Gauhati University 1st Semester Education Honours Model for Assam | Daily Assam Model of Gauhati University 1st Semester Honours Education | TDC 1st Semester Education Honours Model of Gauhati University |

Gauhati University 1st Semester Education Honours Model for Assam | Daily Assam Model of Gauhati University 1st Semester Honours Education | TDC 1st Semester Education Honours Model of Gauhati University |

-------------------------------------------------------

Daily Assam Model 1st Semester Education

------------------------------------------------------

Paper Code: EDU-HC-1016 

Unit-1 Meaning and Concept of Education

            • Meaning, nature and scope of education.

            • Forms of education- Formal, Informal and Non-formal education and their agencies

            • School and its functions, relationship between school and society.

            • Distance and Open Education with special reference to India.

            • Functions of education.

           • অৰ্থ, প্ৰকৃতি আৰু শিক্ষাৰ পৰিসৰ।

          • প্ৰকাৰৰ শিক্ষা- আনুষ্ঠানিক, অনানুষ্ঠানিক আৰু অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা আৰু তেওঁলোকৰ                         সংস্থাসমূহ

            • বিদ্যালয় আৰু ইয়াৰ কাৰ্যকলাপ, বিদ্যালয় আৰু সমাজৰ মাজৰ সম্পৰ্ক।

            • ভাৰতৰ বিশেষ প্ৰসংগৰ সৈতে দূৰত্ব আৰু মুক্ত শিক্ষা।

            • শিক্ষাৰ কাৰ্য।

Unit-2 Aims of education

            • Meaning and importance of Aims.

            • Determinants of aims.

            • Historical retrospect.

            • Social Vs Individual aim.

            • Vocational and Liberal aim

            • Democratic, Citizenship, Moral and Complete living as an aim of education

           .

             • লক্ষ্যৰ অৰ্থ আৰু গুৰুত্ব।

            • লক্ষ্যৰ নিৰ্ধাৰক।

            • ঐতিহাসিক পিছলৈ চাওঁক।

            • সামাজিক বনাম ব্যক্তিগত লক্ষ্য।

            • বৃত্তিমূলক আৰু উদাৰ লক্ষ্য

            • গণতান্ত্ৰিক, নাগৰিকত্ব, নৈতিক আৰু সম্পূৰ্ণ জীৱনযাপন শিক্ষাৰ লক্ষ্য হিচাপে

Unit- 3 Curriculum

            • Concept and nature of Curriculum

            • Importance of Curriculum.

            • Types of Curriculum.

            • Principles of Curriculum Construction

            • Correlation of Studies—Meaning, Types and importance.

            • Co-curricular activities- Meaning, Types and importance.

            • পাঠ্যক্ৰমৰ ধাৰণা আৰু প্ৰকৃতি

            • পাঠ্যক্ৰমৰ গুৰুত্ব।

            • পাঠ্যক্ৰমৰ প্ৰকাৰ।

            • পাঠ্য়ক্ৰম নিৰ্মাণৰ নীতিসমূহ

            • অধ্যয়নৰ পাৰস্পৰিক সম্পৰ্ক- অৰ্থ, প্ৰকাৰ আৰু গুৰুত্ব।

            • সহ-পাঠ্যক্ৰমৰ কাৰ্যকলাপ- অৰ্থ, প্ৰকাৰ আৰু গুৰুত্ব।

Unit-4 Discipline and Freedom

            • Meaning and importance

            • Discipline Vs. Order

            • Forms of discipline

            • Place of reward and punishment in schools

            • Concept of free-discipline.

            • Maintenance of discipline in school.

  

            • অৰ্থ আৰু গুৰুত্ব

            • অনুশাসন বনাম আদেশ

            • অনুশাসনৰ প্ৰকাৰ

            • বিদ্যালয়ত পুৰস্কাৰ আৰু শাস্তিৰ স্থান 

            • মুক্ত-অনুশাসনৰ ধাৰণা।

            • বিদ্যালয়ত অনুশাসন বজাই ৰখা।

Unit-5 Democracy and Education

            • Meaning of Democracy in Education

            • Democracy and the Education of Masses

            • The child in democratic education.

