Gauhati University Education 3rd Semester Model in Assam | Gauhati University Education 3rd Semester Question & Answer Assam | 3rd Semester Honours Education Model in Assam Gauhati University |

Paid Answer (Only 59 Rupees All Chapter)

GU BA 3rd Sem Education Solution

Published@ 2026

Paid Answer (Only 59 Rupees All Chapter)

BUY PDF

CONTENT

S. No	GU BA 3rd Sem Education Solution - All Chapters
1	সমাজতত্ত্ব আৰু শিক্ষা
2	সংস্কৃতি আৰু শিক্ষা
3	সামাজিকৰণ
4	সামাজিক পৰিৱৰ্তন
5	সামাজিক দল বা সমূহ

BUY PDF  

GU BA 3rd Sem Assamese Solution in Details 

NEW

Paper Code: EDU-0300104

1. সমাজতত্ত্ব আৰু শিক্ষা
    👉Text Books Question Answer
    👉Your Chapter PDF
    👉MCQ Online Test
    👉MCQ Answer 
    👉Paid Answer (For Membership User)

2. সংস্কৃতি আৰু শিক্ষা
    👉Text Books Question Answer
    👉Your Chapter PDF
    👉MCQ Online Test
    👉MCQ Answer 
    👉Paid Answer (For Membership User)

3. সামাজিকৰণ

    👉Text Books Question Answer
    👉Your Chapter PDF
    👉MCQ Online Test
    👉MCQ Answer 

    👉Paid Answer (For Membership User)

4. সামাজিক পৰিৱৰ্তন

    👉Text Books Question Answer
    👉Your Chapter PDF
    👉MCQ Online Test
    👉MCQ Answer 

    👉Paid Answer (For Membership User)

5. সামাজিক দল বা সমূহ

    👉Text Books Question Answer
    👉Your Chapter PDF
    👉MCQ Online Test
    👉MCQ Answer 

    👉Paid Answer (For Membership User)

OLD

Paper Code: EDU-HC-3016

Unit-1 Development of Indian Education the post independence period

গোট-১ ভাৰতীয় শিক্ষাৰ বিকাশ স্বাধীনতাৰ পিছৰ সময়

Unit-2 Development of Secondary Education in the Post-Independent Period

গোট-১ স্বতন্ত্ৰ-পৰৱৰ্তী সময়ত মাধ্যমিক শিক্ষাৰ বিকাশ

Unit-3 Education Commission-1964-66 

গোট-৩ শিক্ষা আয়োগ-1964-66

Unit-4 National Policies on Education in Post Independent India

গোট-৪ স্বাধীন ভাৰতৰ পিছত শিক্ষাৰ ওপৰত ৰাষ্ট্ৰীয় নীতি

Unit-5 Recent Developments and programmes in Indian Education

গোট-৫ ভাৰতীয় শিক্ষাৰ শেহতীয়া বিকাশ আৰু কাৰ্যসূচী

Paper Code: EDU-HC-3026

Unit:1 Educational technology: (গোট:১ শৈক্ষিক প্ৰযুক্তি:)

    • Meaning and nature of Educational technology

    • শৈক্ষিক প্ৰযুক্তিৰ অৰ্থ আৰু প্ৰকৃতি

    • Components of Educational Technology- Hardware and Software and Systems                         Approach

    • শৈক্ষিক প্ৰযুক্তিৰ উপাদানসমূহ- হাৰ্ডৱেৰ আৰু ছফ্টৱেৰ আৰু চিষ্টেম পদ্ধতি

    • Instructional Technology-Difference between Educational Technology and                             Instructional Technology, Programmed Instruction

    • নিৰ্দেশনামূলক প্ৰযুক্তি-শৈক্ষিক প্ৰযুক্তি আৰু নিৰ্দেশনামূলক প্ৰযুক্তিৰ মাজত পাৰ্থক্য,           কাৰ্যসূচীবদ্ধ নিৰ্দেশনা

Unit:2 Information and Communication Technology in teaching-learning

গোট:২ শিক্ষা-শিক্ষণত তথ্য আৰু যোগাযোগ প্ৰযুক্তি

    • Concept, nature and components of communication technology

    • ধাৰণা, প্ৰকৃতি আৰু যোগাযোগ প্ৰযুক্তিৰ উপাদানসমূহ

    • Marks of effective classroom communication

    • কাৰ্যকৰী শ্ৰেণীকোঠাৰ যোগাযোগৰ চিহ্ন

    • Barriers of effective classroom communication

    • কাৰ্যকৰী শ্ৰেণীকোঠাৰ যোগাযোগৰ বাধা

    • Application of ICT in teaching-learning

    • শিক্ষা-শিক্ষণত আই.চি.টি. প্ৰয়োগ

   • Resources of learning- Projected and Non-projected resources, Internet, Elearning,                 EDUSAT, INFLIBNET and Social media

