'অধিনায়ক'।
২। ধৰণীধৰ বৰুৱা কোন আছিল? তেখেতক কিয় সকলোৱে | আমাৰ ছাৰ বুলিহে ভাবিছিল চমুকৈ লিখা।
উত্তৰঃ ধৰণীধৰ বৰুৱা সকলোৰে ছাৰ আছিল। তেখেত পদ্মেশ্বৰ হতৰ দৰে আন আগৰ পিছৰ চামৰো ছাৰ আছিল বাবে সকলোৱে তেখেতক ছাৰ বুলি কৈছিল।
৩। আমাৰ ছাৰ বিয়াঘৰত উপস্থিত হোৱাৰ পিছত ছাৰক কোনে কেনেকৈ আদৰ-সাদৰ কৰি আগবঢ়াই নিছিল চমুকৈ বৰ্ণনা কৰা।
উত্তৰঃ আমাৰ ছাৰ বিয়াঘৰত উপস্থিত হোৱাৰ পিছত হেমন্তই হাত দুখন মোহাৰি মোহাৰি বহা ঠাইলৈ আগবঢ়াই নিলে। নগেনে বহিবলৈ কাঠৰ চকীএখন আনি দিলে। হাজৰাই বিচনী এখন আনি বিচিব ধৰিলে।
৪। ধৰণীধৰ বৰুৱাক ছাত্ৰসকলে চাইকেলত উঠি ফুৰিবলৈ | কিয় মানা কৰিছিল? উত্তৰত ধৰণীধৰ বৰুৱাই কি কৈছিল। চমুকৈ লিখা।
উত্তৰঃ ধৰণীধৰ বৰুৱাক ছাত্ৰসকলে চাইকেলত উঠি ফুৰিবলৈ মানা কৰিছিল কাৰণ গাড়ী-মটৰ বেছি হৈছে। কেনেবাকে পৰি গলে কষ্ট পাব বুলি।
কথাষাৰৰ উত্তৰত ধৰণীধৰ বৰুৱাই কৈছিল যে চাইকেল চলোৱা ৭৫ বছৰ হ'ল। শিকাৰ সময়তে পৰা, তাৰ পিছত পৰা নাই।
৫। ধৰণীধৰ বৰুৱাই ছাত্ৰবোৰক কিয় আৰু কেনে শাস্তি দিছিল চমুকৈ লিখা।
উত্তৰঃ স্কুলত মলিয়ন কাপোৰ পিন্ধি আহিলে, লগৰ ল'ৰাৰ লগত কাজিয়া লাগিলে, পৰীক্ষাত চুৰ কৰিলে, কাৰোবাৰ গাত অজ্ঞাতে চিয়াহী পেলালে, অফিছলৈ মতাই আনি এক- ডজনতকৈও বেছি বেতৰ কোব দিছিল।
৬। লেজাৰত ওলাই গৈ চিনেমা হ'লত চিনেমা চোৱাৰ অপৰাধত 'আমাৰ ছাৰে' কেনেকুৱা শাস্তি দিছিল চমুকৈ লিখা।
উত্তৰঃ লেজাৰত ওলাই গৈ চিনেমা চোৱাৰ অপৰাধত আমাৰ ছাৰে প্ৰথমে প্ৰত্য়েকৰে হাতত ছটাকৈ কোব দিলে। তাৰ পিছত গোটেই দিনটো বেঞ্চৰ ওপৰত থিয় হৈ থাকিবলগীয়া হল।
Type - Dikha Bora