            • Role of Teachers and the Administrators in Democracy.

            • Methods of teaching in Democracy

            • শিক্ষাত গণতন্ত্ৰৰ অৰ্থ

            • গণতন্ত্ৰ আৰু জনসাধাৰণৰ শিক্ষা

            • গণতান্ত্ৰিক শিক্ষাত শিশু।

            • গণতন্ত্ৰত শিক্ষক আৰু প্ৰশাসকসকলৰ ভূমিকা।

            • গণতন্ত্ৰত শিক্ষাদানৰ পদ্ধতি

Paper Code: EDU-HC-1026

Unit-1 Psychology and Education: (গোট ১ মনোবিজ্ঞান আৰু শিক্ষা:) 

            • Meaning and nature of Psychology

            • Relation between education and psychology

            • Educational Psychology-Nature,Scope,Methods—

              Observation,Experimention,Case study method

            • Importance of Educational Psychology in teaching –learning process

            • মনোবিজ্ঞানৰ  অৰ্থ আৰু প্ৰকৃতি

            • শিক্ষা আৰু মনোবিজ্ঞানৰ মাজত সম্পৰ্ক

            • শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞান-প্ৰকৃতি, পৰিসৰ, পদ্ধতিসমূহ-

            পৰ্যৱেক্ষণ, পৰীক্ষা,কেছ অধ্যয়ন পদ্ধতি

            • শিক্ষাদানৰ ক্ষেত্ৰত শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানৰ গুৰুত্ব – শিক্ষণ প্ৰক্ৰিয়া

Unit-2 Learning and Motivation: (গোট ২ শিকা আৰু অনুপ্ৰেৰণা:)

            • Learning -Meaning and nature

           • Theories of learning—Connectionism, Classical conditioning, Operant conditioning and                     Theory of Insightful learning

            • Laws of learning--law of readiness, law of exercise ,law of effect

            • Factors affecting learning

            • Motivation-meaning, role in learning

          

            • শিকা -অৰ্থ আৰু প্ৰকৃতি

           • শিকাৰ তত্ত্বসমূহ- সংযোগবাদ, ধ্ৰুপদী কণ্ডিচনিং, অপাৰেণ্ট কণ্ডিচনিং আৰু অন্তৰ্দৃষ্টিপূৰ্ণ                     শিক্ষণৰ তত্ত্ব

            • শিকাৰ নিয়ম - তৎপৰতাৰ নিয়ম, ব্যায়ামৰ নিয়ম, প্ৰভাৱৰ নিয়ম

            • শিকাপ্ৰভাৱিত কৰা কাৰকসমূহ

            • অনুপ্ৰেৰণা-অৰ্থ, শিকাত ভূমিকা

Unit-3 Memory, Attention and Interest: (গোট ৩ মেমৰি, মনোযোগ আৰু আগ্ৰহ:)

            • Memory—Meaning, nature and types

            • Economy in memorization

            • Forgetting—meaning and causes

            • Attention-concept, characteristics, determinants and types

            • Interest-Meaning, relation between Attention and Interest

            • Role of attention and Interest in learning

            • স্মৃতি-অৰ্থ, প্ৰকৃতি আৰু প্ৰকাৰ

            • মুখস্থ কৰাৰ ক্ষেত্ৰত অৰ্থনীতি

            • পাহৰি যোৱা- অৰ্থ আৰু কাৰণসমূহ

            • মনোযোগ-ধাৰণা, বৈশিষ্ট, নিৰ্ধাৰক আৰু প্ৰকাৰ

            • আগ্ৰহ-অৰ্থ, মনোযোগ আৰু আগ্ৰহৰ মাজৰ সম্পৰ্ক

            • মনোযোগৰ ভূমিকা আৰু শিকাৰ প্ৰতি আগ্ৰহ

Unit-4 Intelligence, Creativity and personality (গোট ৪ বুদ্ধিমত্তা, সৃজনশীলতা আৰু ব্যক্তিত্ব)