    •শিকাৰ সম্পদ- প্ৰক্ষেপিত আৰু অনা-প্ৰক্ষেপিত সম্পদ, ইণ্টাৰনেট, ইলাৰ্ণিং, এডুছেট,          আইএনএফএলআইবিএনইটি আৰু সামাজিক মাধ্যম

Unit:3 Models of teaching (গোট:৩ শিক্ষাদানৰ আৰ্হি)

    • Concept, nature and characteristics

    • ধাৰণা, প্ৰকৃতি আৰু বৈশিষ্ট্য

    • Inquiry model

    • অনুসন্ধান আৰ্হি

    • Personalized system of instruction

    • ব্যক্তিগতকৃত নিৰ্দেশনা প্ৰণালী

    • Computer Assisted Instructions(CAI), Team teaching, Collaborative teaching,                         Cooperative mastery learning

    • কম্পিউটাৰ সহায়ক নিৰ্দেশনা (চি.এ.আই.), দলৰ শিক্ষাদান, সহযোগিতামূলক শিক্ষা,             সমবায় নিপুণতা শিকা

Unit:4 Methods and techniques of teaching (গোট:৪ শিক্ষাদানৰ পদ্ধতি আৰু কৌশল)

    • Teaching learning process- Meaning and Nature of teaching and learning

    • শিক্ষণ প্ৰক্ৰিয়া শিকোৱাৰ - শিকোৱা আৰু শিকাৰ অৰ্থ আৰু প্ৰকৃতি

    • Criteria of good teaching

    • ভাল শিক্ষাদানৰ চৰ্ত

    • Teaching Methods- lecture method, play way method, Activity method, Discussion, Project             method, problem solving method

    • শিক্ষণ পদ্ধতি- বক্তৃতা পদ্ধতি, খেলৰ পথ পদ্ধতি, কাৰ্যকলাপ পদ্ধতি, আলোচনা, প্ৰকল্প পদ্ধতি,         সমস্যা সমাধান পদ্ধতি

    • Teaching techniques- Maxims of teaching, devices of teaching-Narration, Illustration,                     Questioning

    • শিক্ষণ কৌশল- শিক্ষাদানৰ মেক্সিম, শিক্ষণ-বৰ্ণনা, দৃষ্টান্ত, প্ৰশ্নৰ সঁজুলি

Unit:5 Lesson Planning and Micro Teaching (গোট:৫ পাঠ পৰিকল্পনা আৰু ক্ষুদ্ৰ শিক্ষা)

    • Lesson plan –Its meaning and Importance

    • পাঠ পৰিকল্পনা – ইয়াৰ অৰ্থ আৰু গুৰুত্ব

    • Types of Lessons- Knowledge Lesson, Skill Lesson, Appreciation Lesson

    • প্ৰকাৰৰ পাঠ- জ্ঞানপাঠ, দক্ষতাৰ পাঠ, প্ৰশংসা পাঠ

    • Herbartian Steps of Lesson Planning

    • হাৰবাৰ্তিয়ান পাঠ পৰিকল্পনাৰ পদক্ষেপ

    • Criteria of a good lesson plan

    • এটা ভাল পাঠ পৰিকল্পনাৰ চৰ্ত

    • Micro teaching- meaning and components

    • মাইক্ৰ' শিক্ষণ- অৰ্থ আৰু উপাদান

Paper Code: EDU-HC-3036

Unit-1 Value

গোট-১ মূল্য়বোধ

    • Concept and characteristics of value.

    • ধাৰণা আৰু মূল্যৰ বিশেষত্ব।

    • Sources of values

    • মূল্যবোধৰ উৎস

    • Impact of globalization on culture and values.

    • সংস্কৃতি আৰু মূল্যবোধৰ ওপৰত বিশ্বায়নৰ প্ৰভাৱ।

    • Importance of values in human life

    • মানৱ জীৱনত মূল্যবোধৰ গুৰুত্ব

Unit-2 Types of values, their characteristics, functions and educational significance

গোট-২ মূল্যৰ প্ৰকাৰ, সেইবোৰৰ বিশেষত্ব, কাৰ্য আৰু শৈক্ষিক গুৰুত্ব

    • Core values.

    • মূল মূল্য।

.

    • Social values

    • সামাজিক মূল্যবোধ

    • Moral values

    • নৈতিক মূল্যবোধ

    • Religious and spiritual values.

    • ধৰ্মীয় আৰু আধ্যাত্মিক মূল্যবোধ।

    • Aesthetic values.

    • নান্দনিক মূল্যবোধ।

    • Personal values

    • ব্যক্তিগত মূল্য

Unit-3 Value education 

গোট-৩ মূল্য শিক্ষা

    • Concept, characteristics, Objectives and Importance of value education.

    • ধাৰণা, বৈশিষ্ট, উদ্দেশ্য আৰু মূল্য শিক্ষাৰ গুৰুত্ব।

    • Value education at different stages –

    • বিভিন্ন পৰ্যায়ত শিক্ষাৰ মূল্য -

        - Primary

        - প্ৰাথমিক

        - Secondary

        - গৌণ

        - Higher education.

        - উচ্চ শিক্ষা।

    • Role of teacher and family in imparting value education.

    • মূল্য শিক্ষা প্ৰদানত শিক্ষক আৰু পৰিয়ালৰ ভূমিকা।

Unit-4 Peace education 

গোট-৪ শান্তি শিক্ষা

    • Meaning, definition and characteristics of peace.

    • শান্তিৰ অৰ্থ, সংজ্ঞা আৰু বৈশিষ্ট্য।

    • Importance of peace in human life.

    • মানৱ জীৱনত শান্তিৰ গুৰুত্ব।

    • Teacher’s role in promoting peace.

    • শান্তি ৰক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত শিক্ষকৰ ভূমিকা।

    • Concept, need and characteristics of peace education

    • শান্তি শিক্ষাৰ ধাৰণা, প্ৰয়োজনীয়তা আৰু বৈশিষ্ট্য

    • Curricular contents of peace education at different levels – Primary, Secondary and Higher             Education

     • বিভিন্ন স্তৰত শান্তি শিক্ষাৰ পাঠ্যক্ৰমৰ বিষয়বস্তু – প্ৰাথমিক, মাধ্যমিক আৰু উচ্চ শিক্ষা

    • Strategies and skills in promoting peace education

     •  শান্তি শিক্ষাৰ প্ৰচাৰত ৰণনীতি আৰু দক্ষতা

    • Relevance of peace education in national and international context

    • ৰাষ্ট্ৰীয় আৰু আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় প্ৰেক্ষাপটত শান্তি শিক্ষাৰ প্ৰাসংগিকতা

Unit-5 Challenges of Peace education and Role of Different Organisations

 গোট-৫ শান্তি শিক্ষা আৰু বিভিন্ন সংগঠনৰ ভূমিকাৰ প্ৰত্যাহ্বান

.

    • Challenges of peace education

    • শান্তি শিক্ষাৰ প্ৰত্যাহ্বান

    • Role of national and international organizations for promoting peace education –

    • শান্তি শিক্ষাৰ প্ৰচাৰৰ বাবে ৰাষ্ট্ৰীয় আৰু আন্তঃৰাষ্ট্ৰীয় সংগঠনসমূহৰ ভূমিকা –

        - International Institute for Peace(IIP),

        - ইণ্টাৰনেচনেল ইনষ্টিটিউট ফৰ পিচ (আইআইপি),

        - UNESCO,

        - ইউনেস্কো,

        - International Peace Bureau (IBP),

        - আন্তৰ্জাতিক শান্তি ব্যুৰো (আইবিপি),

        - UNO

        - ইউ.এন.ও.

        - UNICEF,

        - ইউনিচেফ,

        - Global Peace Foundation(GPF),

        - গ্লোবেল পিচ ফাউণ্ডেচন (জি.পি.এফ.),

        - Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and SustainableDevelopment.