            • Intelligence-Meaning, nature and theories :Two-factor theory, Group fac                       tor theory

            • Creativity-concept, characteristics

            • Personality—meaning and nature

            • Theories of personality-Type and trait theory

            • বুদ্ধিমত্তা-অৰ্থ, প্ৰকৃতি আৰু তত্ত্ব : দুই-কাৰক তত্ত্ব, গোট কাৰক তত্ত্ব

            • সৃষ্টিশীলতা-ধাৰণা, বৈশিষ্ট্য

            • ব্যক্তিত্ব- অৰ্থ আৰু প্ৰকৃতি

            • ব্যক্তিত্ব-প্ৰকাৰ আৰু বৈশিষ্ট্য তত্ত্বৰ তত্ত্ব

Unit-5 Laboratory Practical (গোট-৫ গৱেষণাগাৰ ব্যৱহাৰিক)

Recall and Recognition, Trial and Error learning, Span of attention

( The three practical will be done in Psychological laboratory, there will be 2 credits for practical class)

মনত পেলোৱা আৰু চিনাক্ত কৰা, পৰীক্ষণ আৰু ত্ৰুটি শিকা, মনোযোগৰ ম্যাদ

(তিনিটা ব্যৱহাৰিক মনস্তাত্ত্বিক পৰীক্ষাগাৰত কৰা হ'ব, ব্যৱহাৰিক শ্ৰেণীৰ বাবে 2 টা ক্ৰেডিট থাকিব)

Paper Code: EDU-HG-1016

Unit-1 Concept of Education (গোট-১ শিক্ষাৰ ধাৰণা)

            • Meaning ,Nature and Scope of education

            

            • Forms of education-

            

          • Formal education, Informal and Non formal education- Meaning and Nature. School as an                 agency of formal education

            • Aims of education, Meaning and importance of Aims. Types of Aims-

            • Social Vs Individual aim.

            • Vocational and Liberal aim

            • Democratic aim of education.

            • অৰ্থ, শিক্ষাৰ প্ৰকৃতি আৰু পৰিসৰ

            

            • শিক্ষাৰ প্ৰকাৰ-

            

           • আনুষ্ঠানিক শিক্ষা, অনানুষ্ঠানিক আৰু অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা- অৰ্থ আৰু প্ৰকৃতি। আনুষ্ঠানিক                 শিক্ষাৰ সংস্থা হিচাপে বিদ্যালয়

            • লক্ষ্যৰ শিক্ষা, অৰ্থ আৰু গুৰুত্ব। লক্ষ্যৰ প্ৰকাৰ-

            • সামাজিক বনাম ব্যক্তিগত লক্ষ্য।

            • বৃত্তিমূলক আৰু উদাৰ লক্ষ্য

            • শিক্ষাৰ গণতান্ত্ৰিক লক্ষ্য।

Unit-2 Philosophy and Education (গোট-২ দৰ্শন আৰু শিক্ষা)

            • Philosophy: Meaning, Nature and Scope

            • Philosophy of Education: Meaning and Scope

            • Relationship between education and philosophy

            • Impact of philosophy on education

        

            • দৰ্শন: অৰ্থ, প্ৰকৃতি আৰু পৰিসৰ

            • শিক্ষাৰ দৰ্শন: অৰ্থ আৰু পৰিসৰ

            • শিক্ষা আৰু দৰ্শনৰ মাজৰ সম্পৰ্ক

            • শিক্ষাৰ ওপৰত দৰ্শনৰ প্ৰভাৱ

Unit-3 Psychology and Education (গোট -৩ মনোবিজ্ঞান আৰু শিক্ষা)

            • Meaning and nature of Psychology

            • Relation between education and psychology

            • Educational Psychology-Nature, Scope, Method Observation, Experimentation, Case study                 method

            • Importance of Educational Psychology in teaching –learning process

            • মনোবিজ্ঞানৰ অৰ্থ আৰু প্ৰকৃতি

            • শিক্ষা আৰু মনোবিজ্ঞানৰ মাজত সম্পৰ্ক

           • শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞান-প্ৰকৃতি, পৰিসৰ, পদ্ধতি পৰ্যৱেক্ষণ, পৰীক্ষা-নিৰীক্ষা, কেছ অধ্যয়ন                         পদ্ধতি