        - মহাত্মা গান্ধী শান্তি আৰু বহনক্ষম উন্নয়ন শিক্ষা প্ৰতিষ্ঠান।

Paper Code: EDU-HG-3016

Unit-1 Introduction to Guidance (গোট-১ নিৰ্দেশনাৰ পৰিচয়)

    • Meaning, objectives and scope of guidance

    • অৰ্থ, উদ্দেশ্য আৰু নিৰ্দেশনাৰ পৰিসৰ

    • Need and principles of guidance

    • প্ৰয়োজনীয়তা আৰু নিৰ্দেশনাৰ নীতিসমূহ

    • Types of guidance and their importance : Educational guidance, Vocational guidance,             Personal guidance, Social guidance, Health guidance

    • প্ৰকাৰৰ নিৰ্দেশনা আৰু সেইবোৰৰ গুৰুত্ব: শৈক্ষিক নিৰ্দেশনা, বৃত্তিমূলক নিৰ্দেশনা,             ব্যক্তিগত নিৰ্দেশনা, সামাজিক নিৰ্দেশনা, স্বাস্থ্য নিৰ্দেশনা

Unit-2 Introduction to Counselling (গোট-২ পৰামৰ্শৰ পৰিচয়)

    • Meaning, objectives and scope of counselling

    • অৰ্থ, উদ্দেশ্য আৰু পৰামৰ্শৰ পৰিসৰ

    • Need and principles of counselling

    • পৰামৰ্শৰ প্ৰয়োজনীয়তা আৰু নীতিসমূহ

    • Types of counselling : Directive, Non-directive and Eclectic counselling

    • প্ৰকাৰৰ পৰামৰ্শ: নিৰ্দেশনা, অ-নিৰ্দেশনা আৰু ইলেক্ট্ৰিক পৰামৰ্শ

    • Relation between Guidance and Counselling

     • নিৰ্দেশনা আৰু পৰামৰ্শৰ মাজত সম্পৰ্ক

Unit-3 Organization of guidance service (গোট-৩ নিৰ্দেশনা সেৱাৰ সংগঠন)

    • Meaning of guidance service

    • নিৰ্দেশনা সেৱাৰ অৰ্থ

    • Need and principles of organizing guidance service

    • নিৰ্দেশনা সেৱা আয়োজনৰ প্ৰয়োজনীয়তা আৰু নীতিসমূহ

    • Components of guidance service: counselling service, techniques of counselling service

    • নিৰ্দেশনা সেৱাৰ উপাদানসমূহ: পৰামৰ্শ সেৱা, পৰামৰ্শ সেৱাৰ কৌশল

    • Qualities of a good counsellor

    • এজন ভাল পৰামৰ্শদাতাৰ গুণাগুণ

Unit-4 Guidance needs of students (গোট-৪ শিক্ষাৰ্থীসকলৰ নিৰ্দেশনাৰ প্ৰয়োজনীয়তা)

    • Guidance needs of students in relation to home-centred and school-centred problems

    • ঘৰ-কেন্দ্ৰিক আৰু বিদ্যালয়-কেন্দ্ৰিক সমস্যাৰ সন্দৰ্ভত শিক্ষাৰ্থীসকলৰ নিৰ্দেশনাৰ প্ৰয়োজনীয়তা

    • Group guidance and Group counselling

    • গোট নিৰ্দেশনা আৰু গোট পৰামৰ্শ

    • Guidance for CWSN

    • চিডব্লিউএছএনৰ বাবে নিৰ্দেশনা

    • School Guidance Clinic

    • স্কুল গাইডেন্স ক্লিনিক

Unit-5 School guidance programme (গোট-৫ স্কুল নিৰ্দেশনা কাৰ্যসূচী)

    • Importance of guidance and counselling cells in educational institutions

    • শিক্ষানুষ্ঠানসমূহত নিৰ্দেশনা আৰু পৰামৰ্শ কোষৰ গুৰুত্ব

    • Follow-up Services

    • ফলো-আপ সেৱাসমূহ

    • Role of the Head of the institution and parents in guidance and counselling

    • নিৰ্দেশনা আৰু পৰামৰ্শত প্ৰতিষ্ঠানটোৰ মুৰব্বী আৰু অভিভাৱকৰ ভূমিকা •

    • Challenges and functions of the teacher as guidance provider/ counsellor

    • নিৰ্দেশনা প্ৰদানকৰ্তা/ পৰামৰ্শদাতা হিচাপে শিক্ষকৰ প্ৰত্যাহ্বান আৰু কাৰ্য

Paper Code: EDU-SE- 3014

Unit-1 Public Speaking and Communication Skill (গোট-১ ৰাজহুৱা ভাষী আৰু যোগাযোগ দক্ষতা)

    • Meaning and Importance of Public Speaking

    • ৰাজহুৱা কথা কোৱাৰ অৰ্থ আৰু গুৰুত্ব

    • Components of Public Speaking: Illustration, Voice modulation, The Power of Pause,             Visual Aids, Sense of humour, Articulation

   • ৰাজহুৱা কথা কোৱাৰ উপাদানসমূহ: দৃষ্টান্ত, ভইচ মডুলেচন, দ্য পাৱাৰ অফ পজ,                 ভিজুৱেল এইডছ, হাস্যৰসবোধ, উচ্চাৰণ

    • Principles of Effective Public Speaking: Principle of Preciseness, Principle of Clarity,             Principle of Completeness, Principle of Consciousness, Principle of Adaption

    • কাৰ্যকৰী ৰাজহুৱা কথা কোৱাৰ নীতি: সঠিকতাৰ নীতি, স্পষ্টতাৰ নীতি, সম্পূৰ্ণতাৰ নীতি,         চেতনাৰ নীতি, অভিযোজনৰ নীতি

    • Ways of becoming Better Public Speaker

    • উন্নত ৰাজহুৱা বক্তা হোৱাৰ উপায়

    • Concept and Nature of Communication

    • ধাৰণা আৰু যোগাযোগৰ প্ৰকৃতি

    • Communication Cycle

    • যোগাযোগ চক্ৰ

    • Types of Communication: Verbal and non-Verbal

    • যোগাযোগৰ প্ৰকাৰ: মৌখিক আৰু অ-মৌখিক

    • Barriers of Communication

    • যোগাযোগৰ বাধা

    • Ways of Effective Communication

    • কাৰ্যকৰী যোগাযোগৰ উপায়

Unit-2 Personality Development and Motivation as Means for Effective Public Speaking

গোট-২ কাৰ্যকৰী ৰাজহুৱা কথা কোৱাৰ উপায় হিচাপে ব্যক্তিত্ব বিকাশ আৰু অনুপ্ৰেৰণা

    • Concept and Nature of Personality

    • ধাৰণা আৰু ব্যক্তিত্বৰ প্ৰকৃতি

    • Types of Personality: Extrovert and Introvert

    • প্ৰকাৰৰ ব্যক্তিত্ব: বহিৰ্মুখী আৰু অন্তৰ্মুখী

    • Traits of Personality needed for Effective Public Speaking: Openness to Change,                   Agreeableness, Extroversion, Sociability, Emotional Stability, Liveliness, Reasoning,           Warmth

    • কাৰ্যকৰী ৰাজহুৱা কথা কোৱাৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় ব্যক্তিত্বৰ বিশেষত্ব: পৰিৱৰ্তনৰ বাবে             মুক্ততা,সন্মততা, বহিৰ্মুখীতা, চ'চিয়েবিলিটি, আৱেগিক স্থিৰতা, জীৱন্ততা, যুক্তি, উষ্ণতা

    • Role of Personality in Effective Communication

    • কাৰ্যকৰী যোগাযোগত ব্যক্তিত্বৰ ভূমিকা

    • Concept of Balanced Personality

    • সন্তুলিত ব্যক্তিত্বৰ ধাৰণা

    • Meaning and Nature of Motivation

    • অনুপ্ৰেৰণাৰ অৰ্থ আৰু প্ৰকৃতি

    • Kinds of Motivation: Natural or Intrinsic Motivation and Artificial or Extrinsic Motivation

    • প্ৰকাৰৰ অনুপ্ৰেৰণা: প্ৰাকৃতিক বা অন্তৰ্নিহিত অনুপ্ৰেৰণা আৰু কৃত্ৰিম বা বাহ্যিক অনুপ্ৰেৰণা

    • Ways or means of motivating audience

    • দৰ্শকক অনুপ্ৰাণিত কৰাৰ উপায় বা উপায়

CONTENT

Paper Code: EDU-HC-3016

ভাৰতবৰ্ষ শিক্ষাৰ বিকাশ-২ ( DEVELOPMENT OF EDUCATION IN INDIA-ll

--------------------------------------------------

--------------------------------------------------

Unit-l: Development of Indian Education the post independence period

--------------------------------------------------

--------------------------------------------------

Unit-ll: Development of Secondary Education in the Post-Independent Period

--------------------------------------------------

--------------------------------------------------

Unit-lll: Education Commission-1964-66

--------------------------------------------------

--------------------------------------------------

Unit-lV: National Policies on Education in Post Independent India

--------------------------------------------------

--------------------------------------------------

Unit-V: Recent Developments and programmes in Indian Education

--------------------------------------------------

--------------------------------------------------