            • শিক্ষাদানৰ ক্ষেত্ৰত শৈক্ষিক মনোবিজ্ঞানৰ গুৰুত্ব – শিক্ষণ প্ৰক্ৰিয়া

Unit-4 Education for National Integration and International understanding

গোট ৪ ৰাষ্ট্ৰীয় একত্ৰীকৰণ আৰু আন্তৰ্জাতিক বুজাবুজিৰ বাবে শিক্ষা

            • Meaning and Nature of National Integration and International understanding

            • Role of education in development of National Integration and International understanding.

            • Globalization and its impact in developing International cooperation

   

            • ৰাষ্ট্ৰীয় একত্ৰীকৰণ আৰু আন্তৰ্জাতিক বুজাবুজিৰ অৰ্থ আৰু প্ৰকৃতি

            • ৰাষ্ট্ৰীয় একত্ৰীকৰণ আৰু আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় বুজাবুজিৰ বিকাশত শিক্ষাৰ ভূমিকা।

            • বিশ্বায়ন আৰু আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় সহযোগিতা বিকাশত ইয়াৰ প্ৰভাৱৰ 

Unit-5 Sociology and Education (গোট-৫ সমাজবিজ্ঞান আৰু শিক্ষা)

           • Concept and methods of Sociology, Educational Sociology: Meaning, Nature, Scope and                             Importance, Relation between education and sociology

            • Social group: Meaning, Nature and Classification, Importance of Primary and Secondary                         Groups

             • Concept of socialization, Education as a socialization process

        • সমাজবিজ্ঞান, শৈক্ষিক সমাজবিজ্ঞানৰ ধাৰণা আৰু পদ্ধতি: অৰ্থ, প্ৰকৃতি, পৰিসৰ আৰু গুৰুত্ব,                শিক্ষা আৰু সমাজবিজ্ঞানৰ মাজৰ সম্পৰ্ক

        • সামাজিক গোট: অৰ্থ, প্ৰকৃতি আৰু শ্ৰেণীবিভাজন, প্ৰাথমিক আৰু মাধ্যমিক গোটৰ গুৰুত্ব

        • সামাজিকীকৰণৰ ধাৰণা, শিক্ষা এক সামাজিকীকৰণ প্ৰক্ৰিয়া হিচাপে

শিক্ষাৰ মনোবৈজ্ঞানিক ভিত্তি (Psychological Foundation of Education)

Paper Code: EDU-HC-1026

------------------------------------------------------

প্ৰথম অধ্যায়ঃ মনোবিজ্ঞান আৰু শিক্ষা

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

দ্বিতীয় অধ্যায়ঃ শিক্ষণ আৰু অভিৰোচন

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

তৃতীয় অধ্যায়ঃ স্মৃতি, মনোযোগ আৰু আগ্ৰহ

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

চতুৰ্থ অধ্যায়ঃবৃদ্ধি সৃজনশীলতা আৰু ব্যক্তিত্ব

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

পঞ্চম অধ্যায়ঃ প্ৰয়োগশালাৰ প্ৰায়োগিক কাৰ্য 

------------------------------------------------------

শিক্ষাৰ নীতি (Principles of Education)

Paper Code: EDU-HC-1016

------------------------------------------------------

প্ৰথম অধ্যায়ঃ শিক্ষাৰ অৰ্থ আৰু ধাৰণা

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

দ্বিতীয় অধ্যায়ঃ শিক্ষাৰ লক্ষ্যসমূহ

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

তৃতীয় অধ্যায়ঃ পাঠ্যক্ৰম

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

চতুৰ্থ অধ্যায়ঃ অনুশাসন আৰু স্বাধীনতা

------------------------------------------------------

------------------------------------------------------

পঞ্চম অধ্যায়ঃ গণতন্ত্ৰ আৰু শিক্ষা

------------------------------------------------------